简介：摘要：本文已中职学生作为主要阐述对象，分析了中指学生的生理心理状态，并阐述在其不断成熟发展过程中如何提升社会阅历，从而正确选择从业方向，如何面对就业压力。本文站在学校的立场，对中职学生心理健康教育工作提出了相应的教学措施，并提出建设性意见，希望能为相关教育者提供一定的帮助。

简介：摘要：有效开展小学体育的课堂健康教学不但可以能让学生拥有强健的体魄极大舒缓学生在其他科目学习过程中的压力。还能使同学们心理素质更强大让同学们在面对挫折和学习上的困难及压力时变得更加有坚韧性。同学们有效建立培养这种健康的心理素质和强大意志力是新时代素质教育要求。因此体育和健康教学在小学阶段的体育教学课堂中具有重大深远的意义。

简介：摘要：提出现阶段神经源膀胱健康教育存在的问题，并提出相应的建议与对策，以期为探索更适合我国神经源膀胱病人从医院、社区、个人、移动电子产品４个方面对神经源膀胱健康教育模式进行综述提供借鉴.

简介：

简介：摘要：排球是高中体育与健康课程选项学习的重要内容，同时也是高中生最喜欢的一项运动项目。提高排球教学的有效性，既可以让学生更好地学习排球相关知识，掌握基本的技术原理，也能够逐步提高学生综合运用所学的各项技术的能力，并充分体验到排球运动的乐趣和实际价值，对培养学生的集体主义精神和责任感也具有一定的积极作用。

简介：摘要：目的：分析探讨脑卒中患者实施延续性护理干预后对患者健康行为的影响。方法：收集整理本院2017年4月至2019年12月收治的脑卒中患者的临床资料，并根据本次研究的目的要求，筛选其中符合本研究纳入标准的74例患者作为研究样本；按照患者在本院治疗期间所接受的护理措施，将所选患者均分为对照组（常规护理）和观察组（延续性护理）。对两组患者在护理前、护理后及出院6个月、12个月不同时点进行健康行为的打分评价和比较分析。结果：两组患者护理前的各项指标数据无统计学差异，P>0.05；观察组患者护理后的各项指标均较对照组有更好的改善；在出院6个月、12个月后，两组患者健康行为持续改善，观察组的改善情况更好，P

简介：摘要目的了解青年癌症患者对移动健康应用的使用体验，为提高健康应用的使用率及持续性提供依据。方法采用目的抽样法，于2020年5—6月选取江苏省南京市某三级甲等肿瘤专科医院内科病房的12例青年癌症患者，采用描述性现象学方法对患者进行半结构式访谈，并采用Colaizzi 7步分析法分析资料，提炼主题。结果共归纳4个主题，分别为使用态度存在差异（用于康复管理、当作验证手段、产生抵触情绪、减少使用频率）；功能开发不足，降低使用体验（自主性缺乏、智能评估不足）；渴望专业的运营机构；认可发展前景，期待更加完善。结论在后续研究中，研究者需在满足疾病管理需求的基础上，充分考虑患者对健康应用的偏好及使用习惯。

简介：摘要：根据众多调查结果显示，我国大学生心理健康素质整体水平较低，党和政府及各高校逐渐重视对心理健康教育课程的开设，从引导其思想入手，转变固有观念，培养认知能力，加大培训力度，提高自身素质，调动社会力量全面提高大学生心理素质，帮助大学生解决心理障碍、增强抗压能力，将促进大学生健康成长、成功作为工作目标。本文重点讲解高校大学生心理健康现状以及相关举措，促进大学生心理健康工作的顺利发展。

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简介：【摘要】目的：分析口腔健康宣教对口腔患者复诊依从性的影响。方法：自我院口腔科于2019.7～2020.9期间收治的儿童口腔患者中抽取316例按照随机数字表法进行分组，分别将其分为常规组(n=158，常规预约复诊)及干预组(n=158，口腔健康宣教)，将两组依从性进行对比。结果：干预组(85.44%)依从性高于常规组(68.35%)，P＜0.05。结论：对儿童口腔患者及其家属进行系统性口腔健康宣教可有效增强患者复诊依从性，有效促进患者康复，建议临床采纳。

简介：【摘要】教育目的在于实现立德树人的终极目标，要求学校、教师在传授学生知识基础的同时完成学生心理健康、人格健全的有效培养。针对于小学生展开的心理健康教育主要是指教师通过教学渗透、家访、谈话等方式对学生的情感情绪进行引导，这里的教师不仅是指专业的心理健康教育教师还有班主任教师以及其他授课教师的共同关怀努力。此外，也需要家长的努力和支持。

