简介：摘要：实施素质教育,只有面向全体学生才能对学生的整体素质加以改善,这符合了"一切为了学生,为了学生的一切"的要求.作为义务教育实施的初中阶段,由于农村教学所面临的学生群体个体差异较大,想要让每一位学生都投入学习,达到"人人成功,人人提升"的教学目标,就必须进行教学分层,这才是如今农村初中教学的目标.就英语教学而言,只有开展分层教学,才能够让不同层次的学生都获取一定的发展空间。本文就农村初中英语作业分层有效性的策略运用作探析

简介：摘要：随着教育改革的逐步推进，专科英语教学对每位学生学习水平的有效提升给予了较高的关注度。在多项新式教学模式中，分层次教学可有效梳理学生学习现状，进而进行合理调配，是教师能实行更具有针对性的辅导教学。本文首先简单叙述了分层教学的概念及具体实行方式，其次分析了分层次教学的必要性，最后针对分层次教学在专科英语中的应用，列举了几项策略，从而为关注这一话题的人们提供参考。

简介：

简介：摘要不同的学生存在个人兴趣、知识接受能力之间的差异，要想提高英语教学的整体学习效果，需要针对个体学生的特点采取多元化的培养模式，为不同类型的学生设计不同层次的教学目标和教学内容，因材施教，达到最优的自我学习目的，这便是分层教学。

简介：现行的课堂教学多为大课堂教学，有着时间和空间上的局限性。面对学生参差不齐的英语成绩．怎样才能利用有限的资源条件达到最佳的教学效果呢？这就要求教师课前分层次备课．设计能够满足不同层次需求的教案：课堂上分层次讲解、提问、操练和检查；课后分层次布置、检查和批改作业．从而调动每个学生的积极性．使他们在原来的基础上学有所得。

简介：摘要：在大学阶段,大部分学生的学习能力和接受能力都存是在很大的不同，再加上学生本身学习态度的变化以及英语学科自身存在的倾斜性，导致大学英语当前的教学出现两极化的问题。为了能够促进学生的共同进步，进一步提高当前大学英语的教学效率以及教学质量，教师必须要对大学英语的教学手段进行创新和优化。基于此本文对分层教学的优势进行简要分析，并探讨应当如何在大学英语教学当中应用分层次教学的手段。

简介：摘要随着高中英语知识量的逐渐增多、难度不断加大，以及高一新生英语基础参差不齐，学生在高中英语学习初期难免会遇到各种各样的问题。甚至同一班级内部学生的个体性差异也十分突出，如何提高学生的英语成绩成为亟需解决的问题。本文主张对班内不同英语程度的学生划分层次，实行分层次教学。文章分别从课前准备、课堂授课、课后作业和课下辅导四个方面，为各个层次的学生制定了不同的教学方案，使学生能最大限度的发挥自己的学习潜能，在学习上取得更大的进步。

简介：摘要分层次教学模式是针对客观存在的学生个体差异，探讨实施分层教学，即通过分层分组、分层授课、分层作业和分层评价,有针对性地因材施教,为每一位学习提供提高和发展的机会。初中英语教学课堂中引入分层次教学模式，能够消除学生差异，并营造积极活跃的教学氛围，从而提升课堂教学效果。本文针对当前初中英语教学中实施分层次教学模式中出现的一些问题，针对性地从注重学生的心理疏导工作、采用科学多样化的分层教学手段及注意分层教学和互动的结合等方面提出改善对策，构建初中英语教学互动课堂，真正激发学生的学习兴趣，提升初中英语教学课堂效率。

简介：摘要：在中学英语教学中，存在诸多优秀的教学方法，都对英语教学的进行，产生了较大的影响，这其中就涵盖了分层次教学。由此，本文就针对分层次教学在中学英语教学中的应用进行了分析研究，具体的阐述了分层次教学的重要性及其具体对策方法，希望对我国中学英语教学起到帮助作用。

简介：分层次教学法充分考虑到了不同层次学生的学习要求，有利于发挥每个学生的主体作用，使其成为积极的参加者。高职英语教学应实行备课分层和教学目的分层，以激发学生的学习兴趣，提高学习成绩。

简介：

简介：C层学生则在A、B层学生的帮助下,根据难易分别提问A、B、C不同层次的学生,教师要特别关照B、C两层次学生

简介：B、C两组中成绩有明显提高的学生,B层学生能背诵对话或教师规定的课文部分段落,在A层同学帮助下预习单词、词组及翻译课文

简介：摘要分层次教学，是激发学生学习兴趣、增强学习信心、开发智力和潜能的需要。在英语分层次教学中，要着眼于教学目标的确定、教材内容的选定和教法学法的研究。本文论述了职业教育中的英语分层次教学，从而培养符合社会需要的专业技术人才。

简介：针对高职生源的特点,依据素质教育的要求,在承认学生个体有差异的基础上,着力开发利用学生的个体差异这个教育资源,做到真正面向全体学生,把老师的教和学生的学有机结合起来,把握英语的学科特点,进行分层次教学.

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简介：新的社会形势对学生的英语水平提出了新的要求,加之中职院校的学生英语基础相对薄弱,彼此间英语水平的差距比较明显。如何提高商务英语专业学生的英语水平,培养他们的英语能力,已经成为当前教育工作者所面临的重要课题。该文多角度阐释并研究了目前中职院校商务英语专业英语教学中存在的问题,并就分层次英语教学提出了相关对策和建议。

简介：

简介：一、分层次分班背景英语教学是教学中一门重要的基础课,其特点是教学时间长,课时多,授课覆盖面大,施教人数多,教学中也随之形成三急,即学校急,一是由于诸多主客观原因成了教学中的薄弱环节,多数客观的学生是高分低能,教学效果远不能适应改革的发展,成了难以解决棘手问题。二是教师急,在教学中学生基础差参不齐,进度难以统一,众口难调,讲课时吃力,备课时费时,辅导负担过重,难以达到教学效果。三是学生急,基础好的学生。因学不到新知识而急。基础差的因教师讲得快,基础不好,负担过重而急.这种学生中苦乐不均,出现

简介：摘要：分层次教育，顾名思义是针对学生的实际水平与个人不同，实施低起步、多元化教育。从背书、教学、训练、写作、考试等方面按不同的阶段提供不同的要求，分级施教，让各个层次的学生均可获得全面提升。