简介：摘要：幼儿园升小学是幼儿人生中比较重要的一个阶段，如果幼小衔接过程不畅，那么会让幼儿在进入小学阶段后存在各种不适应问题。因此，教师要发挥力量，协同家一园一校三方力量，相互协作，有效做好幼小衔接工作。

简介：摘要：本文旨在深入探讨幼小衔接中“家一园一校”融合教育机制的构建与价值，并进一步扩展对其影响的分析。通过详细研究家庭、幼儿园和学校三者之间的协同互动，本文提出了一系列全面的促进幼小衔接的策略，包括加强家园共育、优化幼儿园与学校的合作模式等方面。研究发现，该融合教育机制不仅有助于提升幼儿教育的连贯性和个性化，更能够促进幼儿在认知、情感、社交等各方面的全面发展。本文通过更为深入的分析，进一步揭示了该机制对于幼儿教育的积极作用，为幼小衔接的研究和实践提供了更加全面的理论支撑和实践指导。

简介：摘要：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家庭教育的重要性个不言而喻。在疫情期间，随着开学时间的不断推迟，家长与孩子相处的时间也越来越长，因此家庭教育的重要性更加突出。再次期间，家校合作的开展就显得尤为重要。本文立足于疫情期间学生的学习与发展，探究了家校合作的有效策略。

简介：【摘 要】

简介：儿子读一年级才三个月。一天中午,班主任老师来电话,说他语文只考了68分,还说全班只有几个这样差的。我笑着说：＂不急,不急……＂话还没说完,就被她打断了：＂你不急,那我更不急!＂一句话把我逼到了死角。接着，为了让老师能够接纳我的儿子，我诚恳地说：“我会对我的儿子加强辅导的，也请老师多发现他的闪光点，多鼓励鼓励他。”

简介：

简介：摘要：小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段，同时也是学生思想道德素养培养树立的重要阶段。因此，在当下的小学教育教学中，学生的德育教育工作受到了人们的高度重视。在小学德育教育中以家校一体的方式进行德育教育工作的开展，能够有效提高这一教育工作的开展效率，促进学生的身心健康成长与发展。本文将通过对当下家校一体小学德育教育工作的新路径进行全面分析探究，从而为小学阶段德育教育工作的开展落实奠定良好基础，为学生的学习与发展奠定基础。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，幼儿园、小学与家庭之间的衔接问题日益凸显。在当前教育背景下，幼儿园与小学之间的衔接问题已成为教育领域的热点之一。传统的教育模式往往忽视了家庭在这一过程中的重要作用，导致幼儿在进入小学后出现种种适应问题。因此，构建园校家三位一体的衔接模式显得尤为重要。

简介：摘要如何引领学生建设良好班集体，是每一个班主任每天都在思考的问题，我利用获得流动红旗引导学生树立集体荣誉感和自信心，使用家校联系卡建立家校合作平台，联系卡成为连接学校、班主任、家长和学生的纽带，形成家校互信、师生互信、学生进步的良好局面。

简介：摘要：和家长沟通交流，是班主任工作的重要组成部分。老师和家长和谐交流，密切配合，班级工作才能良好开展。在这个过程中，做班主任的先拿出一个真诚友好的态度来，是非常重要的。

简介：摘要：幼儿教育和其他阶段的教育不同，由于面对教育群体的特殊性，并且幼儿期是孩子学习的关键期，幼儿园教育显得极其重要。由于幼儿的身心发展能力有限，因此幼儿园和家庭之间的合作格外重要，教师和家长通过交流总结幼儿近期发展情况，掌握幼儿的发展能力，找到存在问题，共同促进幼儿的身心将康发展，达到预期的教育效果。

简介：出门前,我那徐娘半老的妈妈打扮得花枝招展,鬼斧神工到一点也看不出是个糟糠之妻。头顶羽毛未丰的爸爸也赶紧洗心革面沐猴而冠,换上双管齐下的西装后英俊得惨绝人寰,鸡飞狗

简介：摘要

简介：做为一名成教工作者,笔者对少数地区农村成人教育渠道多而乱,只讲形式、忽视效益、脱离农村实际的作法,想进一言,以改革现行体制、促进农村成人教育事业健康发展。目前,随着社会主义市场经济的发展,农村的党、政、工、团、妇联、民兵等各条线,为提高本战线的成员素质,都采用不同方式在农村村级居委会设立文化教育设施。如:人武部下属民兵连的“民兵之家”,共青团

简介：

简介：教育是培养人才和增强民族创新力的基础。时代发展了,教育观念、管理观念也需要不断创新。人是学校管理的最重要对象,这就要求管理者在管理活动的各个环节、各个层面上都要把人放到核心地位,把调动人的积极性作为出发点和归宿点,在教育管理中针对个人不同的发展需要采取不同的管理方式,来促进人的最大发展。自担任北京市顺义区木林中心小学校长工作以来,笔者注重构建以人为本的管理模式,积极营造健康向上、和谐合作

简介：摘要幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基。但是孩子的教育仅靠学校单方面的力量是远远不够的，需要社会各方面的通力合作，尤其是家庭，对于孩子的教育作用和影响是极其重要的。在幼儿的教育过程中，只有充分发挥家庭教育和学校教育的合作，才能更好的培养幼儿良好的行为习惯和品质。为幼儿的终身教育打好基础，本文就幼儿园和家校合作的必要性、幼儿园家校合作的现状、以及如何增强幼儿园和家校合作进行一些探讨。

简介：

简介：推进家校合作,让家长参与学校和班级管理,与学校和班主任密切配合,形成教育合力,对孩子的健康发展十分有利。但在执行过程中,常有“过界”的现象。那么,家庭与学校如何确定各自的定位,愉快合作呢?

简介：当班主任13年，积累了一些自以为是的经验，但真到了年终小结时，却又不知从何写起。班主任的工作是零碎而又全面细致的。每个班主任的个性及处世方式的不同也决定了其工作方式的不同，只要能达到好的教育效果，那就是好的教育方法；班主任的工作是很难参照和学习的，只有用心观察、用心尝试、用心体会才能逐渐形成适合自身特点的工作方式。