简介：

简介：摘要:低年级学生独特的心理与行为习惯决定了数学教学不能走寻常路，在课堂教学实践中任课老师要考虑更多的非智力因素，以学生为本，用学生熟悉的例子去讲解数学知识，激发学生的兴趣。与此同时，关注后进生，对每一个学生的发展负责。

简介：摘要初中政治学科中的部分部分内容偏于抽象，学生理解起来有一定的困难，所以教师需要通过各类方式激发学生的学习兴趣，并通过直观的讲授方式让学生对知识有深刻的认知和理解，进而让学生对知识感兴趣。

简介：传统教学模式下,教师作为课堂的组织者和实施者,主体地位得到了绝对肯定,而学生的地位却得不到认可,更谈不上让学生积极主动的学习。教师更是以填鸭和灌输的方式进行教学,主要侧重于知识的传授而不是能力的培养,这样便从根本上否定了教学的高级目标。

简介：物理学是一门建立在实验基础上的自然科学，在物理世界的探索和学习过程中，实验的作用不可或缺，实验可以将抽象的物理知识变成容易理解的事实。所以教师必须从实验入手，将其作为物理教学的着力点，引导学生进行实验探究，创设一个良好的物理学习环境，发挥学生主体作用的同时，从多个方面锻炼他们的能力，提升学习动力。

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简介：摘要“自主互助学习”是实施新课程改革以来学生的一种重要学习方式，很好地促进了学生各方面能力的提高。但时间久了，学生的学习状态普遍出现了一种“高原现象”。文章结合教学实际主要分析了形成“高原现象”的原因、解决问题的对策等。

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简介：教师在课堂教学过程中应如何引导学生提问．激发学习的内动力，充分调动学习的积极性，提高兴趣．真正体现学生的主体作用，准确深人的善待学生问题是引导学生提问的关键；多设疑问是引导学生提问的重要途径；营造良好的学习氛围是引导学生提问的重要保证。

简介：这些学生受到家长、老师、同学的肯定后,　　我们大多数教师在教育学生时,电话已成为老师和家长共同教育孩子的方便渠道

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简介：摘要：班主任工作是一门富有温情的管理艺术，如何激发学困生的学习动力，是一项值得深入研究的课题。七年的班主任生涯让我有一些思考，以下简单介绍。

简介：摘要本文从培养学生学习的兴趣、让学生树立成功的信心和让学生端正学习的态度三个方面阐述了如何激发学生的学习动力的一些理论，说一些方法、观点和结论，并列举了实例加以说明。

简介：摘要：提高学校后勤服务水平，完善后勤服务功能，有利于促进学校后勤服务工作的全面提升。重视后勤员工的情感、意志、能力、思想动态、社会价值等，有利于激发他们的内在动力，有利于后勤工作的制度化、标准化、规范化、科学化、多元化，从而促进学校后勤工作的良性发展、和谐发展。

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简介：认领完成群众的一个“微心愿”，加1-3分，年积分达到8分，授予一颗星，成为“一星级党员志愿者”；党员干部亮身份，遵循“四讲四有”，将承诺履行到位，结合月考评积分与年底民主测评进行授星，最高可达五星……今年5月底，都江堰市天马镇金陵社区的党员、退休教师陈志远被授予五星，将被评为“敬业奉献星”。

简介：摘要新版义务教育语文课程标准提出“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书。”围绕“教育部推荐的小学生必读书目”，创设“比读”“比悟”“比方法”“比分享”的育人情境，激发学生读书的动力，点燃学生读书的热情，擦亮学生智慧的火花。书，交流的是语言和思想；读好了，能带给每一个学生享受和快乐；读完美读透了，能带给每一个学生不一样的人生。

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简介：摘要有了函数概念后，再从函数的角度对前面学习过的一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程组进行了动态分析，用一次函数把上述三个不同的数学对象统一起来认识。通过学习学生不仅可以加深对方程（组）与不等式等数学对象的理解，而且可以加大对已经学过的相关内容之间联系的认识，加深知识间横纵向的融会贯通，提高灵活分析问题、解决问题的能力。更重要的是改善了认知结构，学生逐步学会数形结合的思想方法，用函数观点去看方程（组）与不等式，进一步促进了学生运用所学知识分析实际问题、解决实际问题的综合能力。