简介：【摘要】目的：讨论健康教育在预防脑血管疾病中的临床应用，总结其效果。方法：选择我院2017年3月-2019年3月接诊收治的52例脑血管疾病患者为研究对象，按照统计推断法划分为2组，组别名称为参照组与观察组，每组各26例，参照组患者的采用的护理方式为传统护理为患者进行护理，观察组患者的则应用的护理方式为健康教育护理，观察2组患者的护理效果。结果：观察组患者护理满意度以及SAS、SDS评分均优于参照组，护理效果明显，具备统计学意义（P

简介：摘要：在幼儿阶段，家园合作教育是必然的。根据现状调查，当今家长文化知识水平较高，经常翻阅育儿书籍，有一定的理论知识，对幼儿教育也十分重视，改变原有的家园共育模式，搭建互通平台，运用现代交流技术，创新合作对话，与教师对话，与同伴对话，与专家对话，通过对话的模式进行有效合作，建立家园教育机制，形成良好的家园共育氛围，能够为幼儿心理健康成长提供有效支持，保障幼儿身心健康发展。

简介：【摘要】目的 分析将健康教育应用于职业病预防体检中的作用。方法 选取我院2020年1月-6月200例接受职业病预防体检的体检者作为参照组（予以常规体检护理）；再选取我院2020年7月-12月200例接受职业病预防体检的体检者作为研究组（予以常规体检护理与健康教育）。比较健康认知评分。结果 研究组体检者健康认知评分较高，P＜0.05。结论 将健康教育应用于职业病预防体检中，能增强体检者对职业病健康知识的认识，从而能保障其身心健康。

简介：摘要：共享护士是护士与“互联网+”相结合的产物，是共享经济涉及领域的重要产物。在社区中整合资源，为满足患者需要，实现可持续发展盈利所采取的运营逻辑，即建立一个平台使用线上预约线下服务的模式，实现居家养老。将社区内的共享护士理念与健康管理相结合，在做完必要的护理操作的同时进行健康指导和健康教育。创建一个平台，主要项目有共享护士的线上预约线下服务，宣传医疗知识，设计调查问卷了解患者需要的服务，将同样病的患者联系起来，相互鼓励并进行心理疏导。

简介：摘要：目的：对重性精神疾病的患者进行规范化的治疗和健康教育，进而观察规范化的治疗对于重症精神疾病患者的效果。方法：选取2020年至2021年患有重症精神疾病的86例患者，观察患者规范化的治疗和健康教育前后的状态进行对比和研究。结果：通过六个月的治疗之后发现，对患者使用规范化的治疗方式和规范化的健康教育，患者在精神疾病方面的病症取得了很大的改善，并且在接受治疗的人数中，病情有所缓解的患者还在不断增加，说明规范化的治疗方式对于患有重症精神疾病的患者来说是有一定效果的。结论：通过上述的研究以及结果发现，当患者患有重症精神疾病的时候，应最大范围内的为其提供规范化的治疗方式和规范化的健康教育，可以使患者达到更好的治疗效果，使患者的精神方面最大可能的回归到正常的身体状态。

简介：【摘要】 目的 研究健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的价值。 方法 选取在我院于2019年11月~2020年11月接受治疗的70例老年骨质疏松性髋部骨折患者作为此次研究对象，随机分为研究组（n=35）和对照组（n=35）。对照组采用常规护理，研究组在对照组的基础上应用健康教育，比较两组应用价值。 结果 研究组健康知识掌握度高于对照组（P0.05），护理后，两组不良情绪均有改善，研究组不良情绪改善情况优于对照组（P

简介：摘要：在义务教育阶段，教师的主要任务是确保学生身心健康，教导学生认真学习。在实际的教学工作中学生的心理健康教育尤为重要。只有通过心理健康教育才能够确保学生能够以一个积极乐观的态度面对学习及生活中遇到的各种困难。因此教师要十分重视心理健康教育的开展，通过观察、分析学生的心理特征和心理状况，制定科学合理的应对措施，积极开展心理健康教育工作。研究有效开展心理健康教育的策略。

简介：摘要：目的 研究急诊输液室护理过程中开展健康教育的可行性。方法 从我院选择56例门急诊室输液病例入组,选择时间为2020年1月～2020年12月间,按照患者就诊卡尾号的奇偶数实施平均分组,分别为宣教组（28例）和日常组（28例）,日常组予以常规护理干预,宣教组运用常规护理联合健康教育的干预模式。结果 宣教组在患者满意度以及疾病知识掌握情况均优于日常组,差异显著(P＜0.05)。结论 门急诊输液室护理过程中开展健康教育,效果较为理想。临床运用价值较高,值得临床推荐及运用。

简介：【摘要】目的：观察分析强化健康教育对维持性血液透析病人护理质量的效果。方法：本次研究选取在2020年6月至2021年5月40例维持性血液透析患者，信封随机分对照组、观察组，对照组20例（常规健康教育），观察组20例（强化健康教育）。比较对照组与观察组护理质量、各项健康知识掌握情况。结果：对照组在护理质量、各项健康知识掌握评分上明显劣于观察组，对比差异较大，两组有统计学意义（P值