简介：滇南江外彝族从事山地梯田农业，牛成了彝族文化中一种重要的因素。在彝族社会，牛是食物的来源，是耕耘的动力。在新米节、端午节等节日中形成了敬牛、护牛的习俗，常常通过叫牛魂的方式来保证牛的健康。牛还是力量和财富的象征，是一条亲属间的社会纽带，是不同民族之间的黏合剂。

简介：文章运用文献资料法和文献计量法,对体育类核心期刊中,2010年-2016年与民族学有关的研究成果,进行可视化分析。通过研究得出以下结论:体育类核心期刊中民族学研究总体数量较少;民族学相关研究成果中合著情况居多;民族学研究者以小型研究团队为主,彼此缺少合作;民族学研究成果发文机构呈现东多西少和南多北少的局面;民族学的研究覆盖面积广泛,学科交叉性较强。针对结论,提出建议:体育类核心期刊应当加强对于民族学研究的重视程度;加强科研团队之间的交流与沟通,合作共赢;注重对西部地区的学术援助;进一步弥补交叉学科深入不足的现象。

简介：随着我国哲学社会科学的发展,民族学与人类学得到了前所未有的关注,特别是2016年5月习总书记在全国哲学社会科学工作座谈会上发表重要讲话之后,民族学人类学学科的发展又迎来了新的发展机遇。习总书记在座谈会上强调要构建具有中国特色的哲学社会科学,从体现继承性与民族性、原创性与时代性以及系统性与专业性等三个方面指出了建设中国特色哲学社会科学学科应具备的特色和发展方向。本文就民族学与人类学自身的学科特色,从这三个方面对新时代下我国的民族学与人类学学科建设作几点思考。

简介：创先争优就是要争当先进、争创优秀。民族学校特色建设就要把传承各民族优秀的文化传统、将培养少年儿童的文化自信心和民族自豪感放在突出的位置。为此,我校以活动为契机,从理论建设、教师队伍建设及特色活动等方面进行了深入挖掘,为学校建设注入鲜明的民族特色。

简介：摘要近年来我国对偏远地区教育也尤为重视，无论是多么偏远的地区，也是我国不可分割的一部分。就目前少数民族学生来说，在交流的过程中大多都使用本民族自己的语言。在国语教学中，很多的少数民族学生也表现出困惑，同时，由于汉语的内容及发音对于少数民族学生来说也有一定的难度，使很多少数民族学生放弃了学习国语的想法。那么如何培养少数民族学生学习国语的兴趣已经成为众多汉语教师普遍的问题。本文将分析少数民族学生缺乏国语学习兴趣的原因，探讨提高少数民族学生学习汉语兴趣的措施，希望可以帮助到在少数民族校园中任教的汉语教师。

简介：当前,学前教育引进绘本成为促使儿童获取知识的一条有效途径.对新疆少数民族学前双语教学而言,少数民族学前双语绘本对少数民族学前儿童的语言和信息掌握能力、文化陶冶、情感培养都有很大的促进作用.然而,当前新疆少数民族学前双语绘本尚存在学前双语绘本读物不足、原创性和本土化双语绘本匮乏、绘本不符合少数民族幼儿身心发展特点、低级趣味绘本逐渐市场化等问题.分析上述弊端并提出相应对策和建议,对少数民族幼儿双语读物的创作、选读具有重要意义.

简介：对于少数民族学生来说，汉语虽然属于第二语言，但学好汉语是学习其他知识的基础，是接收知识信息的先决条件，是交流思想、表达情意的主要工具。汉语表达能力的培养，成为我们汉语教师们的工作重心，在教学中应该持之以恒。

简介：婚礼文化是藏族传统文化中的重要组成部分，也是了解藏族独特文化的窗口。藏族婚礼仪式过程，从多个侧面反映了藏族社会历史发展、社会结构、经济和宗教等丰富的文化内涵。在现代化与传统文化激烈碰撞的今天，民族地区传统文化受到不同程度的冲击，而位于云南省香格里拉市的布伦村仍保留着传统的藏族婚礼仪式过程。文章通过对云南藏区传统婚礼中的仪式单元的分析，旨在阐释婚礼仪式过程以及仪式所发挥的社会功能。

