简介：微观：《指南》扛匕较明确地反映了幼儿应当知道什么、能够做什么、各个领域中“学”的重点是什么……主体：《指南》没有将主体仅仅确立为“幼儿园”，而是以“儿童”为主语，这是一羊中观念的更新，是科学的学前教育应有之意。

简介：摘要创新教学已成为今天实施素质教育的重要内容，在语文课堂教学中如何培养学生的创新意识和创造性思维，是当前广大语文教师进行教学改革的重点之一。在课堂教学中教师应关注学生的主体地位，以深化课程改革，促进新课程更有效地实施两个方面，对关注学生主体地位，有效开展创新教学。

简介：在新课程背景下，课堂教学有效性的一个重要方面就是学生的学习行为。历史教学的目标应该定位于学生的成长，即关注学生的主体发展。在教与学的过程中，通过角色体验，让学生走进历史；通过精心设置问题情境，让学生在“做”中学，通过“发现”来学；做到贴近学生的生活实际，使之体验身边的历史。只有这样去关注教与学的过程．历史学科才能更有价值，学生才能从历史课上收获更多，从而实现课堂有效教学。

简介：摘要提高学生的语言运用能力是英语教学的重要任务，也是学生英语学习的最终归宿。英语教师在课堂上应为学生创设浓厚的口语交际氛围，鼓励学生主动参与课堂活动，培养英语交际思维，促使学生的英语交际与运用拓展到更广阔的空间。

简介：

简介：新课标倡导教与学方式的改变,强调独立思考、自主探索、合作交流等学习的方式。而现在的教学过程中还常常出现家长式、填鸭式的教学,学生根本没有一点思考的空间。新课程的教学理念要求我们给学生学会思考创造更多的条件。

简介：

简介：

简介：教师处理好传授知识与培养能力的关系，把自主探究的学习方式引入课堂，给学生提供自主探索的空间，让学生在质疑、调查、探究的过程中，积极主动地去探究数学知识，使数学学习过程真正成为学生已有经验基础上的主动构建过程。

简介：

简介：摘要卓同教育在教育教学改革与实践中，遵循“需求——满足——价值”的因果逻辑关系以探索“学·讲·练·悟”课堂教学模式，研究课堂内外的生本主体与教学对话，以及推进“互联网+”浪潮下的智慧教学。经过十余年的探索与实践，卓同教育认为在教育哲学视角下的高效课堂应具有以下三大特质自主的课堂以生为本，以学定教；人文的课堂尊重主体，自由对话；智慧的课堂人机互动，自主生成。

简介：高效课堂对教师来说，就是教学方式的改革。课堂教学是学校教育的基本形式，是学生获取信息、提高能力、形成一定思想观念的主渠道，课堂教学的效果直接关系着教学的质量和人才培养的实际价值。课堂是学生学习英语的主要场所，也是最佳时间。如果忽视课堂上的有效吸收，就等于放弃了宝贵而有效的学习时间和空间，英语学习就难以收到理想的效果。因此，我们构建高效课堂，必须调动学生学习的积极性，让课堂成为学生学习的乐园。让课堂魅力四射，使学生真正成为课堂的主人。

简介：学生创新能力培养问题已经成为社会关注的热点。培养学生创新能力必须打破以教师、课堂、书本为中心的传统教学套路,构建以学生主动参与、探究为主线的主体参与型教学模式。通过构建主体参与的课堂环境、完善评价机制,让学生主动参与教学,启发学生思维,引导学生自主学习,有利于提高学生学习兴趣,培养创新能力。

简介：新课程改革以来，教师经常反思自己的教学，可在大力发展学生思维、培养学生解决问题能力的同时，却忽视了对学生反思意识和能力的培养。在教学实践中，我们发现：许多学生在订正错题时，不是先想为什么错了，而是将错题全部擦

简介：新时期主体教育的发展应从主体教育理论与教育实践的冲突点来寻找主体教育的生长点.立足于教学实践,主体教育研究应关注的三个问题是:应该使学生从学习主体转变为生存主体;应该使学生从被塑造的主体性转变为本真的主体性;应该使单纯的学生主体转变为师生协商主体.

简介：摘要：教育观念转变、以及改革工作力度的增加，各方面的教学要求也不断提升，尤其是小学语文教学之中，要求教师对学生的学习积极性、以及主动性进行调动，对课堂教学过程中，学生的学习主体作用进行发挥，引导学生更为深入投入到学习之中。教师需要对以往教学方式进行改革和创新，正确引导学生进行学习，培养学生学习思维，并有效发挥学生在小学语文教学课堂中的主体性。

简介：摘要：在小学阶段数学具有一定的抽象性，同时也对学生的思维逻辑和具体的学习思想、技能提出了严格的要求，在组织数学课教学的过程中，教师需要转变授课思想，重点关注学生的主体地位，并在此基础上对具体的课堂形式进行创新，合理的构建探究式课堂，从而培养学生形成良好的数学思维，提高其在课堂中的综合探索和实践能力。

简介：摘要:随着社会的发展变化，教育领域也不断发生改革和创新，无论是教学理念或是教学方法等都需要与时俱进。传统的教学理念存在一定的局限性，忽视了学生的主体地位，不利于学生的全面发展，已经逐渐被淘汰。新课标明确提出要尊重学生的主体地位，教师积极转变自己的角色。因此，在新课标的指导下，语文教师要树立新课标思想，实践于教学活动当中，打造小学精彩语文课堂。本文是关于凸显小学语文新课标核心素养与实践研究，希望能为小学语文教学提供参考。

简介： 摘要：小学语文新课标要求教师面向全体学生，高度关注学生的学科核心素养，全面激活学生的思维，开启学生的智慧大门，确保学生能够享受语文学习的全过程。为了落实小学语文新课标思想，教师需要探索新的教学路径，尊重学生的主体地位，结合新课标提出的教学要求组织开展课内外教学活动，避免学生游离于课堂之外。本文则从小学语文新课标思想着手，深入分析关注学生主体性，落实该思想的具体要求以及路径，以期为以人为本教育理念的全面践行提供理论参照。

简介：