简介:内容摘要:针对现行数学课堂中教学评价所存在的问题,笔者倡导和谐评价。所谓和谐评价,核心关键词就是多元、动态、持续。多元的,是要处理好人与人之间的关系;动态的,是要处理好学生的心理与课的环节之间的关系;持续的,是要处理好人与时间之间的关系。只有这样,才能将评价落实到位。只有这样,才能激励学生学习的兴趣和动力,达到“和谐”育人的目的。
简介:【摘要】针对现行数学课堂中教学评价所存在的问题,笔者倡导和谐评价。所谓和谐评价,核心关键词就是多元、动态、持续。多元的,是要处理好人与人之间的关系;动态的,是要处理好学生的心理与课的环节之间的关系;持续的,是要处理好人与时间之间的关系。只有这样,才能将评价落实到位。只有这样,才能激励学生学习的兴趣和动力,达到“和谐”育人的目的。
简介:摘要:一直以来,幼儿园的教学活动是专家、学者和一线教师不断探寻的焦点。如何以最优化的教学资源,产生最大的效应,是我们努力的方向。孩子天生好动好学,有自己独有的学习特点。根据蒙台梭利的教育理念,儿童有一百种语言,虽然他们不像成人那样掌握纯熟的语言,但儿童表达自己对世界的认识,却是独特的,多样的。同时,儿童是主动的学习者,他们在入学之前就已拥有了一定的知识、经验。我们要充分尊重幼儿的主体地位,给孩子创设自由宽松的环境。多元互动,构建动态的教学能够触发孩子自主探索的能力,提高孩子的学习能力。
简介:摘 要:随着信息及网络技术的飞速发展,城市中规划数据生成的自动化、规划数据生成速度的快速化使得城市各职能部门数据量迅猛增长,由于各部门对于数据管理的能力层次不齐,导致数据缺乏闭环管理,数据之间缺少关联性,数据更多的是简单的堆叠,难以融合统一。为了解决上述问题,本文研究了一套空间规划多元信息关联技术,通过对城市产生的多元信息数据进行统一化处理,形成多元信息多维关联模型,将空间资源数据、属性资源数据、时序资源数据及业务资源数据分别与实体进行关联,形成地块链状三元组数据,统一存储、高效利用,从而快速检索出地块多级关联关系,支撑地块的全生命周期数据信息查询应用,以供参考。