简介：摘要：

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简介：摘要：在小学阶段，阅读能力一直被认为是语文教学的重要任务之一，在数学课中培养学生的阅读能力提得比较少，虽然现在有一些关于数学阅读能力的研究，但在实际教学中却很少被人重视。数学阅读能力对数学学习的影响无处不在，可以说数学阅读贯穿了整个数学学习的过程。由此可见，对培养小学生数学阅读能力的忽视，将直接影响到数学教学的效率，不重视学生数学阅读能力的培养，一些数学教学的顽疾将无法改变。

简介：摘要：新课程改革政策实施后，十分注重培养学生的数学思维能力，而数学思维能力就包括了数学语言表达能力。培养小学生的数学语言表达能力不仅要培养小学生的逻辑思维能力，而且还要帮助小学生捋顺思路，使其思路具有一定的条理性。数学的发展过程是一个漫长的思维拓展的过程。所以，与传统的数学教育模式相比，新课程改革后的数学教育更加注重培养学生的数学语言表达能力以及数学思维能力的拓展。小学阶段是一个非常重要的阶段，因此，一定要在小学时期采取一系列的措施重点培养学生的数学语言表达能力。

简介：摘要：在新课程改革趋势下，随着素质教育的深化，在小学数学的教育过程中愈发关注语言表达能力的培养，对小学数学语言的应用能力也愈发苛刻。基于此，本文探讨了小学生数学语言表达能力培养的重要意义，从而推出培养策略，意在能够对小学数学教育提供一些帮助与支持。

简介：摘要小学语文作为小学阶段三大基础课程之一，对学生今后的发展有着非常大的意义。在语文教学中，阅读教学不仅能够提升学生的阅读能力，而且也能使学生获得思想的提升。但是，就当前我国不同地区小学语文阅读课程的开展情况来看，学生阅读能力的培养普遍存在问题。学生对作品的感情体会以及理解程度均不能达到相关要求。因此，小学语文教师必须重视对学生阅读能力的培养，帮助学生形成良好的阅读习惯。据此，本文在简要叙述小学语文教学中阅读能力培养重要性的基础上，重点结合笔者实践，对培养小学生阅读能力的方法进行分析，希望对广大小学语文教育工作者有所帮助。

简介：摘要：在小学语文阅读教学中，教师要让学生形成略读习惯，通过略读，掌握阅读文本的基础信息，让学生在阅读过程中能够收获更多的阅读知识，提升学生的阅读能力和水平。本文主要从了解文本内容、发现文本结构、思索文本细节、感受文本情感等方面探讨略读对小学生语文阅读学习的重要性。

简介：摘要：教育现代化的今天，越发注重对学生基础能力的培养，其中在小学数学教育阶段，做好学生实践操作能力的培养是教学的关键。通过具体的数学实验课教学，培养学生独立自主的学习创造能力、积极的实践操作能力，这对学生基础的掌握有着重要的意义，推动学生数学核心素养的发展，因此这里对小学生数学实践操作能力重要性做研究，并提出策略分享。

简介：摘要：小学阶段是孩子智力和思维发展的关键期。如何拓展小学生数学思维能力，提升他们解决生活数学问题能力，关键在于学生会读、会算、会用数学。现当下教师不仅传授学生需要掌握相关知识，还需要注重数学中读、算、用的重要性。让学生在阅读中领悟，在计算中提升思维，在运用中体现价值，全面提高小学生数学核心素养。

简介：摘要：数学思维是数学学习中必须掌握的一种特定的思维方式，它要求学生在面对数学知识或是数学问题时，能够将枯燥的数字形象化，借助逻辑思维、直觉思维、形象思维等形成数学运算。在实际教学中，教师应当认识到数学思维培养的重要性，帮助学生从小树立学科学习的思维。

简介：摘要：在小学数学中，由于学生的知识经验不足，在进行解题时会常常出现审题不清、盲目读题的情况，这真是因为他们不会读题，因此我们就要强调在小学数学课堂中去培养学生的“读”题能力，也就是说要培养学生的阅读能力，传授给学生读题解题的技巧，让学生通过更加准确的语言表达来清晰的理解题目。

简介：摘要未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。一个合格的教师，应该既教好书又要育好人，实施思想品德教育工作，丝毫不可放松，加强学生的道德观念、帮助学生树立正确的人生观、培养学生的道德意志。

简介：摘要：新课程改革后的数学课堂要求教师重点培养学生的空间观念和几何直观，在课堂上借助于几何图形的直观性特点将抽象问题具体化，复杂问题简单化，以便于加深学生的理解，培养学生的逻辑思维能力，有助于学生开展探索活动。在探索面积的过程中渗透转化思想，进一步发展空间观念，为学生创造思维的培养奠定基础。

简介：摘要：在数学的教育过程中,不仅是知识转移的过程,也是培养学生,特别是小学生的数学能力和数学素质,帮助他们形成良好数学学习习惯的过程。进入小学以来,学生对自主学习能力的要求很高,因此,引入劳动教育,能够有效提高小学生的数学素质,有助于形成良好的思维品质。

简介：摘要：小学，是人这一生之中非常重要的学习奠基阶段，一个人身上形成的很多的意识、能力和习惯，都几乎与他的儿童学习时代分不开。数学更是小学阶段，综合课程体系中一个非常重要的组成部分。培养小学生良好的数学自学能力，是落实课程改革的需要；可以促使学生学会知识和能力的迁移，继而开阔学生的视野；更可以缩短课上教学的用时，提高教学效率，对于磨炼学生的耐心，提高学生的意志力来说，也是很有帮助的。因此，立足于以上自学教育启发价值，本文展开了相应的数学教学探讨，其中不足，还望同仁多斧正。

简介：摘要小学是学生处于身心发育的关键时期，随着社会环境的熏陶、竞争压力的增加，使得其在成长过程中会遇到各类心理问题，如果不及时消除负面情绪，极有可能导致心理障碍或人格缺陷。为此，应当顺应教育教学体制变革，尽可能地为其构造舒适和谐的教育环境，确保小学生的健康成长。

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简介：摘要习惯成自然”这句话告诉我们习惯的重要性。日常生活中，个人的成长过程中，学生的学习过程中都离不开“好习惯”。因此，在小学阶段培养学生良好的学习习惯，是每一位教师的职责。

简介：内容摘要在现代多元社会文化体系下，小学教育面临新的要求和挑战，一方面学生思想日趋多样，对于创新性教育有更多的需求，另一方面，将心理教育融入到小学教育体系中，对于提升小学生的接受和认可程度具有至关重要的意义，有待进一步深入探索，寻求有效的教育路线。作为小学教师，要进一步创新教育路径，寻求新的教育方式，有效整合教育资源，丰富现代心理教育体系，引导学生构建起自身的思想认知体系，发挥心理教育的指导作用，推动小学教育进一步提档升级，满足新时期学生的教育需求。塑造小学生健康心理，让他们适应时代的发展，做21世纪的主人。