简介：多元文化融合教育为缓解多元文化冲突而生，提倡多元异质文化之间的理解、尊重、融通，对民族学校多元文化走向融合具有重大意义。本研究以“民族学校的教育空间”为场域，以“学生的性情倾向”为惯习，以“学生的文化资源”为资本，采用访谈法、观察法等提出构建多元文化场域之路、培养共生文化惯习之路和丰富未来文化资本之路这三条多元文化融合教育路径。搭建跨文化交流平台、营造多元文化融合环境、发挥校长涵化作用、实施文化融合辅导、开展三语教学模式、挖掘文化融合课程、萃取异质优秀文化、完善文化传播路径等八个方面是多元文化融合教育路径的具体体现。

简介：摘要《义务教育语文课程标准》指出“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些理念，就像灯塔一样，提供了教学指导，改变陈旧死板的“一言堂”教学模式势在必行，取而代之的就是充满生机和童趣的新型课堂。

简介：对少数民族学生实行加分和降分录取、同等条件下优先录取的政策;少数民族预科班只招收区内60个＂老、少、边、山、穷＂县的少数民族学生;二本实行少数民族与汉族考生按65%和35%分别投档录取的办法,确保第二批次录取的少数民族考生比例达到65%;预留少量计划,录取世居少数民族和全国人口较少民族学生,调节民族比例不匹配、人口较少民族生源不足的问题……广西民族大学在招生中的这一系列举措目的只有一个——让更多少数民族学生获得接受高等教育的机会。

简介：2018年10月15日下午,我校在鸿文楼学术报告厅隆重举行博士授予单位民族学博士点启动仪式。

简介：应全国台联邀请,由台湾少数民族文化经贸协会组织的台湾少数民族头目长老参访团一行31人,于11月28日至12月5日到广西参访。11月29日,广西壮族自治区党委统战部常务副部长林怀勇会见参访团全体成员,对参访团的到来表示热烈的欢迎和衷心的祝愿,并介绍了广西壮族自治区经济社会发展成就和桂台两地交流交往的情况。

简介：摘要随着教育事业的快速发展，少数民族学生语文学习状况受到了人们的广泛关注。本文对初中少数民族学生语文学习难的原因进行探讨，并对相应的解决策略进行分析，从而对《初中语文新课标大纲》的相关要求进行确切落实，促进少数民族初中语文教学的顺利开展。

简介：

简介：由于民族语言、文化等方面的差异,少数民族大学生在以汉语言为主体的大学教学环境中学习困难现象日益凸显。从大学生的元认知特点入手,尝试从元认知知识、元认知监控和元认知体验三个方面分析和梳理少数民族学习困难大学生的元认知特点。综合前人研究,总结出少数民族学习困难大学生具有以应试为主要学习目的、学习策略知识贫乏,缺乏主动性和计划意识、自我监控能力薄弱,厌学情绪和焦虑水平较高以及存在自卑和学业倦怠情绪等明显特征。最后,针对少数民族学习困难大学生的特点,切合实际地提出了相应的解决办法和建议。

简介：摘要在新形势下，对少数民族学生的教育现状进行分析并采取相应的对策显得尤为重要，这对于提高少数民族学生的综合素质，维护新疆长治久安具有重要意义。加强国语教师的选聘和培养，强化国语教学，选聘优秀教师担任班主任，严格班主任的管理和考核；把学生思想政治素质培养放在德育工作首位；扎实做好学生行为习惯养成的教育；开展诚信教育，严格考风考纪，执行升留级制度；丰富德育教育载体，提高学生综合职业素养。

简介：摘要为了提高少数民族地区学生的学习质量，提高少数民族地区学生对国语的运用能力，教师有必要展开国语教学活动，从而提升学生对国语知识的运用能力。教师展开国语教学活动，能够提高学生对国语课堂的兴趣程度，提升学生对国语知识的运用能力。教师适当运用相应教学方法展开教学活动，能够提高学生的学习质量，提高学生对知识的了解程度，从而提升少数民族学生对国语知识的了解程度。

简介：中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会秉承多元、开放、包容、创新的学术情怀,聚焦民族教育发展的人文性与本土化。本届年会围绕教育人类学研究理论与方法、民族教育实践问题、双语教育等民族教育政策与实践、国际民族教育比较研究四个主题。学者们展开积极而富有成效的学术对话,睿智的思想进一步凝练了教育人类学科发展方向,形成“一带一路”战略背景下民族教育发展的新思想和新表达。依据当前教育人类学科建设的特征,未来教育人类学研究需要坚守良好的学术传统,同时开创研究的新范式,构建中国特色的教育人类学话语体系。

简介：台湾地区的少数民族是我国多民族大家庭中的一员．在其长期的历史发展过程中．少数民族创造了独具特色的服饰文化，其服饰艺术中带有浓厚的本土文化色彩，传达出少数民族的生活观、价值观及宇宙观。