简介：哈哈哈，它们不是在打架，那是爱的表现。动物发育成熟后，会用特别的声音和动作表达情意，

简介：摘要作文教学不但要求教师要提高学生的写作能力，还要培养学生在生活中积累和提炼写作素材能力，更要求教师培养学生独到的作文写作思维，这样才能使学生的作文特色鲜明、内容充实、表达清晰。这就意味着教师要实现小学语文作文教学的生活化。教师应积极对小学语文作文教学生活化实践进行研究，以使学生获得更好的发展。

简介：语文的人文性要求我们的语文课堂有激情,有诗意,而学生渴望的课堂,也是一种心与心能够毫无隔阂地交流,情与情能够自然而然地融通的学习场所。因此,语文课堂,应该是一个让学生思维放飞的地方、智慧开掘的地方、情感释放的地方,是一个能让学生在情感享受中不断成长的地方。努力构建情意流淌的语文课堂,让学生聚焦语言,入境品析,享受入情、动情、抒情之美妙是笔者的不懈追求。在教学实践中,笔者从以下四个方面予以落实。

简介：安徒生童话具有很强的悲情意识,但是,阅读安徒生充满悲伤情怀的童话,人们并不感到绝望和颓废,因为在这些故事的结尾,作者都留下了希望和美好的幻想。

简介：针对学生的学习活动是由认知活动与情意活动构成的有机综合体的事实,提出:在教学中实施情意因素教育,能更好地促进学生的认知及心理发展。在学生普遍认为难度较大的高中物理学科教学中,教师应该充分激发情意因素的作用,以便最大限度地优化物理教学。在教育心理学及教育教学实践的指导下,提出情意因素的培养原则和激发策略,旨在促进学生的物理学习活动。

简介：案例概述本专题是在《诗经》专题研究学习中的一个分支。在《诗经》的专题学习中,同学们已经做了诗经相关文化知识的积累和网络讨论(见《诗经》专题设计),在学习过程中,发现学生对植物形象地关注度低。植物形象是《诗经》中的经常出现的重要形象,(也许因为这些远古的植物离我们的时代太遥远了)但从学生在虚拟课堂的各种讨论和学习任务的完成中发现,学生对其的

简介：日前,上海市杨浦区红十字会携手8位爱心企业家,来到道真自治县三桥镇夏家沟村,捐资30万元修建村卫生室,并为7名寒门学子送去3.5万元爱心善款。为推动贫困地区发展,助推脱贫攻坚、同步小康进程,确保同步全面建成小康社会,2013年,国务院办公厅下发《关于开展对口帮扶贵州工作的指导意见》。