简介：摘要：创新创业教育是应用型本科高校教育体系的重要组成部分，也是积极响应国家政策的重要改革方向。然而调查研究发现，实践教学中创新创业教育模式存在可操作性低、培养目标与职场要求脱节、缺乏社会资源整合能力等问题，本文从搭建产教融合多元育人的教学平台、构建递进式的“学训赛创”课程体系、构建“学训赛创”四位一体的实践教学模式三个方面提出了相应的建议，拟为应用型本科高校创新创业教育改革提供思路。

简介：摘要：专业实验类课程是培养学生创新创业能力的重要载体，“产教研学创”融合背景下对高校专业实验类课程建设提出了新的要求。本文从学生主体特点、教学内容设计、教学方法应用及教学平台建设方面分析了高校专业实验课程的现状及存在的问题，并针对性地提出了“产教研学创”融合背景下专业实验类课程建设的新思路。

简介： 摘要：我国教育要想获得更大进步，必须勇于创新。在职业人才培养过程中，国家鼓励学生们积极参与到创新创业中，同时将专业课程的教学与创新创业内容相融合，从而真正运用产教融合的方式，培养出更多的、符合我国社会经济发展趋势的全新人才，逐渐培养学生的创新意识、创业精神、关注民生、提高责任意识、践行社会主义核心价值观。基于此，我国职业教育应当在进行专创融合、产教融合的过程中，推进双创竞赛的开展，从而使我国的职业教育发展走向辉煌。

简介：外科史上有3次伟大的飞跃，第1次是1906年Carrel完成了微小血管吻合，为现代血管外科和移植外科奠定了基础，1912年他因此获得诺贝尔奖；第2次是1954年Murrey完成了同卵双生兄弟间肾移植，从此揭开了器官移植的篇章；第3次是1987年法国妇产科医师Mouret完成了第1例LC，从而拉开了微创外科的帷幕。

简介：摘要:新时代背景下，高校设计人才创新能力的培养成为设计教育发展的关键。文章从共同的理念、提倡多领域资源融合参与两个方面分析创客空间与学客空间的关系，旨在为深化高校创新教育改革，推动高校设计人才创新能力发展做出理论基础。

简介：摘要：本文以音乐学专业为背景，探讨“专创融合”人才培养体系的构建与实践。通过对现行教育模式的分析，提出音乐学专业在理论、实践、创新等方面的整合策略，以及对应的实践方法。文章从行文流畅、语句通畅的角度出发，结合近三年的相关文献，为音乐学专业的教育改革提供参考依据。

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简介：在新课程改革中,会学习、善思考、能创新是教师专业成长的必由之路.

简介：【内容摘要】深化高等院校的创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。在此背景下，各高校都在制定深化创新创业教育的措施，努力把创新创业教育落实到每门课程、每一个教学环节和每一位师生。然而，高校的专业建设与区域发展需求脱节，创新创业教育推进中出现未能针对对接产业需求，没有明确的专创融合目标，且缺乏师资等难题影响着创新创业教育的成效。据此，本文结合应用型高校金融学类专业专创融合尝试的具体模式，探讨破解难题的方法，对高校如何在产教融合的背景之下依托校企合作平台更好实现专创融合提供有益的建议。

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简介：摘要：伴随着社会经济效益的增长以及国家综合国力的提升，教育部门更加重视人才的全面培养。最早在2014年，双创教育被提出，这一教育指的是“大众创新、万众创新”，主要是为了更好地对当前的社会创业环境进行创新，激发和鼓励相关人才在创业发展方面的创造力，为他们提供更广阔和丰富的机会与场所，由此也能够为国家的进步与社会经济效益的不断提升带来帮助。在本文，主要针对金融学专业的实践教育展开研究，结合双创教育和专业教育的有效融合，分析了当前金融学专业存在的一些问题，并提出有效的教学改善策略。

简介：摘要：本文基于本校特色赛创-学练全程双线并联耦合的特色专创融合空间实践训练体系，探索高职院校如何通过专创融合实践训练空间来探索产教融合共同体实践训练特色模式。在产教融合背景下通过个案研究湖北高职院校学前教育专业产教融合共同体与实践中心建设理论，为后续产教融合共同体实践中心建设策略研究打下基础，以满足现代社会发展的需求。

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简介：摘要：中国信通院《2022年中国数字经济发展报告》中的统计数据显示，2021年，我国数字经济规模达到45.5万亿元，同比名义增长16.2%，占GDP 比重达39.8%，较“十三五”初期提升了9.6个百分点。根据已有数据进行发展规律分析，预计在2025年，便可达到60万亿元的数字经济规模，这预示着数字经济已经逐步成为促进中国经济高速发展的主要动能。在此发展背景下，导致数字经济人才的缺口增大，急需分析数字经济时代对数字人才的新需求，帮助高校明确新时期的人才培养目标。本文则主要探究数字经济时代下商科研究生培养的产学教创融合发展策略，目的是有效输出符合数字经济时代发展需求的复合型、高素质人才。

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简介：推开一扇窗，可见一座山。今年暑似，在学习新课程标准的热潮中．我通过各种途径连续学习了很多天，虽然很累，但却很充实。时常面对不同的专家．听到不同类型的讲座，并积极地与同行们进行了交流与探讨，使我对新课程标准有了多方面的认识。

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简介：摘要：目前，我国发展十分迅速，双创师资队伍建设是开展创新创业教育的关键。当前，高职院校存在创新创业师资队伍数量不足，双创导师缺乏实践经验，双创教育与专业教育脱节等问题。通过对比研究发现，双创师资培训提高了教师的教育教学能力，加强了专业教育与双创教育的有机融合，促进了人才培养的质量的提高。在研究基础上提出开展双创师资培训的建议和措施。

简介：中国历史悠久,文化博大精深,诗歌自古以来就散发着淳香,以语言含蓄、用词精练、意境深远而传唱千年,至今仍深深吸引着现代人醉心其中.怎样学习古代诗歌,这成了我们教学的难点,须知毕竟古代诗歌离现在的时间太久远,语言晦涩难懂,学生的兴致并不高.笔者认为我们不妨从＂文字、文言、文学、文化＂来完成对古代诗歌的鉴赏.

简介：摘要：专业教育是创新创业教育的支撑，创新创业教育是专业教育的有力补充。将创新创业教育与专业教育有机融合，才能切实有效地推动我国高职院校创新创业人才培养质量的长足发展。本文以应用电子技术专业为例，研究和实践“计划研究”式人才培养模式、专创融合的人才培养方案、“学-赛-创”项目化的双创课程、学生社团、教师工作室和创业园的成果孕育与孵化，演绎了“专创融合”探索与实践的特色之路。