简介：摘要：幼儿阶段对于人的成长有着非常重要的意义，因此对幼儿的教育问题开始广泛关注。但是在幼儿教育的过程中，幼师将更多的注意力集中在对幼儿文化课程的学习上，在其他方面重视程度严重不足，在这其中，劳动教育更是被边缘化。幼儿园应该积极鼓励家长，让幼儿积极参加家务劳动，并且要积极宣传劳动教育的重要性。本文就幼儿劳动教育的价值进行简单的探讨。

简介：摘要劳动与技术教育是综合实践课程的四大领域之一，学生通过劳动教育，从而使自己在多方面获得发展，促进自己的全面发展，当前的综合实践课程虽然在各个学校都有设置，劳动与技术教育也逐渐引起人们的重视，但是劳动与技术教育在各个学校内普遍都存在认识不到位，实施不彻底，对于相关活动采取可有可无的态度的问题。教育与生产劳动相结合这一思想早在18世纪就由裴斯泰洛齐等教育家付出过实践，教育与生产劳动相结合这一思想也无疑会促进学生的综合全面发展，所以劳动教育也应该成为现代教育的不可或缺的一部分。

简介：摘要 :随着素质教育的深入推进，劳动教育在学校教育中所占的比重逐渐加大，受到国家、社会的高度重视。在新时代小学的劳动教育应该如何实施和教学已然成为当前教育工作者研究的重要课题。

简介：

简介：

简介：【摘要】 2017年教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出：全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。 2019年教育部即将出台两大文件，一是制定关于加强大中小学劳动教育的指导意见；二是制定大中小学劳动教育纲要，通过制定劳动教育的指导纲要，明确具体的内容和实施的要求，确保劳动教育能够落地。由此可见，劳动教育的实施要和综合实践课的开展紧密衔接，融为一体。

简介：摘要：对学生进行适当的劳动教育，使学生树立正确的劳动观念和劳动态度，让学生从小热爱劳动和尊重劳动人民，养成爱劳动的良好习惯，这也是培养学生德智体美劳全面发展的主要内容之一。文章将从几方面对学生进行劳动教育提出几点有效的建议。

简介：摘要青少年是我国的未来，青少年的文化素质和思想道德素质直接关乎我国今后的发展以及社会的进步，因此我们一定要重视器青少年的德育教育。对于我国农村高中来说，劳动教育课程是一项重要课程，不仅能够提升学生的动手实践能力还能培养学生热爱劳动的坚定品格，所以在劳动教育课程教学过程中融入德育教育是非常重要的。

简介：摘要：伴随教育现代化进程的推进，更重视对学生德智体美劳综合能力的培养。为此，不仅应关注优秀民族传统文化的渗透，促进学生身心和谐发展，还应破解一直以来应试教育“重智轻劳”问题，使学生具有实践能力、劳动素养与助人精神。为此，应开展丰富而又富有活力的综合实践活动课，将劳动教育上升至新的高度，给学生有效引导，使其在亲身经历、动手实践、积极参与中感悟生活智慧、体会劳动的乐趣。基于此，笔者结合自身教学实践，展开小学教育中劳动教育的意义探析。

简介：美国的石油大亨洛克菲勒家族,家产达几十亿美元,虽然富可敌国,但是处事低调,深信“创业维艰,守成不易”的古训,特别重视对孩子的理财教育和劳动教育。在美国普通百姓家庭,家长会给孩子一些零花钱让其自由支配,而洛克菲勒家族的孩子从小就要为家庭干一些力所能及的家务活,比如扫地、丢垃圾、修剪花草、收拾餐具、清洗汽车等,从而获取劳动报酬成为自己的零花钱。

简介：摘要劳动教育作为五种教育的重要的组成部分，在个体的身心发展过程中起着重要的作用。在具体的实施过程中面临各种困难，第一，劳动教育的空间被挤占导致劳动知识技能的薄弱；第二，劳动教育的“物化”导致劳动价值观的缺失；第三，劳动教育手段的“误用”影响劳动品德的养成。因此，为了使劳动教育最大限度的发挥其作用，我们应当合理设置劳动课程，保证教学计划的系统性；转变劳动价值观念，积极进行劳动活动；培养劳动品德，发挥好育人功能。

