简介：摘要传统教育中，教师对学生在教育上只是关注其成绩的提高，忽视了学生心理教育的提升，在当前的成长过程中，大部分学生多处于优越的生活环境，从小就没有受到过挫折，因此当学生在学习过程中遇到挫折时，会不知所措，较为严重的会导致学生出现自卑感，从而放弃学习，因此在当前的教学活动中，教师不仅需要关注学生的成绩提高，同时需要关注学生的心理成长，教导学生面对的挫折的心理和方法，提高学生的心理强度，同时针对后进生，教师要帮助其从新树立自信，改变学生的自卑感，帮助学生从新热爱学习。

简介：现代社会的节奏、竞争与变革,要求现代人具备良好的耐挫能力,而大多数职校生却缺乏这种心理素质。在全面实施素质教育的今天,如何培养学生耐挫力,是职教界一项重要课题。我校于1996年8月至1997年5月对1200名在校生和300名历届毕业生进行问卷调查和采访,结果表明:职校生心理素质普遍偏低,30％左右学生有异常表现,6％的学生患有心理疾病。1989年先后有两名“优秀”毕业生自杀,多数学生挫折感较强。根据调查情况,结合我校实际,在上级的关怀指导下,我校经过三年的探索和实践,构建了职校学生心理

简介：摘要：当下社会的小学生家庭环境相对较好，在成长过程中家长给予了充分的保护与关爱，这也使得学生在面对事情时没有独立解决问题的能力，往往更容易受到挫折，导致学生在成长阶段无法形成健全的人格。但小学体育教学活动可以有效地改善学生成长中的问题，通过多样的体育教学活动培养学生的心理耐挫力，充分发挥体育教学活动的积极影响，在不断的教学活动中逐渐帮助学生养成健全的人格。所以，小学体育教学活动能够为学生带来更为积极影响，教师也应进一步探索教学中的有效手段，丰富小学体育教学的内容，全面培养学生的心理耐挫力，健全学生的人格。

简介：摘要：体育在小学教育阶段中是必不可少的一个环节，其教学内容对于小学生而言具有丰富的实际价值，它不仅能够帮助小学生强身健体，还能够增强小学生的心理耐挫力，对于培养学生的积极发展有着十分重要的作用。结合分析小学生的学习现状可知，学生需要承受来自家长、学校以及教师等各方面的压力，这也使得小学生的心理抗压能力较弱，情绪容易积压在心中无法得到有效的抒发，导致学生产生一定的心理问题。所以为保障学生的健康发展，小学体育教学过程中应探索增强小学生心理耐挫力的策略，缓解小学生的心理问题，发挥体育教学的价值。

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简介：摘要目的观察心理干预在耐多药结核病人(MDR—TB)治疗中的作用，为临床治疗提供依据。方法选取我院收治的64例MDR—TB进行观察，评估入院时的心理活动及出院时的心理状态。结果心理干预前后各种心理问题程度比较有显著性差异。结论心理干预能改善MDR—TB病人的心理问题，明显提高病人治疗的依从性。

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简介：本文就心理耐挫能力的含义及影响因素，探讨增强心理耐挫能力的办法；正确认识自我；制定合适的奋斗目标；树立正确的人生观和世界观；努力完善自我个性特征等。

简介：摘要目的通过对肺结核患者的心理健康状况进行调查分析，提出相应护理对策以提高患者生存质量。方法选择2015年9月—2016年9月我院收治的耐多药肺结核患者病人40例作为本次研究对象，所有入选患者均有下述心理特征焦虑、恐惧、抑郁、害怕孤独。按照随机数表法将患者分为观察组及对照组每组20例，对对照组患者采取常规护理措施，对观察组患者在对照组的基础上采取心理分析及护理，比较两组护理效果。结果对照组患者的住院时间和住院费用明显比观察组高，但对照组患者的依从性和患者满意度不如观察组（P＜0.05）。结论采用心理分析及护理对策能改善耐多药肺结核患者恐惧和焦虑等情绪，提高心理健康水平，在耐多药肺结核患者治疗中发挥了重要作用。

