简介：原因'类试题在考查学生科学思维、语言表达,以及对重要概念理解等方面具有非常高的价值,而且能够使试题的区分度增强,因此成为每年试题命制的重要角度。在2017年全国卷Ⅰ中,第3题D选项、第4题、第30题、第37题(1)(2)、第38题(1)(2)(3)等均与这类试题直接相关。本文将从形式逻辑的视角提出一些答题方法,以期对教师和学生的高考复习提供一些帮助。一、试题类型这类试题常见的设问关键词是'解释''原因''依据

简介：摘要高考政治原因类试题是指在政治高考中，根据提供材料来探究事物（现象）产生的原因。这类试题一直在高考试题中占有很大的比重，有较强的综合性，要求学生准确回答某一行为或现象产生（形成）的原因、理由或依据，侧重考察学生的发散思维能力。这类试题出题灵活，难度较大，学生常陷入“答不准”或“答不全”误区。作为教师，应引导学生掌握一定的学习方法、技巧，找准答题存在的问题，进而提升学习成绩。

简介：《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》强调,历史学科注重考查考生对基本历史知识的掌握程度,考查考生的学科素养和学习潜力,即在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力.历史学科核心素养,强调时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观.其中,非常重要的一条就是历史解释.它要求以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事件进行理性分析和客观评价,尤其强调能从历史表象中发现问题,对历史事件之间的因果关系作出解释.

简介：对2014年高考全国文综卷Ⅰ和卷Ⅱ的政治主观题进行分析总结,不难发现,原因类（为什么）试题在高考的主观题中占据半壁江山（全国卷Ⅰ34分,全国卷Ⅱ26分）。能否解答好这类题型,对于抢占高考制胜点起着举足轻重的作用,不得不引起任课教师和全体考生的高度重视。要答好原因类试题,我认为要用活基本法宝、遵循基本步骤。

简介：笔者有幸参加了2011年连云港市中考的阅卷工作，并负责第24题的阅卷与评卷．第24题是一道中等难度试题，满分为10分，命题者预定其难度系数为0．7，可事实上其最终均分只有5．2分，远远没有达到预设的目标，且悬殊较大，出乎了命题者与阅卷教师的意料．现结合试题及在阅卷过程中呈现出的信息谈谈自己的感受．

简介：1．有n个球队参加篮球联赛，每一队都与其余各队比赛2次,如果比赛总次数为56,问n为多少。

简介：1．作为熟语之一的歇后语，它运用谐音双关、比喻或用典等方式，含蓄幽默、形象生动、饶有风趣地表达一定的的意义。一般说来，它由前部分“语”和后部分“义”组合而成，前部分是个比喻或隐语，后部分是对意义的解释。但有一些歇后语的“语”和“义”并不是惟一对应的，有时一个前部分“语”，可以得出多个后部分“义”。请依照例句的形式，分别填写歇后语的后半部分。

简介：1.（1）如图所示，△ABC中，AB=AC=6cm，BC=4cm，求△ABC的面积，（结果用根式表示）

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简介：凡需库存的东西,必然面临保鲜、保质问题,题库的试题当然也不例外。所谓试题保鲜，简单地说就是提高试题使用效益。这其中有三个含义。一是试题的贮存期．二是试题的可塑性。三是试题的再利用。由此可见．题库要解决的问题，是试题的“长期消费”、“变相消费”和“多次消费”．即试题的等值、保值和增值。凡居家过日子的人．大概从中不难看出。这是一种很划算的持家之道。

简介：上大学的第二年,学校开了一门课程叫人生。第一次上人生课,李老师先做了个简单的自我介绍,说他叫李毅然,和中华人民共和国同一天过生日。然后就说要进行一次摸底考

简介：1．父亲和他儿子年龄的和是50，五年后，父亲的年龄将是儿子的3倍．求父亲现在的年龄．

简介：1．如图1，把3个不同的1位整数放在底部的3个方框内。相邻两数相加得数放在上一层的方框内，再把第二层的两数相加放在最上层，最上方格中可能得到的最大数与最小数的差是（　）

简介：<正>阅读下面的文字完成1～4题。世界需要福娃来了解真实的中国11月11日晚,第29届奥林匹克运动会吉祥物揭开面纱,正式亮相。吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成,统称“福娃”,每个形象都非常活泼可爱且意蕴很深：“福娃贝贝”原型为鱼,来自江河湖海,代表繁荣：“福娃晶晶”原型为熊猫,来自森林,代

简介：试题库中试题难度参数的设定是一个比较复杂的工作，它的准确度直接影响着试卷的区分度和信度等信息。难度在使用过程中并不是保持不变的，存在着维护的问题且维护量较大，为了解决这些问题，通过对试题的难度分析和研究，提出了动态设定试题难度的策略以及在试题库系统中的实现方法。

简介：SOLO理论认为,学生个体的认知发展可以从能力、思维操作、一致性与闭合和应答方式四个维度区分,每一维度按学生个体表现出的层次特点确认为前结构、单点结构、多点结构、关联结构和拓展抽象结构五个思维水平层次。原因类题目主要解释造成某种结果或者引发某种事情的条件,或解释做出某种判断的依据。

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