简介:几年前,一位女性朋友结婚,在婚礼前的单身派对上,她眼中闪耀着无限憧憬的光芒对大家说:“我终于找到了宁愿放弃全世界也要和他在一起的男人。”在场的朋友都为她的话感动,觉得她遇见了对的人,可是,我心里却“咯噔”一下,总感到哪儿不对劲。事实证明,她的爱情确实是一个放弃全世界的过程:丈夫不喜欢她在工作上投入太多精力,她便申请了闲差,安心做个以家庭为中心的妻子;丈夫不愿意家里有其他人,她便放弃保姆和家人的援助,在女儿出生后当了相夫教女的全职太太:丈夫不喜欢她身边那些精气神特别足的女性朋友,担心她被她们带得心野了,她便慢慢逐一失联,把自己小世界的领地越缩越小,直到电话本里只剩下不到20个名字。
简介:审判实践中,对合伙人的诉讼地位有不同的认识。民法通则对个人合伙的权利义务、法律地位作出规定后。最高人民法院《关于贯彻执行(中华人民共和国民法通则)若干问题的意见(试行)》规定“未起字号的个人合伙.合伙人在民事诉讼中为共同诉讼人。”这是我国第一次以司法解释的形式确立合伙人的诉讼地位。民事诉讼法修订后,最高人民法院《关于适用(中华人民共和国民事诉讼法)若干问题的意见》也规定“个人合伙的全体合伙人在诉讼中为共同诉讼人。”于是审判中,涉及到个人合伙的诉讼,法院以上述两个司法解释为依据,动辄追加诉讼当事人。这种追加诉讼当事人尤其是追加原告的做法,至少有以下弊病:一是违反了民事诉讼法当事人有权处分自己的民事权利和诉讼权利的原则;二是超越了当事人的诉讼请求;三是增加了法院的负担,给审判工作增添了不必要的麻烦,不利于审判效率的提高。因此,有必要对合伙人的诉讼地位加以讨论。
简介:济南市槐荫区恒新小学是一所新建学校,于2017年7月建成交付使用。学校现有6个年级,39个教学班,1685名学生,96名教师。“恒者行远 思者常新”这是恒新的校训,更是校名的由来。以“恒新”为校名,蕴含了一所新建学校的美好愿景,蕴含着全体教师“以有恒之心 育有为之人”的共同信念。然而,新建学校教师队伍建设存在的三大问题,成为影响新建学校发展的重中之重。怎么办?经过两年的初步探索,2020年6月《生态教育视域下新建学校教师队伍建设的实践研究》正式立项市级十三五规划课题。2021年12月学校经过层层考核入选济南市第二批新优学校立项培育校,这一课题又成为创建新优学校的重点项目之一。五年的探索,恒新在生态教育视域下给出了特色解决方案——成长合伙人ABCD计划:A计划——同伴抱团学习;B计划——基于家长需求学习;C计划——基于学生需求学习;D计划——辐射周边,资源共享。在各类平台的不断搭建中,教师在教育教学中不断增强专业自信,抱团成长的同时也可以支持到其他学校的内在发展,让研究成果形成辐射,优势资源共享,成长自己,也照亮他人。教师队伍建设成长合伙人ABCD 计划,让这所新建学校成为槐荫西城崛起的一颗新星,先后荣获全国第三批新样态学校、全国生态文明教育特色学校、山东省心理健康教育先进单位、济南市文明校园、济南市健康学校、济南市优秀少先队集体、济南市中医药文化进校园试点学校、槐荫区教书育人先进单位、槐荫区师德建设先进单位等荣誉,学校家庭教育、心理健康教育、劳动教育、德育品牌、艺术教育、垃圾分类环保教育等特色在市级以上活动中进行分享与展示。