简介：摘要：作为体育教育基本内容的体育知识，体育教学，追求的是提高学生身体健康与身体素质，让学生获得全面发展。当前国内体育教育存在许多问题需要注意，没有落实好体育工作要求，不利于学生身体素质发展。对此本文以小学为例，分析体育运动技能训练方法，旨在实现学生的身心素质协调发展。

简介：【摘要】体育是一门以身体训练为主要手段、以教授体育知识为主要手段的课程，在倡导素质教育的今天，显得格外重要。而掌握一定的运动技能，是体育课程未来发展的重要方向，不仅能够保护学生的身体健康，而且能够促进学生的身心健康发展。因此，笔者就小学体育教育中运动技能的重要性和实施措施进行了探讨，以期为广大体育教学者提供一定的借鉴。

简介：　摘 要：技能教学的游戏化解决了技能教学中的枯燥性，站在尊重学生的需要和重视学生的情感体验的角度出发，把要学习的动作技能溶入到游戏中，提高学生的学习兴趣，始终把学生的主动全面发展放在中心地位，完成由学会到会学再到乐学的过渡。本文通过研究技能教学的游戏化，大大提高了技能教学的课堂效果，同时又保留了学生天真浪漫，活泼好动的那一份童真，使他们从小就对体育运动充满兴趣，从而为学生铺起了一条终身体育的健康大道。  　　关键词：小学体育；技能教学；游戏化；辅助策略  　　新课程教育理念要求我们，体育课让学生不仅仅学会体育的基础知识和技能，更要让学生在学会体育知识的同时快乐的度过小学时期，这样就要求我们改变教学理念，将教学内容、教学方法、情感态度三维整合，寻找我的教学策略。  　　众所周知，游戏是学生最喜欢的活动，这是孩子的天性决定的，那么游戏与体育技能教学之间是否可以发生合作呢？本文通过 S校在体育技能教学方面的经验，来阐述游戏模型与体育技能教学是如何发生关系的。  　　一、游戏嵌入体育技能教学的移植尝试  　　 1.传统游戏与技能培养。在 80年代，我们从玩儿时游戏（即传统游戏）中度过童年，这些游戏指向人的发展目标起码有两个，一是游戏方法，二是游戏技能。  　　 2.国家课程中技能教学  　　国家课程中的技能培养与前面描述的游戏技能是存在差异的，它更多的是体现学习者（人）在成长过程中需要掌握的一些专业技能，比如根据三年级第一学期必学的体育技能项目包括田径 3类、体操 4类、球类 2类。  　　 3.体育技能教学与游戏的思考  　　为什么传统游戏会那么潜移默化地培养人的相应技能呢？这取决于游戏得天独厚的优越性，利用趣味的感性刺激，来激发人隐藏的锻炼欲望，从而变向地培养了人的运动能力。这种思想与我们的国家体育课程技能教学是可以吻合的，在常规的教学中，我们体育老师就尝试着采用体育技能教学游戏化的方式进行。  　　 　　二、体育技能教学游戏化的价值取向  　　 1.利用游戏培养学生的体育技能观察力  　　观察是注意的继续，是学生认识世界的主要途径，是学生吸收知识的首要渠道，是学生智力赖以全面和谐发展的基础。尤其在小学阶段学生观察能力的培养更显得重要，没有观察就没有思维，没有观察就没有深刻的知识积累。在技能教学中需要学生有动手、动口、动眼，通过仔细观察，学习技能。如：在运球急停急起的练习中，可以采用一个红绿灯的游戏，看到红灯停，看到绿灯前进，教师控制好节奏。在这个游戏中练习，可以培养学生一边观察一边操作，做到手与眼的协调统一，扩大学生在篮球场上的视野。  　　 2.利用游戏发展学生的体育技能思维能力。  　　在学生智力培养中，思维能力的培养是核心。然而在学生思维能力的培养当中应以思维品质的培养为中心，即思维的准确性、敏捷性、灵活性和创造性。而游戏教学恰恰为此提供了锻炼的素材。  　 　　三、体育技能教学游戏化的辅助与策略  　　 1.巧用竞赛法和游戏法。