简介：今天的语文教学强调的是突出学生的主体地位，发展学生的个性，培养学生的创新能力。现代网络环境下的新型教学手段，成为实现这一教学目标的高效平台。笔者在本文中就如何运用网络的优势提高语文教学效率作了一些探讨。

简介：一泛读课是大学英语教学的一个重要组成部分，如何寻求其恰当的教学模式以提高学生的学习兴趣，增强教学效果，一直是外语界普遍关注但又研究不够的问题。近几年在一些重点院校的调查显示，一半以上的学生认为泛读课收获不大，其主要问题反映在偏于陈旧的教学方法束缚了学...

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简介：【摘要】：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想,重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。教师要采用多种方法,开辟各种渠道,把德育渗透到课堂教学活动中,把德育渗透到课外活动中,把德育渗透到学生的日常生活中,使学生健康成长,全面发展，成为德才兼备品学兼优的优秀接班人。

简介：英国专家发现,经常吹泡泡有助于宝宝语言能力的发展,2岁以下的婴幼儿尤其如此。研究资料显示,在嘴部运动方面表现不佳的宝宝,学习语言的速度也比较慢,而能完成吹泡泡等复杂嘴部运动的宝宝,学习语言的速度

简介：〔摘要〕多媒体教学就是把抽象的文字信息转化为形象的图像、感性的音乐，从而使学生把握教材的内涵，理解其所要表达的思想感情。运用多媒体可以扩大课堂教学的信息传递量，满足各层次学生的需求。运用多媒体，可以把一些散于各课的基础知识，形成系统揭示给学生，形成知识的网络，大大扩充了信息的传递量。尤其是对不同层次的学生，可以视自己不同的需求获得认知的满足。有些教材内容丰富，课时较多，所学知识比较分散，在总结课上，利用电教手段，可以化零为整，把文章结构，各部分的关系集中在多媒体投影上揭示给学生，形成整体认知。

简介：通过音频视频、电子白板、远程教育等现代信息技术方式,实现信息技术与小学语文教学的有机融合,在活跃课堂气氛的同时,给予了语文以生命力,提高了学生的主动性,转变了传统的语文教学模式。

简介：有幸拜读了《教学革命——蔡林森与先学后教》《崔其升与杜郎口经验》两部教育名著，并亲去杜郎口中学实地参观学习，使我明白现在的学生之所以越来越厌倦学习，根本原因在于学生学习最大的敌人是依赖，教师教学最大的悲哀是包办。真正的素质教育是唤醒每个学生自我改变、主动发展的意识，是解放每个学生内在的求知渴望。特别是在新课程理念这根指挥棒下，我们语文老师更要及时转变教育教学观念，大胆尝试，让学生真正成为学习的主人。于是我尝试在语文学习中采用小对子互助方式，调动每个学生的主动性，

简介：哈萨克语在形态结构上属于粘着语类型,但也存在着大量的分析性特征。长期以来对哈萨克语的研究只重视其粘附性特征,而忽略了分析性特征。从语素学角度着手,分析和探讨哈萨克语的语素系统,认为哈萨克语的分析性语素应该称为辅助语素,可以分为七类,并且具有四个特点。

简介：新一轮课程改革重视课程资源的开发和利用。多渠道开发和利用语文课程资源，就是寻找一切有可能进入语文课程，能与语文教育教学活动联系起来的资源，然后利用这些资源提高语文教学质量。

简介：语文学科是一门基础学科，语文课的内容包罗万象：古今中外，上至天文，下至地理，中间还包含着丰富的人间真情……这些都是语文课堂鲜活的内容，因此，语文课堂不应该是一种单一性的枯燥课堂，而应是活生生的、五彩斑斓的生活。丰富多彩的现实生活是语文学习的源头，

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简介：多媒体计算机辅助教学，是充分运用计算机、多媒体技术，把图形、图像、动化和声音与教学内容有机地综合起来，实现教学目的，完成教学任务的方法。多媒体技术进入语文教学领域后，使教学观念、教学内容、教学手段和教学管理都发生了重大变化，为提高语文课堂教学效率带来了蓬勃生机，注入了新的活力，优化了语文课堂结构。

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简介：摘要在新课程教育理念下，从某种意义上说，教材的地位在降低，而教师的地位在增强。借助语文实践特点，培养学生作文兴趣，很好地落实了新课程教育理念。

简介：【摘要】陶行知倡导的“爱满天下的大爱精神”是我们老师必须引起重视的教育理念之一，同时，对学生进行爱的教育是语文教学的任务之一，所以，小学语文教师应充分利用文本，让学生从细节中感受爱，关注环境和情感，让学生从不同的角度体验爱，注重读写的融合，真正让爱的教育在语文课堂上绽放出美丽的花朵。本文主要探索了如何在小学语文教学中渗透爱的教育的途径和策略。

简介：【摘要】新时期，随着我国素质教育和新课程改革的全面实施，语文作为小学义务教育体系的基础学科，具有很强的教育价值，蕴含着大量的德育元素，它是学生开展和实施德育的重要渠道。本文主要分析了小学语文教学与德育有效融合的可行性和必要性，探讨小学语文教学与德育的有效融合的途径和策略，以期对我国相关教育工作者有所借鉴。

简介：摘要多媒体技术的出现能够为中职学校语文教学提供各种可能的方式和方法，教学形式的多样性和教学方法的多样性得以实现，能够给语文教学带来更多的趣味性。

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简介：【摘要】多媒体教学手段主要基于计算机技术，综合展开文本与声音、图像与图形、视频与动画等信息的整合处理，建立起的一种辅助教学手段。利用多媒体教学可以将文字、图片、声音、色彩、动画、视频等资料充分结合起来，使教学内容更全面、更直观、更具体、更生动，充分激发调动学生的学习兴趣。我们一线教师科学运用多媒体技术，并与传统教学方法相结合，体现语文学科个性,发挥文学作品所运用的语言文字本身的教育教学功能，优化课堂教学，提高教学效果。