简介：一个建筑师的梦想贝聿铭是苏州人。父亲是大银行家贝祖贻。贝氏家族曾拥有过苏州著名园林狮子林。年幼的贝聿铭曾在狮子林度过一段快乐无拘的童年时光。

简介：摘要本文着重从初中思想品德课教学与语文、历史学科的“联姻”，说明了这三科教学相结合的必要性、可能性、可行性及具体做法，阐述了基础性文化课相结合是当前的趋势，也是对初中学生开展人文性教育和思想教育行之有效的新型教学方法。

简介：学前教育课程改革所确立的以"幼儿发展为本"的新理念,突出了幼儿发展的自主性与能动性的培养,使孩子身心获得自由、全面、和谐发展。但是自主活动也容易产生很多问题,如何在班级这个大家庭中让孩子自主活动和学习?一些教师认为,幼儿的自主活动就是幼儿

简介：前阵子，电视里半红不黑播着的是新版《红楼梦》,令网络里骂声四起。其实,换上现代装,一个个姑娘都清灵水秀,不失为美人胚子的，为何穿了身戏装就成了妖怪，岂不让人费解。定是导演苦心，教导演员“古代礼仪速成法”，殊不知,这世上没有时光机器。

简介：2012年2月5日,杰出的音乐教育家、女高音歌唱家蒋英,在儿女们含泪的目光中永远闭上了双眼,走完了92年不平凡的人生。她驾鹤西去奔向了夫君钱学森的身旁,继续科学与艺术的天籁之音。许多人都知道,蒋英身出名门、身嫁名人、事业有成、才貌双全,似乎造物主特别宠爱这个美丽聪慧的知识女性。却少有人知道,这个年轻时就享誉世界的女高音歌唱家风光背后的艰苦努力、拼搏奋斗和无私奉献。

简介：

简介：从小到大，比特做什么事都比别的孩子慢半拍，同学讥笑他笨，老师说他不努力。无论他怎么试图去做好、去改变自己，他从来都做不快。直到比特上了九年级后，才被医生诊断出患有动作障碍症。高中毕业时，比特申请了10所最一般的学校，可是到最后，他连一份通知书也没有收到。

简介：2012年，似乎是全民在议论“关于幸福的那些事儿”的一年。有幸生为普通80后，有幸成为能够听到不同人讲述自己亲身经历的人，更有幸能在工作中把这些故事传播给更多人。作为一名人才顾问，我切身感受到许多人拼力实现自我、急迫地想要获得成功过程中的焦虑感。但是，我们在快速实现自我的道路上就没法幸福了吗？不尽然。

简介：山特维克相对中国的企业是属于慢的，当然慢的里面有它自己的道理。21CBR：2012年三季报显示，中国工程机械行业正集体“开倒车”。怎么看待目前中国工程机械企业遭遇的现状以及瓶颈？

简介：阅读原本是一个人自己的事，阅读速度完全可以自己选择，并不存在快与慢。然而，今日社会宛如一个大赛场，孩子一出生就被放在了跑道上，孰快孰慢，决定着一生的命运，由不得你自己选择。

简介：初步建立的慢病风险指数公式为慢病风险指数=体质指数＋3．5腰围，ROC（工作特征）曲线分析显示慢病风险指数切点为300，并且慢病风险指数比体重指数和腰围有更高的筛查效率。

简介：医学专家认为：老年人的健康问题不仅仅是要避免猝死和延长寿命，而且．要保持身体健康、精神愉快和心理平衡，从实践中我体会到“慢、淡、善”是老年人养生之关键。

简介：太极拳就练习时的节奏韵律言，有快、中、慢三种。快有快的好处，慢有慢的佳妙。郑曼青先生练杨式108式短时用时7分钟，魏树人先生练杨式22式最长时用时40分钟，这可算是快与慢的典型。笔者想从慢的角度谈谈练拳的体会。

简介：羊村修水渠，羊们一起劳动，一起用餐。羊村长担任施工总负责人。慢羊羊被派去买菜。这天上午，慢羊羊在农贸市场购回一筐土豆。负责做菜的喜羊羊用手拎拎这筐土豆，问慢羊羊：“你今天是怎样买土豆的？”

简介：教学目标1．有感情地诵读、背诵。2．品味古典诗词的意境美。3．了解李清照及婉约词作的特点。

简介："蜗牛"罗相昱2012年的球员锦标赛最大的焦点话题,来自于有"蜗牛"之称的韩裔美籍球员罗相昱,因其打球过分缓慢,拖慢比赛速度受到广泛质疑。在球员锦标赛的锯齿草TPC球场,罗相昱让所有选手皱眉。击球之前,他不停摆动,时不时后退重新来过,有几次,他还会故意击不中球,以便重新开始。

简介：从读小学起，我就一直很努力地学习，可成绩总是平平。有一段时间，我曾对自己失去了信心。后来，父亲带我去公园，指着园内的两排树问我：“你知道那些是什么树吗？”我一看，一排是白杨，一排是银杏，与高大的白杨相比，银杏显得十分矮小。

简介：目的：探索如何优化现有慢性病防治工作模式。方法：徐汇区试点社区开展以“慢病关爱家园”为平台的慢病关爱项目，实施疾控一综合医院一社区三位一体综合防控模式。通过问卷调查和个性访谈对居民满意度、慢病防治知信行改善情况等进行评估。结果：参加家园居民的满意度得到提高，对糖尿病危险因素和控制糖尿病五驾马车的认知情况优于基线对照组，遵医和定期监测血糖行为也得到改善。结论：以“慢病关爱家园”为平台的徐汇区慢性病防治管理模式初显成效，为慢病防治模式的优化和可持续发展提供了科学依据。

简介：

简介：开展托班集体活动的精髓在于恰当、合适。针对托班幼儿组织的集体活动必须具备游戏化、情境化、生活化等要素，对托班幼儿的教育必须要追求一种“缓慢”的境界。契合孩子成长的步调．感受一种慢镜头下的唯美。．