简介：摘要近年来，国家和高校都非常重视大学生的综合素质考评，各师范类大学也在这方面做了很多工作，取得了显著成果。但是，师范生和非师范生沿用一套考评细则，在考评的过程中，针对性和专业耦合性不强，已经逐渐突显其弊端。本文参照部分师范大学原有的综合考评办法，提出了针对非师范专业学生综合考评的相关细则。

简介：上海师范大学紧紧围绕立德树人这一根本任务，坚持“以生为本，引领发展”的理念，始终把促进学生成长成才作为出发点和落脚点，紧紧围绕社会主义核心价值体系，坚持育人为本、德育为先，以目标引领、思想引领、党建引领、实践引领、典型引领为导向，促进学生全面发展。

简介：摘要近年来，国家和高校都非常重视大学生的综合素质考评，各师范类大学也在这方面做了很多工作，取得了显著成果。但是，师范生和非师范生沿用一套考评细则，在考评的过程中，针对性和专业耦合性不强，已经逐渐突显其弊端。本文参照部分师范大学原有的的综合考评办法，提出了针对非师范专业学生综合考评的相关细则。

简介：近年来,师范类高校中的非师范专业女大学生由于专业优势的不明显及本身性别上的弱势影响等原因,使她们在就业方面承受了一定的压力。就师范类高校来说,应该加强对非师范专业的重视力度,努力提升此类专业女大学生的专业技术水平。用人单位也应从女大学生自身的素质考虑来选拨人才而不应存在学校专业、性别等偏见。此类专业的女大学生也应结合自身的特点,在校期间重点培养自己的综合专业素质,以便更好地适应今后的发展。

简介：当前,在世界范围内一场“新的技术革命”的浪潮正在兴起.这场新的技术革命必将对社会经济体制、人类生活方式和社会面貌等各方面产生广泛而深刻的影响.面对新技术革命的挑战,邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来.”的重要指示,为我国教育事业的发展和改革指明了方向.一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养有道德、有理想、有文化、有纪律的一代新人,关键在教师.而师范教

简介：认识需要是师范生的主导需要，师范院校必须积极创造条件，促进师范生认识需要向积极的、正确的方面发展。

简介：作为一名师范生，将来从事的是教师的职业。教学语言技能是必须掌握的一项基本技能，因为教师要从事教学活动，而教学活动主要是通过语言来进行的，教学语言是教师完成教学任务的最主要的保证。教师的语言水平是影响学生学习水平和学习能力的重要因素，成为实现学习目标的关键。前苏联教育家苏霍姆林斯基在谈到教师的教育素质时说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。”

简介：中共中央十四届五中全会的召开,全面体现了邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和党的基本路线,展示了今后15年中华民族发展的宏伟远景。国家的振兴,离不开国民素质的提高,而人才的培养教育,离不开高素质的教师。本文试就师范院校对学生——即未来教师的素质教育谈点浅见。一、师范院校学生现状及实施素质教育的重要性近几年,社会上尊师重教的风气日浓。但从我校对93、94两级学生进行的专业思想调查显示:有52％的学生是在不得已的情况下报考的师范院校。这说明,学生报考师范主要是因录取分数线低,而且是包分配的,并不完全出于对教师职业的热爱。

简介：对师范生的专业思想教育是师范院校一项常抓不懈的重要工作，为使学校的教育工作更具有针时性，本文对近三年来我校学生的入学动机、对未来职业的态度做了调查分析并提出了几点建议。

简介：采用Zung1971年编制的焦虑自评量表（SAS）和自制的调查问卷对在校专科学生的焦虑状况及原因进行了调查。研究表明：师范专科生焦虑水平总体正常,但部分学生不同程度的焦虑异常仍值得重视;在焦虑检出率方面,女生（40.00%）高于男生（26.43%）,文科生（36.72%）高于理科生（29.83%）;差异显著上,大一年级学生显著高于大二、大三年级学生（P≤0.05）;引起学生焦虑的主要原因有学习压力大、学习成绩、就业、人际关系紧张、家庭经济等。最后,根据调查研究结果,针对引起学生焦虑的原因提出一些建议。

