简介：

简介：摘要: 化学家庭小实验具有独立性、灵活性、可操作性。学生自主实验，提高能力，延伸知识。教师充分指导、形式多样、做好验收和评价。

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简介：摘要：目的：探究护理延伸服务在脑卒中家庭护理中的运用效果。方法：选取我院近两年内收治的68例脑卒中患者，采用随机抽样原则分组，分别实施常规护理（对照组）和护理延伸服务（研究组），比较护理效果。结果：医护人员通过综合评估患者在接受干预之后对各类疾病知识的认知得出，研究组在接受干预后对于皮肤、饮食等多方面护理知识的认知相对较高，对照组则在此方面的综合评分数据相对较差，P

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简介：摘要：目的：讨论护理延伸服务对脑卒中患者的实施途径与实际护理效果。方法：选取我院178例进行脑卒中治疗的患者，随机分为两组各89例，分别实施不同的护理方式。结果：研究组患者各项数据明显优于对照组，差异较大，P

简介：摘要目的探讨延伸护理对肿瘤患者化疗间歇期家庭护理的效果观察。方法选取本院肿瘤化疗患者100例，采取随机数字表法随机分为观察组（n=50）和对照组（n=50）.对照组给予常规护理，观察组在此基础上应用延伸护理进行饮食指导。评价两组患者干预后1个月的红细胞、白细胞、血小板、血红蛋白及体重指数等指标的变化。结果观察组红细胞、白细胞、血小板、血红蛋白及体重指数等指标均高于对照组（P<0.05）。结论采用延伸护理对肿瘤化疗患者进行饮食指导、用药指导，改善患者饮食种类，合理饮食，获得足够的营养，有利于红细胞、白细胞、血小板、血红蛋白及体重指数达到化疗的指标。

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简介：摘要：家庭教育在小学生教育中占有重要地位，面对社会转型，家庭教育模式也出现了一些问题，导致一些影响性较大的后果。家长在学生的学习中应该扮演循循善诱的辅助型角色，培养学生尊师重教，家长是孩子最好的老师，在孩子人生观、价值观初建时期，家长应承担更大的教育责任，培养孩子的道德品格。数学学科逻辑性较强，小学阶段的学生在初次接触数学时可能产生抵触心理，因此我们要寻找好的教学方法，游戏教学法不失为一种有效性教学法，不仅能扩展思维，开拓智力，提高学生的动手能力，还能培养学生的学习兴趣，结合家庭教育，推进数学教学成效。本文主要探讨基于家庭教育的小学数学游戏化教学的延伸。

简介：摘要：在小学数学课堂中，运用游戏化教学方法，指导小学生在游戏中学会知识，这是一种与小学生的实际学习心理相适应的新型教学方法。这对小学生在游戏、学习和思考的过程中，可以快速形成鲜明的数学知识记忆点，培养他们的主观学习主动性。本文对基于家庭教育的小学数学游戏化教学的延伸进行了探讨，希望能为提高小学数学教学的质量和效率提供一些借鉴。

简介：【摘要】目的：研究儿童康复护理中采用以家庭为中心的延伸护理模式的效果。方法：选择2020年1月~2020年12月我院收治的需要采用儿童康复护理的全面发育迟缓患儿80例进行研究，按护理方式将患儿平分为对照组（常规护理模式）和观察组（以家庭为中心的延伸护理），患者护理后6个月和12个月后的指标进行比较。结果：观察组患儿的智力发育状况和运动功能发育状况均显著优于对照组，差异明显（P

简介：【摘要】目的 探究在儿童康复护理中采取以家庭为中心的延伸护理干预的临床效果。方法 选取2020年11月到2022年11月期间我院收治的脑外伤、脑瘫患儿46例为研究对象，通过计算机完成随机分组，均分成2组，实施常规护理干预的23例为对照组、采取以家庭为中心的延伸护理干预的23例纳入观察组，使用粗大运动功能评估量表（GMFM）评定两组患儿干预前后运动能力。结果 干预前两组患儿的GMFM评分差异不显著，干预后观察组患儿的GMFM评分为（31.23±2.28）分，高于对照组的（22.91±1.85）分，对比差异P＜0.05。结论 在儿童康复护理中采取以家庭为中心的延伸护理干预可显著改善脑外伤、脑瘫患儿的运动能力，促进其快速康复，具有推广及研究价值。

