简介：

简介：对职校生进行创业教育，既是解决学生就业问题的有力措施，又是顺应我国国情的职业教育改革方向。职业学校必须以提高学生自我就业能力为目的，将创业教育渗透到学校教育的各项工作中。

简介：创业教育是现代职业中专的一项新的内容.加强创业教育,培养学生良好的创业品质,掌握创业的基本知识和技能是关系职校学生前途的重大问题.在分析当前我国职业中专的创业教育存在的问题的基础上,本文提出了建构和完善职业中专创业教育的对策.

简介：

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简介：创业教育可以培养学生具备创新意识和创造能力，使学生能主动适应社会需求、自谋职业出路，成为开拓、创业型的人才。科学的评价对创业教育起到一定的导向作用，创业教育的评价应该是多方位、多层次、多样化的，文章对创业教育评价的对象内容、体系构建和考核方法进行了初步探索，希望能构建起合理的、可操作的中等职业学校创业教育评价和考核体系。

简介：摘要：在中等职业学校中，创新创业教育被视为培育学生创新思维和实践技能的关键路径。目前，中等职业学校创新创业教育面临着师资与资源匮乏，学生创新意识淡薄，教育资金投入受限的困境。要解决上述问题，需要学校提高师资队伍素质、创新课程设置、加强实践教学、整合资源、扩大经费来源。实施这些战略，能够有效促进中等职业学校创新创业教育。

简介：中等职业学校通过开展创业教育,培养学生创业意识、创业精神和创业实践能力,提升学校办学水平,是当前职业教育的一个发展方向。学校通过设立学生创业公司,可以规范学生的创业行为,拓展学生创业的平台,提升学生的发展能力,是创业教育的一个有效途径。

简介：勤耕满甲子,杏壇傳薪火,弘德育英才,職教譜華章。2016年10月,學校將迎來六十華誕,六十載普教職教辦學,獲盛名贊譽而不傲驕,抓内涵謀創新昂然前行.青岛经济职业学校是青岛市教育局属公办中等职业学校、国家级重点职业学校、省教学示范学校、省教学科研示范学校、省健康示范学校、市文明标兵单位、市首批办学模式改革示范学校、市办学水平督导评估优秀等级学校。根据教育部的安排,自2010年起学校同时举办内地西藏中职班。

简介：摘要：职业教育的主要目的就是培养更多专业人才，所以对于中等职业学校来说，创业教育是十分重要的一项内容。尤其在“双创”的背景下，中等职业学校更要重视培养学生的创新和创业能力，这样才能为学生的未来发展奠定良好的基础。本文分析了中等职业学校创业教育中存在的问题，并提出了解决问题的对策方法。

简介：面向二十一世纪．就是面向竞争与创新，振兴教育事业．是实现社会主义现代化目标和中华民族伟大复兴的客观需要．因此．在职业学校．大力加强对学生的创业教育，培养学生的创新精神和竞争意识是当前和今后一段时期急待解决的新课题。

简介：摘要大众创业、万众创新的理念逐渐深入发展到中等职业学校教育之中，目前在中等职业学校转型与发展的过程中，要求学校从社会需要和学生发展的实际情况出发，实施促进中等职业中创新创业教育的发展，培养中职学生的创新精神和能力。本文将主要围绕着在中等职业学校开展创新创业教育的实践进行讨论分析。

简介：5月9日，“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛组委会在杭州举行新闻发布会，宣布大赛将于7月举行决赛。决赛期间将搭建大学生创新创业实践平台，举办学生科技成果转让洽谈会、全国职业学校学生创新创业项目开放日等活动，邀请风投、创业园区等参加，搭建优秀学生项目与企业“供需对接”平台，促进项目成果落地转化。

简介：江苏省职业学校创业能力大赛组委会办公室组织对江苏省13个市的部分职业学校进行调研，就创业教育课程开设、师资配备、实践基地建设等情况进行分析，并为江苏省职业学校全面推进创业教育提供建议与对策。

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简介：摘要：目前，中等职业教育占据着职业教育的半壁江山，其地位不言而喻，而长期以来中等职业毕业生的就业情况不容乐观，尤其是在我们产业相对欠发达的少数民族地区，独立创新创业已然成为重要选择。但是中等职业学校在学生创新创业能力培育方面存在中职生主动创新创业意识不强和创业能力不高、办学主体欠缺系统化创新创业教育理念和服务意识、缺少经验丰富的创新创业导师团队、创新创业课程和实践体系不健全、中职学生创新创业扶持政策不完善等问题。针对此，中职学校可以从建立完善的创业服务组织机构、优化创新创业教学方法、强化创新创业师资队伍建设、拓宽中职学生创业扶持路径等方面寻求解决方法。

简介：摘要：创新创业教育对于各大高校与职业院校来说，已经成为人才培养的方向，更是时代发展的需要。加强中等职业学校学生的创新创业能力，已经成为现代中职教师的一个教学目标之一，因此，如何培养学生的创新创业能力，是值得研究的课题。本文从中职学校实际出发，浅析了中职学校学生就业现状以及新时代中职学校创新创业的研究策略，以期为中职学校教师与学生提高借鉴参考。

简介：摘要本文从数学与数学的特点出发，对中等职业学校中数学教学中培养学生的能力，发挥学生的主观能动性，进行了系统的阐述。探讨了在实施中应重视的几个问题，及如何通过具体教学体现数学的价值。数学教学中要注意以人为本，重视“双基”。数学教学中德育的渗透，以及教师自身的素质提高。逐步使学生提高数学能力。

简介：职业学校中，通过赏识教育来尊重学生、信任学生、激励学生，发现学生的"闪光点"。通过在日常生活、课堂活动、班集体中运用赏识教育，培养学生的责任感，增强班级凝聚力，增强学生的自信心，培养学生明辨是非的能力。为学生的健康成长奠定基础。

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