简介：摘要目的探究采用综合急救护理应用于危重症床边连续性血液净化患者护理中的效果。方法在我院数据库中选择时间段2018年1月至2018年12月中收入的所有危重症床边连续性血液净化后患者的一般资料进行分析，选择其中符合实验要求患者100例纳入研究开展实验。将所有患者随机均分为对照组（n=50）与实验组（n=50）。对照组患者应用常规护理方案实验组患者则在此基础上加用综合急救护理，对比两组患者的心理状态状况、疾病认知以及生活质量，评价护理效果。结果实验结果显示，实验组患者的合理饮食和疾病认知评分较对照组明显更高，并且实验组患者的生活质量评分为（89.4±5.6）分，明显高于对照组（61.9±6.1）分，差异明显具有统计学意义（P＜0.05）。结论在对危重症床边连续性血液净化患者进行护理时，应用综合急救护理能够有效改善患者的临床症状，使患者在康复期间能够获得高质量的医疗服务，具有积极的应用效果，值得推广。

简介：摘要目的研究优质护理应用在胰腺炎患者行床边血液透析中的效果。方法选取2017年1月－2019年3月在本院接受血液透析的44例胰腺炎行血液透析患者，对照组进行常规护理，实验组进行优质护理，比较两组血液成分改善情况、护理满意度。结果实验组的血液成分改善情况优于对照组，且实验组的总满意率（90.91%）显著高于对照组（63.64%）（P<0.05）。结论给予胰腺炎患者行床边血液透析的过程中应用优质护理，有助于缓解患者病情，提升护理满意度，所以临床值得应用此护理方法。

简介：摘要目的分析床边血液灌流治疗药物、毒物中毒的护理临床效果。方法纳入本院2017年7月至2019年7月收治的82例药物、毒物中毒患者，随机平均分为2组，对照组41例患者采纳传统护理，实验组41例患者采纳综合护理，对比两组恢复意识时间、住院时间及并发症发生情况。结果实验组恢复意识时间、住院时间均明显短于对照组，实验组并发症发生率（4.88%）明显低于对照组（24.39%），P<0.05（差异均具有统计学意义）。结论综合护理应用于药物、毒物中毒患者床边血液灌流治疗期间，可有效缩短患者意识恢复时间，减少并发症，值得借鉴。

简介：【摘要】目的：分析床边血液灌流治疗药物、毒物中毒的护理临床效果。方法：纳入本院2017年7月至2019年7月收治的82例药物、毒物中毒患者，随机平均分为2组，对照组41例患者采纳传统护理，实验组41例患者采纳综合护理，对比两组恢复意识时间、住院时间及并发症发生情况。结果：实验组恢复意识时间、住院时间均明显短于对照组，实验组并发症发生率（4.88%）明显低于对照组（24.39%），P

简介：

简介：摘要目的探讨床边责任护理模式在老年心血管患者护理中的应用效果。方法将我院60例老年心血管的患者，按照护理方式的不同将其分为观察组和对照组，每组30例。观察组采取床边责任护理模式措施,对照组采取常规护理措施。结果观察组30例中无效1例，有效29例，护理有效率96.7%;对照组30例中,无效10例，有效20例，护理有效率66.7%。观察组护理有效率显著高于对照组,且差异较大,存在统计学意义(P<0.05)。结论将床边责任护理模式运用于老年心血管护理工作中,充分满足老年心血管患者生理和心理上的需求,有助于提高疗效,可帮助老年心血管患者护理及恢复,对临床症状和预后的改善具有良好的促进作用，效果显著，护理满意度高，值得临床推广与运用。

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简介：摘要目的研究探讨晨间床边查房在神经内科护理安全管理中的应用效果。方法选取2017年7月~2018年4月到我院神经内科进行治疗的20例患者作为研究对象。对其进行晨间床边查房，观察患者查房前后的护理质量变化、不良事件和患者对护理的满意度。结果经过晨间床边查房后，神经内科患者的基础护理、一级护理、特级护理、对比实施前均有明显提高（P<0.05），且不良事件的发生情况较实施前也有明显改善（P<0.05），患者的护理满意度也比实施前有大幅度提高（P<0.05）。结论对神经内科科患者护理安全管理中实施晨间床边查房，能有效的提高患者的护理质量，降低不良事件发生，提高护理满意度，值得推荐。

