简介：尊重学生是在课堂教学中实施创新教学的土壤，创新教学要以实现学生健康、全面发展为目标。教师要在教学中采用不同法教学方法，让学生体验到成功法乐趣，从而享受学习的全过程。

简介：

简介：摘要：在实际教学中，教师基于学生现阶段学情及接受水平开展有针对性的教学，为符合因制地宜的育人方针，有效促进学生的个性发展。班级授课制是一种经济有效的人才培养方式，面对日益扩大的教育规模，学校扩大教育的同时，致使教学固化为一种模式，学生难以获得人性化、针对性的教育。分层教学的出现正好弥补了该方面的缺陷，正视学生间存在的差异，顺应了他们的发展规律，能有效满足每个学生的实际发展需要。本文就初中信息技术分层教学进行了简要的阐述,以期对该领域教学发展起到抛砖引玉之良效,引发更多的学者进行探讨。

简介：高中生物新课标要求在新的教学任务下，教师要提高教学效率应设法培养师生之间的情感。学校教学的目标是培养完整的人，作为一个完整的人，认知和情感都是不可缺少的。遗憾的是，在现实的教学实践中，不少教师只是片面强调认知因素在教学中的重要作用，而在一定程度上有意无意地将教学过程和教学方法中的情感因素忽略掉了。所谓的情感教学就是充分挖掘并利用积极的情感因素，以完善教学目标、优化教学效果这样的一种教学理论就是情感教学。

简介：<正>所谓“教育创新”就是适应知识经济时代的需要,把培养学生实践能力和创新能力作为教育的出发点,为国家、为民族培养和造就大批高素质的创造性人才.为提高中华民族的整体素质,实现社会主义现代化,推进中华民族的伟大复兴奠定基础。现在强调素质教育,既是教育本义的复归,也是新时代发展的需要。“创新是一个民族进步的灵魂”。“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”(江泽民语)这就明确

简介：

简介：

简介：

简介：〔摘要〕实施有效教学的理想途径是开展差别教学，落实因材施教。本文结合教学实践，从深入优化教法，实施因材施教；疏导思维障碍，开展因材施教；依据性别差异，推进因材施教；优化作业评价，巩固因材施教等方面探讨了高中化学实施因材施教激活化学教学的问题。

简介：摘要分层次教学是素质教育背景下所提出的“因材施教”教学理念在实际应用中所呈现出的课堂教学模式，对于缩小班级学生之间的学习差距有着非常明显的作用。本文主要以高中数学为例，对分层次教学模式展开了探究。

简介：

简介：

简介：摘要：教学评价是教学工作的最终环节，科学合理的教学评价可反映学生的学习状况，也可反映教学方法是否合理，教师可依据教学评价结果调整教学方法，并给予学生针对性指导，以促进教学质量提高。全新课程标准要求初中化学教学中需积极构建教学与评价相结合的精准评价模式，为此教师需分析教学评价的影响因素，结合学生特点制定适宜的教学评价方法，以确保教学评价的科学性及准确性。

简介：摘要《体育与健康课程标准》在学校高中体育教学实施过程中，主要表现在课程开设方面、课时安排和教学进度方面、学分认定方面、课堂教学组织形式方面及模块教学实施等诸方面。这几方面解决的如何，对于高中新课程改革的实施有着极为重要的作用，研究分析总结在高中新课程改革中存在的问题是非常有必要的。

简介：摘要：随着教育科技的演进及教学观念的革新，一系列新颖的教学策略——诸如数学游戏的融入、情境式教学法的实践，以及信息技术手段的整合——正逐步在小学数学教育领域内获得推广。这些创新性策略不仅极大丰富了学生的学习体验，使之更为活泼且富有趣味，同时也显著增强了学生的综合素质与课堂活跃度。本文将详尽分析这些策略的具体实施途径及其实际成效，旨在为小学数学教育的创新实践提供切实可行的指引与参考案例。

简介：从理论与实践的结合上。论述了教学督导制度是一种适应教育发展需要的学术性教学管理制度、教学督导的职责与任务．以及怎样在实践中进一步发展、规范和完善。

简介：因材施材作为一条十分重要的教学原则，古已有之。《二程集·遗书·伊川先生语五》中说：“孔子教人，各因其材，有以文学入者，有以政事入者，有以言语入者，有以德行入者。”南宋陆象山也说：“人各有所长，就其所长而成就之。”

简介：课堂提问是教师在组织、引领和实施教学过程中不可或缺的教学行为，是一种有效的课堂组织形式和教师实施教学的艺术呈现方式。精巧而有吸引力的提问不仅可以激发学生的学习兴趣，而且也是提高课堂教学效率的重要手段。笔者结合教学实践，从六个方面探讨教学中课堂提问的方式和方法。

简介：本文介绍了学院开展抓内涵建设，实施质量工程取得的成效及经验并结合建设实际提出了教学质量工程后续建设的措施，为兄弟院校实施质量工程提供了有益的参考模式，为陕西省、西部地区乃至全国现代装备制造企业培养更多、更好的高技能紧缺人才，将会发挥巨大的促进作用。

简介：摘要：为进一步适应初中历史教材的变化，切实提高教学的质量，本文主要针对新旧历史教材的变化；初中历史结合教材变化实施教学的策略两点内容，从多个角度出发，提出具体的可行性方法，为后续的教学工作提供有效的借鉴和参考。