简介：

简介：社会主义条件下要求师范大学生注重自身师德素质的提高，目前我国师范院校大学生师德素质薄弱，今后师范院校应全面加强学生师德素质的培养。

简介：教育实习是整个师范教育的重要组成部分，是师范专业学生贯彻理论联系实际重要手段，也是培养合格师资的一个重要环节。为此，作者从实习的前期准备工作，教学实习工作以及做好班主任指导工作入手，认真抓好高等师范专业学生实习工作。

简介：树立良好的教师形象，对于学生、教师自身、学校乃至整个教育都是至关重要的．本文从新的角度对教师形象进行了概述，提出教师形象是一种榜佯，是一种资源，是一种境界。作者认为在校师范生修炼职业形象，无疑是抓住了素质教育的源头，指出教师形象教育要贯穿师范教育的始终，要突出职业素质特点，更要强化养成训练．师范大学生塑造教师形象不仅是一个合格教师成长的必然过程，更是一个优秀教师踏上教育岗位的必要条件。

简介：摘要考评加分制度即一般所说的学生综合素质测评制度，确实能激发学生更好地融入大学生活，然而也有不少问题丞待解决，例如，全部量化的评比标准是否科学；在评级竞争的压力下，学生是否变得更为功利；在该制度的作用下，校园文化以及办学质量会如何发生变化等等。本文将以浙江师范大学为例，探讨以上提及的问题

简介：摘要：作为师资力量培养的重要基地，高等师范院校在教师队伍建设中发挥着至关重要的作用。高等师范院校学生在毕业后多从事与教育相关的工作，因此，学生的职业素养和道德观念对下一代的成长有着不容忽视的影响，这种情况下，学生师德教育受到了较高的关注，高等师范院校在实际工作中应加以注意。目前，我国高等师范院校学生师德教育开展情况并不理想，对学生未来的发展造成了一些阻碍。笔者在本文中研究分析了高等师范院校学生师德教育的策略，以期能够帮助高等师范院校优化调整后续教学工作，提高人才培育质量。

简介：师范性技能对体育专业的学生来说是十分重要的基本功。作为高师体育系的教师，应重视研究和提高学生师范性技能的训练途径和方法，使体育专业学生的师范性技能逐步走向制度化、规范化、科学化。本文就师范性能技能和师范性能培养的途径和方法，提出了个人的见解，以提请同仁共商。

简介：随着教师地位的提高，出现了非师范专业部分学生毕业后有志从事教育工作的现象。为使这部分学生毕业后能很快适应教学工作，我们采取了利用一学期毕业论文的时间，集中强化训练的培养方式，即在学生掌握了本专业知识的基础上，把师范院校分几年开设的心理学、教育学、教材教法等课程及教育实习和毕业论文在一学期里集中进行。实践证明，这种方式对于培养非师范专业学生尽快具备教师素质是切实可行的。

简介：价值观培养对时代大学生的成长至关重要，结合学校教育和社会教育，开展多方面的德育尝试，是开展大学生德育的重要环节，关于此方面的论述已经层出不穷，只是尚没有形成明确的行之有效的方法和途径，需要理论工作者细致地工作作深入研究，方能真正落到实处。

简介：摘要： 随着信息技术的飞速发展，当前社会对各行各业工作人员的信息素养水平提出了较高的要求。信息素养同样是师范院校的重要素质教育组成部分，教师应当加强教学期间学生信息能力、道德及意识等方面的培养，加强相关教育资源建设工作。本文首先简单叙述了师范学生信息素养的重要性，其次分析了师范学校信息素养培养现状，最后针对时代教育背景下师范学生信息素养培养，提出了几项的具体策略，从而为关注这一话题的人们提供参考。