简介：设计综合表达的作用与意义在于既是对学生专业知识的培养,　　设计综合表达的作用与意义在于既是对学生专业知识的培养,设计表现课程重在对学生设计表现方式的培养

简介：摘要目的观察床边情景模拟教学法在呼吸内科护理实习生中的教学效果。方法选取来本院实习的60例呼吸内科护理实习生；将30例采用常规教学方法的学生作为对照组；将30例采用床边情景模拟教学法的学生作为研究组；对比两组学生教学后的考试成绩，同时对比两组学生对于教学方法的满意程度。结果教学后，研究组学生在理论考试成绩与实践成绩中均显著高于对照组（P＜0.05）；且研究组学生对于教学方法的满意程度显著高于对照组（P＜0.05）。结论床边情景模拟教学法在呼吸内科护理实习生带教中具有良好的临床效果，能够有效提高学生的学习效果，值得推广。

简介：摘要目的分析针对神经外科脑卒中患者开展床边康复训练的实际临床护理效果。方法选择本院2019年2月至2019年7月期间接收的神经外科脑卒中患者140例，随机分配为对照组与实验组，其中对照组采用常规护理方式，实验组患者在接受常规护理的基础上，采用神经外科床边康复训练，对比两组患者治疗后恢复情况以及肢体肌力康复程度。结果通过采用不同康复训练措施，两组患者均能在一定程度上实现活动能力康复，其中实验组患者患者康复效果显著高于对照组患者，两组患者对比差异具有统计学含义（P<0.05）。结论在脑卒中患者治疗后病情稳定阶段，相应的采用具有针对性的床边康复训练，对于提升患者康复效果，改善患者临床症状，提升患者生活质量具有重要意义。

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简介：摘要中学化学课程可以说在理科属性中含有文科的特点，对初学者来说，许多基础知识需要识记。化学基础知识的识记需要结合生产生活、实验探究、联系实际进行综合识记，学会寻找“记忆线索”，逐步构建“记忆宫殿”，为化学的进一步学习提供最基本的保证。25个常用相对原子质量就是必须识记的基础知识系列之一。以此为例，拓展化学基础知识的识记和中学化学“记忆宫殿”的构建方法和策略。

简介：设计综合表达的作用与意义在于既是对学生专业知识的培养,设计表现课程重在对学生设计表现方式的培养,　　学生学习和认识设计（或专业）的过程和结果通常是延续教师在教学方式中的目的和手段

简介：使设计成为交流的手段,但对学生的语言表达能力却基本没有要求,设计过程应该在不同形式的图纸和模型之间灵活转换

简介：【摘要】目的：探讨床旁综合能力教学法在临床护理教学中的研究。方法：选择 2017年 9月 -2018年 10月护理实习生患者 60例作为研究对象，随机数字表分为对照组（ n=30）和观察组（ n=30）。对照组采用常规的临床护理教学方法，观察组在对照组基础上采用床旁综合能力教学法， 20d后对两组护理实习生的护理学习效果进行评估，比较两组护理专业技能、沟通能力以及自学思维养成能力评分情况。结果：两组在护理教学前护理专业技能、沟通能力以及自学思维养成能力评分比较均无统计学意义（ P>0.05）；观察组进行床旁综合能力教学后护理专业技能、沟通能力以及自学思维养成能力评分，均高于对照组（ P

简介：摘要目的探讨床旁综合能力教学法在临床护理教学中的研究。方法选择2017年9月-2018年10月护理实习生患者60例作为研究对象，随机数字表分为对照组（n=30）和观察组（n=30）。对照组采用常规的临床护理教学方法，观察组在对照组基础上采用床旁综合能力教学法，20d后对两组护理实习生的护理学习效果进行评估，比较两组护理专业技能、沟通能力以及自学思维养成能力评分情况。结果两组在护理教学前护理专业技能、沟通能力以及自学思维养成能力评分比较均无统计学意义（P>0.05）；观察组进行床旁综合能力教学后护理专业技能、沟通能力以及自学思维养成能力评分，均高于对照组（P<0.05）。结论将床旁综合能力教学法用于临床护理教学中，能有效提高护理实习人员的专业技术水平，助于其沟通能力与自学思维的养成，利于提高医院临床护理教学的质量，值得推广应用。

简介：

简介：摘要目的对标准化沟通模式在急诊病区护理床边交接班中的应用价值进行分析。方法将我院在2018年1月—6月急诊病区接收的患者中选取96例作为研究样本，以随机数字表法为分组依据，将患者划分为参照组与研究组。参照组（48例）患者采用常规护理交接班模式，研究组（48例）患者在床边交接班中采用标准化沟通模式，对比两组交接遗漏和信息传递不清发生率、护士对病人掌握程度、交接班平均耗时。结果研究组交接遗漏和信息传递不清发生率与交接班平均耗时远低于参照组，而护士对病人掌握程度评分却明显高于参照组，两组对比具有显著差异（P＜0.05）。结论将标准化沟通模式应用在急诊病区护理床边交接班中，可以有效的加强护士对患者病情的掌握，避免交接遗漏和信息传递不清的发生，缩短交接班平均耗时，实现护理质量的提升。