简介：[编辑按]2005年年底全省"小学生语文能力评价研究与实验经验交流会"在哈尔滨市召开,这次会议为全省教师探讨、研究、交流小学语文能力评价提供了一个良好的平台.正是通过这个平台,我省教师不断思考、不断实验、不断反思,在小语能力评价方面取得了可喜的成果.本期将选编这次会议的部分成果、经验,目的不仅是展示我省小语界在这方面取得的成绩,更重要的是在总结学习的基础上,把我省小语评价改革推向新的阶段.

简介：[摘要]小学语文能力的养成是学生终身学习的基石。小学语文的学习,不仅仅是为了掌握语言工具,更重要的是为了发展。为掌握新的知识、新的观念、新的技能创造条件。语文能力的养成应与我们平日的教学同行，似“随风潜入夜”的好“雨”，以实现“花重锦官城”的妙境。[关键词]小学语文能力养成终身学习当下是一个需要终身学习的时代，为适应时代发展的需要，语文课程标准在研究国际课程改革发展趋势，总结我国语文教育经验的基础上，提出了语文能力培养的新要求。小学语文的学习,不仅仅是为了掌握语言工具,更重要的是为了发展。为掌握新的知识、新的观念、新的技能创造条件......

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简介：摘要小学语文一个重要的教学目的就是培养学生的语文能力。语文能力提高了，学生学习才不会感到困难。而语文能力形成了是终生受用的。培养学生的语文能力主要应该抓好识字能力的培养，观察能力的培养，说话能力的培养，自学能力的培养，写作能力的培养。

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简介：摘要小学语文一个重要的教学目的就是培养学生的语文能力。语文能力提高了，学生学习才不会感到困难。而语文能力形成了是终生受用的。培养学生的语文能力主要应该抓好识字能力的培养，观察能力的培养，说话能力的培养，自学能力的培养，写作能力的培养。

简介：摘要： 对小学生进行语文教学能够很好的提高学生的语文能力，培养学生的语文素养，让是能够在日常生活中，不论是与人交际还是上台演讲都能够“出口成章”。对于小学阶段的学生来说，语文教师想要对学生进行更好的语文教学就要转变传统的教学观念，积极的创新教学方式，能够有效的提高小学语文课堂的效率，从而激发小学生对语文学习的兴趣， 提高小学生语文能力， 为学生的人生发展奠定良好基础。

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简介：<正>“小学生语文能力发展与培养”实验课题,从语文学科心理和思维发展心理学出发,研究小学生语文能力结构、发展,及其同思维品质间的联系;小学生语文能力的培养,以及对能力的测量与评价;小学语文实验教材的编写,以及语文能力与数学能力的关系,等等。《心理发展与教育》1988年第1期上曾刊登吴昌顺同志《“中学生语文能力发展与培养”

简介：摘要大量的词语知识积累和句子知识积累，是阅读和写作的重要基础；学生是语文学习的主体，教师应鼓励学生选择自己喜欢的方法进行阅读；在教学中应充分利用教材，注意挖掘教材有利于发展智力和提高语言水平的因素，这样既能提高学生学习的兴趣，也能培养学生的逻辑思维能力。

简介：摘要语文教学不仅仅是传授知识，更要注重对学生语文能力的训练。小学语文教学，在注重基础性的同时还要关注坚固性。提高学生的语文综合能力，只学课本是远远不够的,要打开学生阅读之门。

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简介：现在有相当多的小学生语文能力不足，书写不规范，朗读断断续续，不够流利。在完成作业的过程中无法理解题目所表达的意思，无法完成正常的阅读。在写作的过程中，不能正确表达自己的意思，思路不清。因此对于小学生能力的培养需求非常迫切。

简介：摘要一堂成功的语文课，重要的是通过课文的讲读，了解作者的写作目的，掌握文章的写作方法，获得成文思路，取得能力上的提高。

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简介：语文能力有层级之分．但能力层级多了还得有所整合，并明确各自的侧重，本文在此试为梳理。1．识记理解：（1）识记字词、名句名篇。（2）理解文中重要词语与概念的含义。（3）理解文中重要句子的含义。

简介：

简介：摘要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。目前，要求教师在教学中注重培养学生的阅读能力。只有提高学生的阅读能力，他们才能更好地阅读文章，理解文章的内容和意义。因此，这就要求教师在教学中采取有效措施，加强学生能力的培养，促进学生语文素养的提高，从而增强小学语文教学的效果。