在练习中，由于学生好胜心理的驱使，做一些比较有竞争性的练习或游戏，可以提高学生练习的兴趣，调动练习的积极性。如：跑的教学中的接力赛、让距跑；投掷教学中指定目标“看谁投的动作好并且远”等。这样学生受到竞争气氛的影响，使争强好胜的欲望和平时被压抑情绪得到健康的宣泄，逐渐体会用体育活动来调节和放松学习的紧张和疲劳。这种寓教于乐的教法即可以提高学生对体育活动的兴趣，又可以使他们自觉主动的参与体育技能动作的学習中。游戏法和竞赛法在体育技能学习中的具体运用：  　　 A运用游戏学习体育技能动作，可以让学生保持愉悦的心情学习动作。  　　 B运用游戏解决动作的重点和难点：每一节课，重难点的解决是关键。如：原地侧向投掷垒球的重点是出手角度及出手时的压腕动作，难点是挺髋动作。针对这一重难点，可采用的辅助手段是一个高射炮跪姿打桃的游戏来解决。  　　 C运用游戏竞赛巩固所学动作：运用游戏来巩固动作，能把学生的兴趣推向高潮，能全身心的投入到游戏中，技能动作的巩固中。  　　体育技能游戏化动作学习图示：  　　 2.采用多样化的练习形式。多样化的练习形式直接影响着学生的兴趣和学习效果，学生精力充沛，好奇心强，他们喜欢多变的、手段新颖的练习方式。譬如准备活动，不能老是采用一成不变的跑步和做操，机械地枯燥地重复，会使学生产生厌烦情绪。假如教师能结合课的内容和教学任务，变换成竞走，矮步走，侧身跑，交叉步跑，后踢腿跑，前后侧踢腿跑，变速跑，花式图案形走、跑、双人操、轻器械操、活动性游戏等等，学生的兴趣会大大增加。  　　 3.创设生动活泼和谐的教学情境。教学情境的创设包括教学现场的环境和人际关系心理环境。现场环境如：跑道平整、沙坑松软、场地界线清晰、器械和场地的有关色彩对比和谐。心理环境包括：师生合作和学生相互合作的凝聚力，愉悦欢快的情绪，顽强拼搏竞争取胜的氛围等。为创设最优的教学情境教师应不断提高教学艺术，一成不变的命令式教学，态度过于严厉、生硬、动辄训人，不但不会调协学生的积极性，相反会使他们产生逆反心理，形成离心力。教师应该经常同学生一起参加活动，了解学生的需求和兴趣爱好，使创造的情境更贴近学生的生活，并且以身作则，用自己的热情去激发学生的参与意识。  　　 4.及时评价，调动学生的积极性。在体育教学中，教师对学生的学习情况给予及时、公正、客观的评价，能积极影响学生的心理活动。对学生即使微小的进步，用积极肯定的语言加以鼓励和表扬，能使学生体验到成功的喜悦，从而加深对体育课的感情，提高学习积极性。除用富有感情色彩的评价语言如：“很好”“有进步”“不错”继续努力“等外，教师还要用体态语言来评价学生，如微笑、点头、鼓掌等。及时评价要快准确，特别注意对不同对象掌握不同分寸。  　　参考文献：  　　 [1] 毛振明 体育教学科学化探索 [M] 北京高等教育出版社 1999  　　 [2] 谢彬 《体育与健康》教材 华中科技大学出版社 2002  　　 [4] 毛振明 论运动技能教学与体育运动乐趣的关系 [J] 中国学校体育 2005.1  　　 [5] 陈雁飞 在新课程实施中如何看待运动技能教学 [J] 中国学校体育 2005.4 

简介：摘 要：体育课堂的教育重点，要求帮助学生在运动中增强学习兴趣，并在强身健体中保证体育素养得到提升。素质教育改革工作的落实，使体育教育受到了越来越多的关注，基于学生心理健康与运动健康的教育目标，教师除了要引导学生完成对体育知识的掌握，还要通过运动技能的强化，使学生更加科学的参与体育训练活动，才能保证身体安全并最大化提升运动效果的同时，体现体育学科的实效性与趣味性。所以如何通过对教育内容的精心设计，帮助学生提升身体素养的同时，更好把握运动技能，是笔者主要研究的问题。

