简介：合理选择方案开展甩挂运输的根本目的是减少牵引车在装卸货环节的停歇时间。从而增加牵引车运行的时间效率，提高车辆运输生产率。因此，道路运输企业在组织甩挂运输时，必须合理有效地设计甩挂运输方案。

简介：本文首先扩展了Bennedsen和Wolfenzon的模型，分析了多个大股东并存的股权结构达到稳定性需要的条件，并发现了在法律制度不是很完善的情况下低成本的替代治理机制的存在才可能促进该种股权结构实现稳定。然后结合士兰微从建立至今12年股权结构演变的深度案例证明了适当的替代治理机制可以使得多个大股东并存的股权结构达到稳定的状态这一结论；但是，这种机制的选择也受到我国的制度背景和法律环境的影响。

简介：摘要技工学校的实习教学有其自身的特点和规律，本文从教师的角度出发，探讨如何遵循这些特点规律及在整个实习教学过程中如何采取相应教学方法，培养学生的学习兴趣，提高学生的技能。

简介：运用文献资料法、教学实践和综合分析法,探究社会体育与高校体育相适应的健身气功教学组织形式,分析各种教学组织形式的特点及适用范围,研究健身气功在高校推广中所需要的条件.高校可结合自身的办学条件和办学特点,对健身气功的教学组织形式进行科学选择,开拓创新.从而以有限的教学条件取得较好的教学效果,实现健身气功教学在高校的成功推广.

简介：合伙企业应当享有转变企业组织形式的自由。我国原《合伙企业法》对合伙企业转变企业组织形式未作规定，《合伙企业法》虽对两类舍伙企业相互转变作出许可表示，但仅为授权性规定，内容显得过于简单。因此，我国《合伙企业法》应对合伙企业转变企业组织形式作出概要规定，给出合伙企业转变企业组织形式的路径选择，并对转变过程中的债权债务关系作出妥善处理。

简介：近年来，国内舞蹈编导们对于舞剧创作中舞台形式的复合性表现尚未有充分认识。本文试图通过对作品《BodyRemix》的细致解析，就如何增进舞台上舞群组织形式的多样化进行探讨与研究，并提炼出五种基本规律，包括急停效应、多项组合拆解法、组合重构法、多样式结合法以及心理意象舞台化，以此为舞蹈编导们提供舞台编创的方法依据。

简介：

简介：村民委员会是当前我国村民自治的主要形式。由于各个地方的历史、地理、人文、社会资本和政治生态迥异，全国整齐划一的村庄组织形式有必要因地制宜地进行调整。在村庄治理结构和组织形式的调整中，必须强化村民自治组织的回应性和责任制，以多元化的组织结构适应多样化的村庄社会生态。村庄的治理结构和组织形式的架构与运作必须立足于人民的自治能力之上，切实保障村民作为村庄治理主体的地位。

简介：众所周知，数学很重要，这很大层面上是由高考指挥棒决定的，学生在沉重的数学作业负担下，大多是疲于应付，很少有人真正体验到数学内在的美，学会享受数学．笔者从事高中数学多年，做了一点有益的尝试，让学生从多种角度理解数学，

简介：

简介：开展健康向上、内容丰富、多姿多彩的群众文化体育活动，是企业文化建设的重要内容，探索在市场经济条件下，群众文化体育活动的组织方式、活动形式、活动动项目，具有重大的现实意义。

简介：高校辅导员的理论水平、工作能力和职业归属感直接影响大学生思想政治教育工作的实效，构建高校辅导员学习共同体，是提高辅导员队伍整体素质的有效途径。把握构建辅导员学习共同体的理论依据，透析高校辅导员学习共同体内涵，开发多样化的学习交流平台，形成共同愿景，是构建辅导员学习共同体的基本要求。

简介：拓展阅读文本的练习对教与学起着重要的辅助作用。本文以人教社《配套练习册》六年级下册Unit2中的拓展阅读文本为例,探讨了拓展阅读文本的不同设题角度与形式,并提出了拓展阅读文本设题的注意事项。

简介：

简介：摘要以黄杜鹃的茎尖为实验材料，研究M1～M8八种培养基为基本培养基,在25℃、光照12h/d、光照强度1500lx下进行培养,诱导黄杜鹃顶芽的离体快速生长，从实验结果中找到黄杜鹃离体快速繁殖的最适合的培养基。

简介：情感与形式的表现是所有艺术中最根本的问题。由于历史和现实的原因,人们普遍将书法的内容与形式截然分开,并且认为内容大于形式、高于形式,甚至决定形式。

简介：

简介：提高质量是当下教育改革发展的核心任务。帕尔默告诉我们:世界上没有优质教学的公式,专家的指导也只能是杯水车薪,想要在实践中成长,我们有两个去处:一个是达成优质教学的内心世界;一个是由同行所组成的共同体,从同事那里我们可以更多地了解我们的教学。

简介：摘要广州华商职业学院为了创建精彩课堂，坚持兼专职督导员制度，坚持课堂教学互动，坚持考勤制度，收到良好效果。

简介：[摘要]在全面推进素质教育的过程中，必须把德育放在首位，并把德育渗透到各学科教育中去，体育也不例外，体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分，担负着提高少年儿童身体素质的主要任务，而德育教育也是体育的教育目标之一。因此，体育教师在日常的体育教学工作中，必须有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育，寓德育于体育之中，并创造性地探索在体育课中如何进行德育教育的方法、策略和技巧。[关键词]德育教育体育课堂中学生体育课堂是教师利用各种有效的方法提高学生运动技能和心理素质途径之一，而德育（包括思想道德教育，思想修养）是每个学校管理的重点，它是对学生进行素质教育的重要环节，在学校里德育教育做得好，学生无论从思想上还是从行动上都有很好的意识，而且《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是“增进学生身心健康，增强学生体质；使学生掌握体育基本知识，培养学生体育运动能力和习惯；提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人材；对学生进行思想品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神。”一般体育教师在增强学生体质；掌握基本知识、提高运动技术水平方面想方设法，创造条件去完成。但在进行思想品德教育方面，很多的体育教师认为是不考核的“软任务”，只要在体育课上找一两个游戏就可以体现学生的勇敢、顽强的精神。其实在体育教学中，使学生在学到体育技术和技能的同时受到思想品德教育，既可以让学生从思想上得到一个新的认识，还可以让学生认识到终身体育的重要性，提高学生的学习性趣，会使他们更加努力，向更大的困难挑战。以下是笔者对于体育课中如何渗透德育教育的几点看法，希望大家共同研讨......