简介：摘要：现代化教学应以提高幼儿园教育活动的科学性和合理性为目标，结合民间传统游戏的应用价值进行分析，以具体的幼儿园教育活动为例，讨论多种类型的民间传统游戏活动的融合策略。旨在整体提高儿童的活动体验感，培养幼儿的核心素养，增强幼儿的协作精神，实施思想启蒙，加强亲子关系，丰富幼儿园教育活动的内容，提高幼儿教育的规范化。

简介：摘要：幼儿的天性比较爱玩好动，进入幼儿园之后无法抑制其天性，因此在《幼儿园教育指导纲要》中，就明确表明教师应该在游戏中开展教育活动，使教育充满乐趣，让其在玩中学。民间游戏作为当地文化以及风俗的缩影，具有较强的教育意义，所以教师应让民间游戏回归到幼儿的一日生活中。本文将会对让民间游戏回归幼儿一日生活的途径进行分析。

简介：网络文学以“在场的快意”;“自我的狂欢”;“本真的叙事”后现代性特征实现了文学的民间话语回归.民间话语权的网络回归暗合了网络的在线民主,民众的自我诉求通过网络得以实现.

简介：摘要：教育部门全面持续深入推进素质教育，取得了一定的教育和教学成果。已有的有益教学实践表明，全面培养学生的“德智体美劳”等面向的素养和能力，对于促进学生的全面发展具有重要的的教学意义。小学体育作为“体”的面向，不仅是小学教育阶段一门基础的学科，而且关乎着学生的“体”之素养和能力的提升。因此，关于小学体育的学科定位，应进一步明确和提升；关于小学体育的课堂内容，应进一步提质和创新；关于小学体育的教学方式，应进一步拓展和增效。

简介：作为一种不断传承演进的文化形态,民间美术是一个充满原始生命力的母体艺术,它是宫廷美术、文人士大夫美术、宗教美术的本源和基础。而建立设计艺术与民间美术之间的联系,就是对中国文化基因的血脉的修复和保护。

简介：经历了一段沉寂甚至衰落之後，进入新世纪，基於社会纠纷解决的现实需求和国家治理战略的调整，人民调解得到了全面复兴和发展。然而，在新的时代背景下，

简介：舞蹈带着人们不同的意识形态和价值观念跟随着人类社会的发展在一代代的繁衍中占居举足轻重的地位。远古时期的民间舞蹈作为原始人的生命形态。生活方式局限在大量的巫术活动和对神的崇拜当中，它实质上是神崇拜的表现。因此将它视为神之舞，随着历史的发展，人类逐渐意识到自己的力量，这时的舞蹈具有一种团结的意识，是社会心理凝聚力的象征；是人们心灵交相呼应的，比起“神”之舞是一个思想意识上的巨大飞跃，开放的文化。使中国

简介：自然对人类恩宠有加,它不仅提供了一切生命赖以生存的条件,譬如空气、水、土地;提供了日月随旋、风雨博施的适时变幻,天地万有“合目的性”的生息繁衍得以从玄古、太古以至今天延绵不断、永无尽期。

简介：

简介：成群的信鸽带着哨子在开封古城上空鸣奏着动听的音乐。人们来也匆匆，去也匆匆，车水马龙，像梭子一般编织着锦绣的小康生活。一幅幅焕发着青春的古城图画展现在世人面前。

简介：对于“市场”接纳，中国内地的传媒产业总是有一点疑虑。由于政治体制改革和经济体制改革混杂在一起，传媒业很难像其他产业领域的国企市场化改革一样高歌猛进。市场自由与意识形态的管控其实并不冲突，“市场经济”并非洪水猛兽，它源于一个非常非常简单的逻辑——个体（个人或组织）是有差异性的，因此每个个体做自己最擅长的事，最有效率。

简介：日前，杭州吴山通宝城举办了一次特殊的收藏展览，共展出近50件收藏品，涵盖瓷器、木雕、玉器等。值得一提的是，这些品均为回流珍品，是由浙江省收藏协会组织收藏爱好者从海外“抢”购回来的。

简介：年届六十的薛鹏举教授从东海大学校长的岗位上卸任了。卸任那天傍晚，他踩着落日的余晖回到家来，把公文包往沙发上重重地一扔，满脸灿烂地对妻子说：“这下轻松了，终于结束非人的生活了。”

简介：

简介：到北京学习快两个月了,“例假”一直没来,怎么回事?晓晴自己也不知道。水土不服,还是……?身体并无不适之感,饮食、情绪也可以,奇怪,自有“例假”以来,这还是第一次不正常。“一定是有喜了。”河南大姐非非在乡下干过几天赤脚医生,又是一个三岁孩子的母亲,俨然一个过来人的口吻。“不会的……”晓晴望着非非,嘴上这么说着,心里却涌上一阵甜蜜。

简介：命运是一个伟大的雕塑家，它举起人生的斧，在我们身上敲敲打打，每一个人的人生因此而不同。

简介：人之初，性本善。回归自然，返朴归真乃科学发展的自然规律。万事皆有源头，万事都有开始，回归本元、明理正本、追求可持续，是皇明发展的根，是皇明发展的魂。“元”即原始的、最初的、开始的、居第一的、主要的、根本的。一个人、一个企业(组织)、一个国家，如果没有了“元”，就没有了根本、没有了发展的方向。山东皇明太阳能有限公司总裁黄鸣在公司2005年营销大会上提出了“回归本元，心理制胜”经典理论。本期仅刊载其理论之上篇——“回归本元”，下期将继续推出“心理制胜”篇，敬请关注。

简介：设计体现文化的发展,体现了设计创造对文化发展的责任,设计的回归体现了文化的回归

简介：地方美术课程资源包括自然资源和文化资源两个部分。自然资源主要指自然生成或生长的石头、泥巴、自然景观、竹木、鸟兽等。瓜果蔬菜、牲畜家禽虽然需要种植和养育,但因其遵循着自然生长的规律,有着自己的生命轨迹,所以我们也将其列入自然资源之中。由于自然资源几乎没有人化的因素,即便有也不至于改变其生命轨迹,因此本文不拟讨论,而将主要精力放在地方美术课程资源中的文化资源部分。地方的文化资源,实际上主要指地方的民间文化,其中包含民间艺术和民间美术。因此,所谓地方美术课程资源转化为包括民间艺术和民间美术在内的民间文化,并着重讨论其中的民间美术作为资源在美术教学中的运用。

简介：“绵延·致远”四川美术学院版画艺术展由中国美术家协会版画艺术委员会、四川美术学院、中国版画博物馆联合主办，展览共分为“文脉与传承”、“乡土与地域”、“语言与修辞”、“图像与叙事”、“日常与现实”和“边界与实验”六个学术板块，展出作品298件，时间覆盖1940年至2017年，近80年的历史跨度，全面呈现了四川美术学院版画系从老一辈教育家到新生代艺术家的开拓精神与丰硕成果，探讨了其新旧历史时期的创作谱系。