简介：【摘要】 目的:本次研究中，在医养结合模式下家庭照护中采取延伸护理，对其应用效果予以探究。方法：于2020年7月-2021年3月期间收治的100例患儿为本次研究对象，将上述患儿按照随机数字表法分为实验组和对照组，其中对照组50例；实验组 50例。2组基础资料：性别（实验组：男22例，女28例；对照组：男23例，女27例）；年龄（实验组：3-8岁，平均年龄6.87±1.52岁；对照组：2-9岁，平均年龄：6.89±1.44岁）。2组基础资料数据输入到统计学软件中分析后，差异不明显（P＞0.05），不具备统计学意义。实验组在对照组干预的基础上采取延伸护理，例如心理护理、院外指导、日常生活护理以及饮食护理。对照组给予常规家庭照护模式。观察2组应用效果，对比2组不良事件发生率、家长满意度。结果：实验组的不良事件发生率为6.00%（3/50）：感染1例、哭闹1例、跌倒1例。对照组的不良事件发生率为22.00%（11/50）：感染3例、哭闹4例、跌倒4例。χ2检验值：不良事件发生率（χ2=5.315，P=0.021）。实验组的不良事件发生率低于对照组（P

简介：摘要目的保证糖尿病足（以下简称糖足）患者的护理效果，我科建立“医院—社区—家庭”三位一体的延伸护理服务模式。方法自2016年1月至2017年1月对20名糖足患者实施全程多样化健康教育指导模式，实施全程个案延伸护理服务。结果提高护士专科知识及护理水平、满意度、职业认同感，有效控制糖尿病，降低糖足截肢发生率。结论延伸护理之健康指导应在糖足患者中广泛推广和应用。

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简介：【摘要】目的：探讨分析家庭教养及药物联合治疗多动症(ADHD)对患儿行为和执行能力的影响。方法：选取2018年10月～2020年10月我院收治的300例多动症患儿作为研究对象，按随机数字分为对照组及观察组各150例。给与对照组常规药物治疗，在常规治疗的基础上，为观察组患者进行家庭教养干预。对患者的CBCL(儿童行为量表)评分及临床疗效进行对比分析。结果：治疗后，观察组患者的CBCL评分明显低于对照组(P

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简介：【摘要】目的：观察家庭延伸康复护理干预对脑卒中出院患者康复效果的影响。方法：从我院随机挑选2019年1月-2019年12月收治的78例脑卒中出院患者，并分为常规组（n=39）和研究组（n=39），常规组采用基础护理，研究组采用家庭延伸康复护理。对两组患者神经功能缺损程度、日常生活自理能力进行观察。结果：干预6个月后，研究组患者神经功能缺损程度评分为（6.50±0.45），研究组患者神经功能缺损程度情况要明显好于常规组（P＜0.05）。干预6个月后，研究组患者日常生活自理能力评分为（72.49±18.55），研究组患者日常生活自理能力情况要明显好于常规组（P＜0.05）。结论：在脑卒中出院患者中给予家庭延伸康复护理干预，可以有效改善患者神经功能缺损情况，还可以有效提升患者日常生活自理能力，具有较高临床推广价值。

简介：【摘要】目的:分析上海郊区慢阻肺依托家庭医生延伸处方干预情况。方法：选择我院2020年1月到2022年1月80例上海郊区慢阻肺患者为研究对象，将其按照随机数表分组分组，40例研究对象实施常规干预，设定为对照组；另外40例研究对象在对照组基础上加入家庭医生延伸处方干预，设定为观察组。分析两组干预效果。结果：观察组干预后肺功能指标水平明显增高，（P