简介：摘要：高校的学前教育美术课程具有较强的独特性，一方面与美术专业和中小学美术课程具有较大差异，但在课程的具体内容和原理方面却又相互贯通。从教学对象的角度分析，学前教育的美术课程相较于美术专业而言，更为注重对教学对象的引导和启蒙，以美术课程为载体帮助学生形成学习的方法、过程和习惯，并在美术课程的氛围中推动学生独立的思考能力和团结友爱的班级氛围，并不局限于对美术技能的培养。美术课程体系构建是高校学前教育专业人才培养方案的重要组成部分，该研究了高校学前教育专业美术课程体系构建的必要性，探讨了“互联网+”背景下高校学前教育专业美术课程体系构建。

简介：摘要：在学前教育专业教学中，学校也重视对学生实践能力的培养。然而在实践教学中一些院校并没有构建完善的实践教学体系，从而导致学前教育专业学生的技能较差。在这种情况，学校就需要根据学前教育专业的基本情况构建实践教学体系，提升学前教育专业学生的实践能力。

简介：摘 要：学前教育作为教育的初始端，在教育中处于非常重要的位置，对于声乐教学来说，它是学前教育教学内容必不可少的一项教学内容，也是儿童学习声乐的重要开端，笔者根据调查多所高职院校声乐课教学过程发现，目前，高校重视声乐演唱课，也教授给学生很多的理论与技巧，但是学生走上工作岗位后，依然不能将学校所学知识转化为适合幼儿的教学方式，声乐课程课堂革命势在必行。

简介：摘要：近年来教育改革的不断发展，教育部门对于幼儿教育的重视度逐渐提高。学前教育作为基础教育的重要一环，其教育质量对我国国民素质水平的高低有着决定性作用，学前教育作为“根”的教育，深刻影响着幼儿成长初期学习能力、思想观念、情感态度、认知思维等的养成，是幼儿启蒙教育的引领者。在知识经济社会背景下，发展学前教育成为国家和社会各界共同关注的话题，旨在通过高质量的学前教育师资力量的培养，为我国教育水平的整体提升奠定基础。本文就学前教育课程体系的整体框架及其趋向展开探讨。

简介：

简介：摘 要：近年来，人们更加关注教育，尤其是学前教育，学前教育是要求较高的学科之一，专业性和实用性较高。随着我国教学改革的不断深入，艺术学前教育的实践研究迫在眉睫。随着社会和人们思想的教育化，教育已经成为当前人们关注的焦点。学前教育作为人类教育活动的启蒙阶段，具有重要的奠基作用，日益成为社会关注的热点。学前教育关系到幼儿的健康成长，这就要求教师既要有过硬的理论知识，又要有很高的实践性。艺术课程作为学前教学的重点，需要教师投入大量的时间和精力进行研究和实践。

简介：摘要：学前教育是我国教育事业中最基础、最重要的部分。创新教学方式是提升技师学校学前教育专业声乐课程教学的主要对策，也是促进技师学校学前教育人才培养的重要方式。本文总结了目前声乐课程的教学现状，针对一些问题提出来相关设置策略，以期为相关工作者予以建议。

简介：摘要：学前教育专业艺术类课程开设的目的是要在强化学生专业理论知识与技能的基础上，着重培养学生的应用能力和艺术素养。近年来，我国教育改革不断深入，学前教育艺术类课程体系构建也成为该专业教师所应思考的重要问题。本文从学前教育专业艺术类课程教学实际出发，结合现存问题进行分析，对于艺术类课程体系构建与实施提出几点建议，希望能够对提升学前教育专业人才艺术技能有所帮助。

简介：摘要：智利取得的这一成就与智利政府采用多种方式提高学前教育整体水平的持续努力是分不开的。因此，通过考察智利学前教育发展的特点及政策制定情况，可以为我国学前教育事业的发展提供一些有益的启发。智利学前教育课程充分发挥智利学前教育课程的实效，保障智利学前教育事业可持续健康发展。

简介：摘要：本章主要关注于学前教育专业的培养目标，并根据幼儿教育专业本科生的毕业特点，从培养方案的制订角度来探讨对幼儿教育专业课程体系和教学方法的全面优化。主要从幼儿教育专业课程体系的建立和完善、幼教专业课程的融合和调整、幼儿教育专业课程体系和教学方法的完善三个角度进行了细致的分析。

简介：摘要：智利取得的这一成就与智利政府采用多种方式提高学前教育整体水平的持续努力是分不开的。因此，通过考察智利学前教育发展的特点及政策制定情况，可以为我国学前教育事业的发展提供一些有益的启发。智利学前教育课程充分发挥智利学前教育课程的实效，保障智利学前教育事业可持续健康发展。

