简介：

简介：摘要在打造学校环境教育特色的进程中以开展环境教育和环境实践为载体，培养学生的环境意识、环境道德和环境行为，从而塑造具有可持续发展意识。培养了学生对社会的参与意识、责任意识和相互协作意识,有利于优良环境意识和行为的形成与传承,为实施可持续发展和构建和谐社会夯实了思想道德和环境伦理基础。

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简介：从政府层面来说，只有按照城市配送系统建设和运行规律，从城市配送服务的需求与供给分析入手，较为系统和扎实地做好城市配送发展方面的政府管理工作，才能更好地促进城市配送的发展。

简介：构建和谐企业．既是企业发展的目标．又是企业发展的根本要求。2013年．快餐食品饮料公司以推动科学发展为主题．以创建“幸福武钢”为契机。发扬“诚信、担当、和谐、超越”的企业精神，以发展谋和谐、以和谐促发展．持续推进和谐企业创建工作向纵深发展，为发展绿色快餐打下了坚实的基础。

简介：<正>在语文教学中,训练学生的口语表达能力是一项重要的任务。教师只有用心创设和谐的语言环境,才能不断地促进学生的语言发展。一、创设和谐的语境,让学生有话可说语言的丰富性给我们提供了广阔的思想空间。例如在上《草原》一课时,教师声情并茂的配乐朗读,仿佛在学生眼前展现了一幅美丽的草原风光。学生品味优美的语言后,那碧绿壮美、苍茫辽阔的草原已在学生脑海中定格。此时,教师再来一段导语:"湛蓝的天空,碧绿的草地,悠闲自得的牛羊,好一幅美妙绝伦的画卷啊!此时此刻,我多想马上插上翅膀,飞到那蒙古大草

简介：摘要坚持以人为本是马克思主义的本质要求，中国共产党人的奋斗历程，也体现了马克思主义“以人为本”的精神。党的十七大提出的“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导”中，“注重人文关怀”与十六届三中全会提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展的发展观，促进经济社会和人的全面发展”是一脉相承的。如何坚持“以人为本”，促进企业与员工的和谐发展在本文做了深刻

简介：摘要构建一套合理可行的班级管理机制，对于从小培养小学生的个性与能力，促进学生的和谐发展,则是非常必要的。

简介：伦理和谐是构建和谐社会的基础，和谐文化是加强和谐社会建设的精神支柱。作为和谐文化的重要组成部分，和谐的文学通过对人的伦理道德教化促进和谐社会建设。文学伦理以人的伦理实践为对象，在促进文学健康发展与伦理和谐的审美活动中，实现畅享“人伦之和”、追求“文化之和”、探索“社会之和”这三种审美目的，呈现出独特的内在生成机制与审美特质。

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简介：摘要我国体育文化的发展经历了“养生修性，练养结合，动静平衡”的传统民族体育思想，在近代几乎全部让位于西方体育文化的局面，民族体育文化经历了艰难的回归过程，展现出今天民族体育文化大发展、大繁荣的局面。全球化时代到来，不同背景下文化会相互碰撞，探讨多元文化相互包容、和谐发展，是建设现代文明社会必须思考的问题，体育作为文化系统的组成部分当然会以他特有的文化形式承载起多元文化和谐发展的重任。

简介：摘要每个学生的健康成长都离不开和谐集体这个熔炉，以人为本、多样统一是构建和谐的出发点。当今经济飞速发展，参与合作共同提高为我们提出了新的课题。课程标准倡导“自主”“合作”“探究”的学习方式，努力建构充满开放、自主、有活力的教育活动模式，要抓住这个机会去促进班级优化发展。

简介：知情权是员工参与企业管理工作的基础,让员工充分了解企业的经营状况,发展方向,清晰明了企业存在的不足和应当努力的方向,可促使员工更关注企业的经营管理和发展,主动为企业发展提供建设性意见。因此,落实员工知情权的实现,对企业来说意义重大。

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简介：身为一名幼儿老师，面对孩子的不良个性倾向，我常常听到家长的无奈和叹息：我的孩子怎么会这么胆小、调皮、无理取闹……这些家长可能不会想到，孩子之所以会这样，有时候正是耳濡目染自己的言行举止形成的。正如著名教育家福禄培尔所言：家庭生活在儿童生长包括在人的整个一生中，都有无可比拟的重要性。

简介：<正>党的十八大报告中指出,要提高人民物质文化生活水平,是改革开放和社会主义现代化建设的根本目的。要多谋民生之利,多解民生之忧,解决好人民最关心、最直接、最现实的利益问题。深入学习贯彻党的十八大精神,坚持以人为本的科学发展观和中国特色社会主义工会维权观,实现维权与维稳相统一和劳动关系双方互利共赢、利益共享,就要通过推动"两个普遍",

简介：土右旗委统战部认真学习贯彻落实自治区“8337”发展思路，围绕中心、服务大局，凝心聚力，维护并促进社会和谐稳定发展，充分发挥统一战线人才荟萃、智力密集的优势，为新型中等城市建设做贡献。

简介：近期．我园组织教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》f以下简称《指南》），要求老师在通读全文、摘录要点的基础上撰写心得体会．从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的协调发展上寻找新的突破。学习活动通过座谈讨论、文章交流、活动展示等多种形式．开展“保教在于科学实施．发展必须全面和谐”的大讨论，使教师们对《指南》的具体内容有了深入的了解，对“遵循发展规律．