简介：

简介：从今年秋季入学，南京市近7万名初一新生将全面启用《我的成长足迹——初中生素质发展记录册(袋)》，取代使用多年的成绩册。素质发展记录袋将全程记录学生的成长足迹。

简介：成功教育的基本理念和学生成长记录袋评价的自身特点决定了两者结合的必要性.学生成长记录袋评价运用于成功教育应遵循以成功教育的理念为导向、注重评价类型的灵活运用、注重评价工具的选择、确立判断学生成功的适当标准和注重学生的积极参与等原则.

简介：学生电子成长记录袋以网络为技术支撑，记录学生成长发展的轨迹，呈现了多元的资料，清晰全面地记录了学生成长的历程，反映了学生真实的进步。它为教师最大程度地提供了有关学生学习与发展的重要信息，既有助于教师形成对学生的准确预期，方便教师检查学生学习的过程和结果，同时又可以调整教学策略；它还加强了家校联系。由于成长记录袋随时记录学生的学习成就、持续进步的信息以及其它相关资料，以动态的形式对学生进行发展性评价，这在一定程度上说是纸质的成长记录袋无法比拟的，因此受到教师的普遍关注，并广泛应用于课改实践。通过半年多的实践研究，我们已明显地感受到了“电子成长记录袋”评价给学生、教师、以及家长带来的可喜变化。

简介：学生的学习是一个动态的,发展的过程,在对学生学习成果进行记录与评价时也要以一种发展的眼光来看待.新课程改革以来,小学教学发生了许多新的变化,以旧有的观点来审视学生的成长已经不再完全适应了.在教学当中为了对学生的成长有一个清晰的认识,可以借助新的记录评价方法来进行具体的实践.其中在教学当中借助“成长记录袋”这样一种方法对学生进行评价有助于对不同学生的成长进行一个较为完整的记录,通过记录袋展现学生的发展轨迹.本文以学生成长记录袋为例,就学生多元成长记录评价法展开实践研究.

简介：我国著名教育家陶行知先生在《中国教育改造》一书中,谈到学生自治问题时说：“近世所倡的自动主义有三部分：一智育注重自学,二体育注重自强,三德育注重自治。”这里,他明确使用了“德育”的概念,并把它看成整个教学不可分割的组成部分。

简介："你喜欢画画吗?""你经常画些什么样的画?""你最喜欢的图书是哪一本?""你从幼儿园回家后经常做些什么样的游戏?""你在家里看电视吗?""你最喜欢什么样的玩具?""你最喜欢班里的哪个小朋友?"幼儿对上述问题的回答,教师可以在耐心倾听的同时把它记录下来,连同日常观察记录、检核表、幼儿的绘画及手工作品等,一起放进一个有形的容器里,用以反映幼儿身心发展的状况与特点.

简介：成长记录袋评价是质性评价的典型范式，自从上世纪80年代开始在美国教育实践中出现后，逐渐成为世界各国教育评价的重要方式。成长记录袋评价在当前韩国的“幼儿之家”（保育为主）和幼儿园（教育为主）也得到了广泛的使用。本文从创建和使用两个方面分析韩国幼儿成长记录袋评价的实施策略，以期对我国幼儿园实施幼儿成长记录袋评价提供启示和借鉴。

简介：“科学地激励学生，首先要把握好评价标准。传统评价的‘尺子’过于强调横向比较，分出你高我低，这当然有一定的促进作用，但我们换一个思维角度，把‘尺子’竖起来看学生，则每个学生都有机会获得成功的体验。”这是福建晋江一中陈燎原校长的观点。在福建晋江一中，这把“竖起来的尺子”就是学生的成长记录袋，这把“尺子”给了学生自信，给了学生成长的动力。

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简介：成长记录袋是一个舶来品,在这些年的国内教育实践中,我们或主动或被动地应用着它。我们学校有一套自己编印的《成长记录册》,我对它的最初印象就是学期结束前的＂填空＂,这和过去只注重结果的量性评价有些区别,增添了一些过程性的质性评价部分。但我发现学生对此参与度不够,教师也把它看成是额外的负担,实际操作和平时的教育实践相脱节。

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简介：摘要课堂教学中，评价起着不可低估的调节作用。教师通过评价，能把对学生及其行为的认识和教师的情感倾向，自觉或不自觉地传导给学生。如果学生在学习中得到正面评价，那么他的内在价值就得到了外界的承认，学习成就的需要也就得到了满足，自尊心和自信心增强，会感到一种自我实现的快慰，随之而来的学习外语的积极性渐渐提高，同时唤起更高水平的需要。

简介：问题16:如何提出评价行为的维度?提出评价行为维度的过程,就是依据评价目的,把成长记录袋内的材料所反映的各个具体方面进行归纳总结并加以分类的过程.

简介：[摘要]建立阅读成长记录袋，学生通过记录袋内容的阅读、收集、展示、评价，可以测量自身的进步，促进学生参与的积极性，使学生有更多的机会参与创造、参与评价，使学生能显而易见地看到自己的阅读进步的历程，从而积极地投入并反思自己的阅读，激发学生阅读的兴趣，提高学生的阅读能力，同时也有助于教师不断改进自身的阅读教学，提高阅读教学水平。[关键词]成长记录课外阅读阅读能力感受语言阅读成长记录袋是当前新型的发展性评价方式，《语文课程标准》相当重视学生的课外阅读，特别强调对阅读能力的培养，要求关注学生在阅读过程中的情感体验与领悟，感受语言的优美与对语言材料的积累。从目前语文教学现状看，这些方面恰恰是教师在课堂内难以直接传授的，而学生的语文阅读情况却又是教师最难把握得住的。学生阅读成长记录袋的应用却能有效地解决上述问题。学生阅读成长记录袋是指收集、记录学生自己或同伴做出的有关阅读评价的材料、学生的作品、反思和其他相关的证据与材料等，以此来评价学生阅读进步的状况。阅读成长记录袋可以说是记录了学生在某一时期关于阅读的一系列成长“故事”；是评价学生阅读进步过程……

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简介：摘要：成长记录袋见证学生的成长轨迹与蜕变进程，逐渐被各校普及。本文以银川一中学生成长记录袋的设计与制作为核心，带动各科老师、家长共同关注学生的发展与成长，以期促进学生全面发展。

简介：成长记录袋有意识地收集学生的作品或有关证据,以反映学生在某一领域的努力、进步与成就.任课教师创建和使用成长记录袋一般要经过明确目的和用途、对内容选择提供指导、明确学生角色、确定评分程序和标准、交流和使用等几个主要步骤.在当前的评价实践中,学校和教师还要注意谨慎选择成长记录袋的应用领域、将成长记录袋的应用与教学有机结合、给教师和学生足够的自主权并加强教师培训.