简介：摘要劳动教育是素质教育的重要组成部分，应该统筹资源，构建模式，推动建立劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围。我校的具体做法是根植劳动观念，在学生的心里播下“劳动”的种子，使其懂得劳动是幸福的源泉。开展劳动实践，让学生的手里开出“劳动”的花儿来，让学生感受到劳动使幸福更香甜。

简介：幼儿劳动教育是幼儿德育的重要内容之一,是教师或家长向幼儿施加的一种以劳动观念、劳动知识技能、劳动习惯为主要内容的教育活动,对幼儿全面健康发展具有重要意义。文章主要剖析当前幼儿劳动教育中存在的问题,提出完善劳动教育的实施策略,以期促使幼儿劳动教育能朝着真、善、美的方向持续发展。文章所指劳动为适应幼儿健康成长需要的内在自我服务劳动和外在集体简单劳动等。

简介：在印度的历史中,劳动教育长期不受重视,甚至被排除在学校课程之外。圣雄甘地提出了以手工劳动为中心的教育设想,成为印度独立后改造学校教育的重要思想依据。印度在独立后对传统的教育进行改造,尤其是20世纪七八十年代以来,主要以'有益于社会的生产劳动'为方针推进劳动教育。印度劳动教育的实践策略主要有:在中小学开设劳动教育课程,推动高中教育职业化并开展劳动教育,在扫盲教育中开展劳动教育等。印度劳动教育给我们的启示:通过发展素质教育而为劳动教育的实施创造条件;劳动教育的根本任务在于进行正确的劳动价值观教育;在学校课程体系中,单独设立劳动教育课程以保障实施效果。

简介：摘要通过劳动教育丰富学生的劳动知识，提高学生的劳动技能，养成良好的劳动习惯，引导学生建立科学合理的职业认知，培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观，促进学生认知、合作、创新、职业四大关键能力的提升。

简介：摘要 :中职教育的目的是培养中职生的职业知识和职业技能，使中职生具有相当的技术应用能力和职业道德。与普通教育相比，职业教育更直接地与社会职业岗位挂钩。作为国家全面发展教育的重要组成部分，劳动教育观指引着职业教育，培养学生的劳动技能，树立正确的劳动观和职业观，有益于加强中职生的就业能力。本文通过调查中职生劳动教育情况与中职生学生技能情况的现状，探讨二者之间的关系。

简介：新时代劳动教育改变传统劳动教育将"劳动"单纯地理解为"体力劳动"的认知局限,也摒弃了类似"劳动改造"的陈旧观念。以培养正确的劳动观念,掌握丰富的劳动知识,锻炼灵活的劳动思维,树立朴实的劳动情感为主要目标。对于人的成长成才具有重要价值;是落实德智体美的有效手段;是个体实现社会性发展的途径;有利于树立正确的劳动价值观,进而能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

简介：摘要在我国城市化的飞速发展下，社会贫富差距也随之产生且有扩大的趋势。对小学生进行劳动教育有利于培养小学生珍惜当下美好生活的意识，减少小学生之间的攀比心理，学会尊重、体谅劳动者，珍惜劳动果实，学会理解家长、老师，提高小学生的整体素质。本文依据立德树人的时代背景，对小学劳动教育进行分析，以便教师在小学劳动教育中创新，促进小学生德、智、体、美、劳全面发展。

简介：

简介：教育部、共青团中央、全国少工委于2015年制定《关于加强中小学劳动教育的意见》之后,已有相当一部分学校或教育部门开始重视中小学劳动教育问题,而且有的学校充分发挥自己的优势,在劳动教育形式和内容方面力图进行创新。但是,目前的中小学劳动教育现状仍然不能令人满意,很多地方亟待改进。劳动教育在不同地方和不同学校受重视的程度差异巨大,尚没有形成全国性的整体重视氛围;各种劳动教育阵地的边界不清晰,彼此联动还不够;各学段对劳动教育的要求贯彻不一;劳动教育的主体过于单一。出现这些问题的原因很复杂,需要力推相应举措予以改变。