简介：[摘 要] 德育具有实现个体性价值和实现社会性价值两大功能，随着市场经济的发展和各种思想价值观的冲击和影响，传统德育模式出现了功能持效性缺失的现象。这使得德育工作实效性大大降低，德育目标难以实现，德育面临重大而艰巨的挑战。

简介：摘要近年来，随着大量的农民工不断涌向城市，导致留守儿童逐渐增多；加之各种不良社会现象的侵蚀，农村初中学生的德育工作面临严峻挑战。怎样才能使德育工作适应新的要求？这是我们每一个教育工作者都在思考的问题。

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简介：摘要本文主要以高中生德育教育所存在的问题作为切入点，研究和分析高中学校教育进行德育教育的相关策略。并针对高中德育现存的问题，结合本人多年的教学实践，提出了一些行之有效的解决方法，希望能对各位同行有所帮助。

简介：由科教兴国可知教育在一个国家发展中的地位，现如今中国的发展迅速，但教育方面仍然存在很大问题。其中，留守儿童就是一个待解决的问题。要主观地对留守儿童德育问题进行分析和提出有效的应对措施，家庭德育的严重缺失，社会德育环境的薄弱等是留守儿童德育问题的成因，重视家庭教育，营造良好的社会环境以及加强学校的德育教育是解决留守儿童德育现状的根本方法。因此，要在家庭和学校这两处进行多方位的思考，让家长提高对这项工作的重视程度并与学校达成共识，相信一定会取得良好的效果。

简介：摘要：留守儿童问题是中国农村教育领域的一个突出问题。该问题涵盖社会责任、教育公平和未来社会稳定等多重意义。在县城小学，留守儿童德育缺失问题主要表现为家庭支持不足、教育资源匮乏、心理问题和社交问题。为解决这一问题，应采取措施，包括提供家庭辅导和支持、提供优质德育资源、提供心理健康支持以及提供社交机会。通过这些措施，可以帮助留守儿童建立正确的价值观，减少社会问题的发生，培养更有担当的未来公民。

简介：摘要：留守儿童是随着城市化进程发展产生的一个特殊群体，随着城市化进程的加快，农村外出务工人员不断增多，留守儿童的数量也随之不断增多。目前留守儿童的教育是全社会关乎的一个重大问题，德育教育是留守儿童教育的重中之重，德育缺失普遍严重，表现在许多农村留守儿童缺乏正确的世界观、人生观和价值观，行为习惯也呈现诸多不良现象，感情淡漠且缺乏爱心和同理心，性格古怪孤僻，缺乏团队合作意识等。留守儿童德育的缺失不仅表现家庭德育的缺失，还有学校德育以及社会德育的缺位同样是德育缺失的表现。为解决留守儿童的德育问题，应当加强对其缺失的原因分析，并据此制定出相应有效的对策，本文探析了留守儿童德育缺失的原因及对策。

简介：当前高校中非德育学科专业课教学活动中出现严重的德育缺失现象，德育问题引起强烈关注。强调专业课教学是德育渗透的载体，是对大学生德育渗透的重要渠道，也是高校全面育人、全程育人、全员育人的重要组成部分。因此，必须研究在专业课教学活动中实施德育的有效途径，以实现高校全过程德育目的。

简介：摘要：本文旨在探讨当前小学数学教学中德育渗透存在的问题，并提出相应的重塑策略。研究发现，目前小学数学教学存在德育渗透的缺失，忽视了培养学生的道德品质和社会价值观。然而，德育与小学数学教学有着密切的关联，它可以促进学生的综合素养和人格发展。因此，为了重塑小学数学教学中的德育渗透，我们需要明确德育的导向和目标，将德育元素融入课堂教学设计，并加强与家庭和社会的合作。同时，通过采用基于德育的课堂活动设计、培养学生的思维品质与德育素养，以及合理的评价和反馈策略，我们可以提升德育渗透的效果。然而，在实施过程中会面临一些挑战，我们需要采取相应的措施并进行效果评估，以确保重塑计划的成功实施。未来，我们应该进一步研究和推进小学数学教学中德育渗透的发展，以培养具有良好德育素养的数学学习者。

简介：摘要：随着教育改革不断的推进，人们越来越重视素质教育，在小学数学教学中，教师应当根据学生的身心发展特点及其在德育学习中的发展需要，开展学科教学与德育相融合的教育活动。因此，小学数学教师应当在数学教学中承担起德育教育的职责，将德育融入数学课堂，实现数学课堂的德育教育目标。

简介：摘要体育是教育的重要组成部分，它承担着发展学生身体、增强学生体质，传授体育知识、技术和技能以及进行社会主义思想品德教育三项任务。然而，长期以来，体育教学的德育功能一直没能得到很好的发挥。本文就初中体育教学中对学生进行德育渗透这一问题，阐述自己的认识和观点。

简介：摘要：当前阶段，农村留守儿童德育问题备受关注，留守儿童德育与民工问题之间联系紧密，德育缺失的最根本原因是家庭，然后才是学校与社会。文章通过具体介绍农村留守儿童德育问题缺失危机，提出相应的化解对策，希望可以给德育教育提供参考。

简介：摘要：随着义务教育的普及，现阶段的教学要求小学各科教师在授课过程中不仅要有针对性的提升小学生的基础理论知识储备量，同时也要在教学的各个环节中渗透德育教育，由此来帮助小学生培养良好的行为习惯，获得身与心的全面发展。本文以小学数学德育缺失的现象作为主要的研究方向，同时提供了能够在数学课堂中渗透德育教育的策略。

简介：摘要：在小学数学教学中，渗透德育教育，可以培养学生综合素养，增强学生自我价值观的体现。因此，在小学数学教学中，教师应及时转变自身教育理念，重视学科教学内容与德育内容的连接，深入挖掘数学教材中蕴含的德育元素，践行新课改理念，构建良好的德育生态环境，促进学生全面发展。

简介：摘要：德育工作渗透小学数学教学是新时期下国家对数学教学的新要求，也是未来数学教学研究的新方向。探讨小学数学中德育工作的缺失，进一步提出针对性的解决方案，对于提升我国国民素质、弘扬社会主义核心价值观、强化民族凝聚力具有重要的现实意义。

简介：摘要：在新课程改革的背景之下，重视学生德育、培养学生核心素养成为小学数学教学中的的重要目标。然而，在传统小学数学教学中，教师往往只重视数学知识本身的传授，没有在教学过程中渗透德育内容的意识。数学作为小学阶段重要的学科，自然需要承担起德育的重任，因此，教师应该转变教学思想，积极在小学数学教学中开展德育。本文将以人教版小学数学教材为例，探讨小学数学教学中德育缺失的具体表现和解决对策。

简介：摘要：小学数学教学工作的开展中德育教学融合能够提升学生综合素养，是现代化教学创新的重要内容。文章对小学数学教学中德育缺失的表现进行分析，探讨小学数学教学中德育渗透策略。

简介：摘要德育教育是小学教学的重要组成部分，对提升小学生综合素质水平有着重要影响。在进行小学数学教学的过程中，数学教师有责任与义务将德育教育渗透到小学数学教学过程中，以更好地促进小学生的全面发展。本文从小学数学教学中德育渗透的原则分析入手，分析了小学数学教学中德育教学缺失的表现，提出了在小学数学教学中重构德育教学的策略。

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