简介：摘要结核病是世界上最主要的传染性疾病之一,自20世纪90年代以来，全球结核病疫情出现“复燃”趋势。结核病已成为严重的公共卫生问题和社会问题，在造成全球结核病疫情回升的因素中，耐多药结核病是最主要原因之一，是我国未来结核病控制需要重点关注的问题，本文就2006-2008年我院收治的35例耐多药结核病，进行综合分析,提出可行的方法，通过心理护理措施、健康教育，使患者对疾病有了正确的认识，树立了战胜疾病的信心，提高患者的遵医行为，有利于疾病康复。

简介：【摘要】耐多药肺结核疾病具有病程长、治疗费用高、传染性等特征，导致患者心理压力较大，容易伴有多种不良心理状态，因此，对该类疾病患者的心理因素进行分析意义重大，同时采取相关的心理护理指导，利于提高护理干预效果，改善患者预后。

简介：摘要：心理耐挫力是学生需要具备的能力，良好的心理耐挫力对于学生的健康成长与未来生活有着十分重要的积极影响，提高小学生的心理耐挫力也是小学体育教学活动中的重要目标，教师需要进一步探索更多样化的教学策略，鼓励学生面对困难，并引导学生在遭受挫折时也能够尽快地得到恢复，从而培养学生克服挫折的能力，进一步提高学生的心理耐挫力。但就目前的教学环境以及学生的性格特点而言，学生仍存在着不同程度的心理问题，很难在此基础上提升学生的耐挫力，因此教师需要结合学生的性格特点以及体育教学的方式进行研究，致力于提升小学体育教学的质量，全面提高学生的心理耐挫力。

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简介：摘要目的对耐多药肺结核患者实施心理护理的临床效果进行探索。方法选取2018年1月至2018年5月在我科住院的20例耐多药肺结核患者，随机分为观察组和对照组，每组10例患者。对照组患者实施常规的治疗与护理措施，观察组患者在给予常规护理的同时实施心理护理。最后观察两组的临床效果及内心焦虑情绪的改善情况。结果观察组患者的治疗护理有效率为89％，明显高于对照组的52％（P＜0.05）。同时，实施护理前，两组患者SAS评分无明显差异（P＞0.05），实施护理后，焦虑评分以及抑郁评分均得到显著改善，患者负性的不良情绪得到有效改善。结论对耐多药肺结核患者进行心理护理，取得了较为理想的临床效果，使患者切实树立了战胜疾病的信心，在往后的生活中大大地提高了患者的生存质量，达到了较好的临床预期效果。

简介：摘要目的观察分析个性化心理护理干预对耐多药肺结核患者治疗及心理的影响。方法选择我院收治的耐多药肺结核患者114例，随机分为对照组和观察组，每组57例，对照组实施常规护理，观察组在对照组的基础上实施个性化心理护理，比较两组患者心理变化、治疗依从性及住院时间。结果护理后两组焦虑及抑郁评分均显著改善，但观察组改善明显，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组依从率89.47%，显著优于对照组的45.61%，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组平均住院时间（18.97±2.54）d，显著少于对照组的（33.12±2.97）d，差异有统计学意义（P<0.05）。结论个性化心理护理干预可以显著提高耐多药结核患者治疗依从性，缓解其不良心理，缩短住院时间。

简介：【摘要】目的：分析心理干预用于老年耐多药肺结核的价值。方法：随机均分2023年2月-2024年1月我院接诊老年耐多药肺结核病人（n=78）。试验组采取心理干预，对照组行常规护理。对比SDS评分等指标。结果：关于SDS和SAS评分：干预结束时，试验组数据比对照组低（P＜0.05）。sf-36评分：干预结束时，试验组数据达到了（88.51±3.46）分，而对照组数据则仅有（82.19±2.59）分，相比较下，试验组的生活质量更好（P＜0.05）。结论：老年耐多药肺结核用心理干预，病人的心态改善更加明显，生活质量提升更为迅速。

简介：【摘要】目的 探讨心理护理干预在耐多药肺结核患者护理中的效果。方法 选取2019年1月至2020年8月期间，在本院接受耐多药肺结核治疗的260例患者为研究对象，并随机分成常规组和观察组各130例，常规组实施常规护理干预，观察组实施心理护理干预，对比两组患者护理前后的症状、生活质量及患者满意度。结果 护理前两组生活质量评分、症状积分接近，差异无统计学意义，P>0.05。护理后观察组患者症状积分、生活质量及满意度均高于对照组，差异具有统计学意义，P

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