简介：摘要：我国教育近代化的过程中，学前教育专业的发展以及实际应用都日渐丰富。其中，钢琴文化也在不断的流行。同样，在学前教育的课程中也占据着重要地位，具有独特的目的和意义。与传统意义中的艺术课钢琴教学有所不同，学前教育专业中的钢琴课程教授的对象有其特殊性。因此，目前学前教育专业中的钢琴教育，具有其特殊的价值和使命。只有剖析近代学前教育专业中钢琴的历史内涵，并寻找其课程建设根源，才能更好地分析出钢琴课程的目的及定位。从而解决教学中存在的问题。

简介：摘要：舞蹈是展现个体生命活力、发现美的重要艺术形式，是陶冶个体情感，表达个体对世界认知的独特方式。在幼儿美育中舞蹈的欣赏与创造具有重要的作用，学前教育专业舞蹈教学的实施，既要遵循舞蹈专业教学的基本要求，又要符合幼儿个体发展的基本规律，具有专业性与教育性两个方面的综合特征。针对学前教育教师培养，舞蹈课程教学面临着学生基础薄弱、教学方法单一化、课程综合性强等特点。以职业发展需求为抓手，从学生内驱动力、教学方法创新、课程资源整合等多个角度着力探讨优化学前教育舞蹈课程教学方案，为输出具有自主性、创新性、综合性幼儿舞蹈教学师资提供着力点。

简介：摘要：中职学前教育音乐基础课程体系构建在新形势下的教育课程改革中焕发了新的生机，多元化的教学理念也随之被提倡。相较于传统中职学前教育音乐基础专业课堂的沉闷枯燥，新的教学理念就是提倡要把课堂教学趣味化，生动化，不再讲求以单一的灌输式教学为主要手段，让学生能够积极的面对课堂学习内容，主动的吸收学前教育音乐基础专业知识，并且构建起关于中职学前教育音乐基础专业的技能体系。

简介：摘要：当前，我国学前教育领域对专业人才的需求已由“单一化”转向“全面化”发展，这就要求学前教育在培育“幼儿教师”的同时，也要通过多种途径提高幼儿教师的综合素质。幼师的个人能力在幼教工作中起着举足轻重的作用。在学前教育领域，音乐是一门十分重要的学科。目前，学前教育正在逐渐项幼儿保育音乐课程体系改革，幼儿在音乐课程中的表现，使其在审美和心理上都有明显的提高。当前，我国幼儿保育专业音乐课程教学中还存在着许多问题，幼儿保育音乐课程还需进一步完善发展。

简介：摘要：在高职院校学前教育专业幼儿文学课程教学中，越来越多的教师认识到该课程实践教学的重要性，注重幼儿文学实践教学，提升学生的实践教学能力。因此，构建幼儿文学实践教学体系，重视实践教学训练，实施多样化的实践教学方法势在必行。该文笔者结合自己幼儿文学课程教学实践，根据当前在高职学前教育专业幼儿文学课程实践教学的教学现状，对高职院校学前教育专业幼儿文学实践教学体系的构建做一些初步的探索。

简介：摘要：要想更有效的培养学前教育专业人才，应当将理论与实践进行有效结合，特别是要在夯实学生理论能力的基础上，通过构建科学、系统、有效的实践教学体系，着力培养学生综合素质。本文对此进行了研究与探讨，在简要分析构建学前教育专业实践教学体系重要性的基础上，重点分析了学前教育专业实践教学体系建设存在的问题，最后提出优化对策，旨在为推动学前教育专业实践教学实现更大突破提供参考与借鉴。

简介：摘要：融合式教学又译为混合式学习，也就是对所有教学要素进行优化选择和组合，以实现教学目标。随着信息化技术和多媒体手段在教育领域的广泛应用，以及线上线下教学方式、课内课外一体化育人手段的组合化使用，在当前的学前教育专业育人过程中，各类学习资源、学习环境、教学方法、教学媒体进一步整合，不论在学术界，还是在教育实践界，对融合式教学模式的研究已经不是一个新的话题。学前教育专业育人质量没有科学化的评价标准，幼师开展育儿工作也没有可行性抓手。据此，构建学前教育专业融合式教学质量评价体系成为学前教育工作者急需探讨的重要话题。基于此，本篇文章对学前教育专业融合式教学质量评价体系构建进行研究，以供参考。

简介：摘要：幼儿教师基本毕业于学前教育专业，学前教育专业肩负着培养幼儿三观的责任，舞蹈教育又将是从事幼儿教育工作中必不可少的职业技能，作为学前教育专业不只是培养学生具备扎实的理论知识与过硬的实践技能，更应该在课堂上普及思政教育，达到“三全育人”的效果，进而明确学生的思政导向。本文将以舞蹈课程作为切入点，分析如何将思政元素融入到学前教育舞蹈课程中。

简介：摘要：在当前教育事业不断改革创新的背景下，在学前专业下乐理课程作为学生们必修课程，保证学前专业学生可以成为全方位的教育人才，掌握基本的阅历知识与技能。目前我国院校在进行学前专业乐理教学的过程中，与现代化教学之间有着一定的差距。为了可以提升整体的教学效果，提升学生对乐理学习的兴趣，教师需要转变自身的教学理念与手段，培养学生可以成为高素质学前教育人才。