简介:摘要目的探讨系统化医院药学教学培训模式的临床应用效果。方法本研究选取了2014年6月至2016年1月我院药学本科学生及以上学历人员90名作为研究对象,对照组学生采用常规方法进行教学,观察组学生在对照组教学的基础上采用系统化教学培训模式,分析教学效果。结果对照组学生的实践操作得分、创新能力得分分别为(35.4±4.6)分,(29.5±3.9)分;观察组学生的实践操作得分、创新能力得分分别为(46.9±5.0)分,(44.6±4.4)分,与对照组组学生相比,观察组学生的实践操作得分、创新能力得分明显提高,且差异具有显著统计学意义(P<0.01)。结论系统化培训教学模式能提高学生的临床实践能力与创新能力。本研究为临床教学提供了理论依据。
简介:摘要改革艺术类平台基础课程,面向职业需求培养目标,为职业实践而进行课程内容和形式的变化,学习“工作过程系统化课程思想”,将项目化运用到视觉传达专业中去,加强课程与课程之间的衔接,培养一线设计人才。
简介:许多人认识到,我国教育评价体系的落后已经成为整个教育改革与发展的主要障碍之一。怎样才能突破教育评价这个瓶颈呢?笔者认为,我们不能盲目折腾,也不能以"摸着石头过河"自我安慰,而是要有系统的、长远的顶层设计,其中一项重要工作就是要对教育评价哲学进行系统化的研究。
简介:摘要目的对骨科手术患者实施系统化疼痛护理,探讨系统化疼痛护理在骨科病房中的应用。方法将我院2014年05月~2015年10月诊治的127骨科病患者作为研究对象,制定采取系统化的护理措施并对患者疼痛护理垫护理质量,满意度进行对比。结果实施系统化疼痛护理后,患者对疼痛知识正确认知度由入院时的13%上升到出院时的68%,对药物镇痛的顾虑由入院时的79%降至出院时31%,FRSFPRS评分显示,入院时患者的平均疼痛强度为5.1分,重度以上占12%,实施一体化护理72h之后,平均疼痛强度为1.3分,无中度及以上的疼痛病例。结论骨科手术患者实施了系统化疼痛护理后,有效缓解患者术后疼痛及患者自我管理疼痛的能力,促进患者早期康复运动的执行,提高患者生活质量。
简介:摘要目的研究分析应用全方位呼吸护理方式对哮喘患者的临床效果观察。方法此次研究的对象是选择在2014年6月~2015年6月入住我院接受治疗的180例肺癌术后患者作为研究对象,将其临床资料进行回顾性分析,并随机分为观察组92例,采用全方位的呼吸护理方式。及对照组88例,采用常规护理方式,比较两组患者的肺功能指标及治疗时间。结果观察组总有效率为84.8%,对照组总有效率为68.2%,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组住院时间少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论全方位系统化呼吸护理能明显缓解哮喘患者的症状,提高患者的生活质量,缩短住院时间。