简介:【摘要】 在建构游戏中培养幼儿的持续兴趣是重要的目标,要根据幼儿的特点组织生动游戏、形式多样的建构活动,吸引幼儿主动参与。在往日的建构游戏中,孩子们通常不能长时间的保持兴趣,因此降低整场游戏的气氛。笔者通过挖掘兴趣、聚焦兴趣、价值判断、多维支持推进幼儿兴趣持续。从游戏的各个阶段入手,提高针对性、趣味性,以此助推幼儿在建构游戏中持续兴趣保持的状态。
简介:摘要:《上海市中小学课程标准》确立的文言学习目标是:能读懂浅易的文言文,能理解和把握文章的基本内容和作者的情感倾向。它指向于语言能力的构成,主要是文言知识的积累目标,包括文言字、词、句等。文言文字词教学的最高境界是“言”与“文”的完美统一。“言”指文言文独有的语言现象、规律,也就是所谓的文言知识。习读中国的语言文字,必追根求源而后顺流汇海。也就是说,无论我们的社会语言怎么变化,都不会脱离我们的母语,只有根植于文言这个语言沃土中,学生才能在学习语文的道路上茁壮成长。