简介：【摘要】体育课堂一直以来都比较受学生的欢迎，因为可以在紧张的学习中放松自己。随着人们生活质量的提高越来越多的人在提升自己在体育技能方面的学习。在小学体育课堂中最常见的问题就是教师让学生先跑几圈然后就让学生自行解散，这样的课堂对学生的成长来说可以说是毫无意义，也会让学生觉得体育课堂无聊。所以根据这些问题，教师可以改变自己上课的方式，让学生在课堂上体会乐趣的同时可以学习更多的运动技能，利于学生身体素质的成长，也利于体育课堂的有效性。

简介：

简介：摘 要：青少年作为能够大力推动我国社会发展进步的中坚力量需要得到社会各方面的重视，尤其是对青少年自身发展及国家建设都有着重要影响的体质健康更是需要得到深远研究。所以，运动技能融入小学体育课堂的教学模式成为当前小学体育教育中较为突出的教育方向。基于此，本篇文章所写的主要内容就是探究分析运动技能融入小学体育课堂的教学模式探究。

简介：近年来,国内外有关阅读理论(尤其是第二语言阅读方面)的探索研究方兴未艾,硕果累累.本文在这里不想说哪一种阅读理论和模式更好,只想就英语阅读课的宏观把握和微技能处理两方面谈一下笔者对阅读课教学的看法,以求教于同仁.

简介：摘要：摔跤运动的训练具有一定的层次性，所以摔跤运动员在开展日常训练工作的过程当中，需要对力量速度等内容进行严格的把控，只有保证每个指标的控制都能符合比赛时，对于摔跤技能的各项需求才可以保证取胜。摔跤运动员在日常训练期间，可以有序地将各种能力进行交叉融合，从而形成专项力量，速度，耐力以及战术一体化的滚动式训练，从而保证自身综合素质能力得到提高，并且抓住摔跤运动期间需要的技巧。除了进行日常粗放式的训练之外，小小运动员需要保证自己的训练目标，可以朝着集约化的方向前进。

简介：摘要：建筑工程机械技能培训是培养操作使用技术人员的重要途径，是提升工程机械操作技能水平的有效手段，是确保工程机械技术性能可靠发挥的根本保障,应认真研究技能培训基本特点，准确把握技能培训客观规律，着力提升建筑工程机械技能培训的质量效益。

简介：摘要：围绕比赛需求关键设计训练内容和要求，根据规则变化创新训练方法和手段，抓住技术和能力训练细节性关键要求，在几个主要环节上下功夫提高训练效果和质量，把粗放式训练向目标集约化方向发展，注重并狠抓训练质量保证和训练效果提高，这都是摔跤教练员在努力提升队伍竞技能力方面必须具备的训练调控能力。

简介：

简介：重组改制后钻井队伍素质堪忧。当前队伍建设中存在着诸如人员老化加快、大龄员工明显沉积,技术知识传接乏力、技能断层显现,整体素质不高等亟待解决的问题和矛盾。要解决这些问题和矛盾,一是研究制定科学的职业寿命标准,建立畅通合理有序的人力资源流动机制;二是调整分配政策,激发员工学习、工作热情;三是建立员工动态培训考评机制,增强员工学技术钻业务的自我约束能力;四是构筑员工岗位成才平台,增强队伍活力,全面提升队伍素质。

简介：摘要：理实一体化的教学是实践教学和理论教学的有效融合，具有非常强的综合性和实践性。新时代下，高职院校推行理实一体化教学，是对传统教学模式的一种创新，能够显示高职教育的育人效率。本文对高职理实一体化教学模式的内涵与特点进行了分析，并对职业技能大赛进行概述，提出了通过职业技能大赛平台完善高职理实一体化教学模式的相关策略。

简介：摘要：在综合实践活动开展中，我们不难发现，学生的合作学习明显存在能效偏低的现象，其核心因素是合作中的关键要素没有好好把握。为此，本课题将重点研究如何“关注合作要素，掌握协作技能”，以提高学生综合实践活动中的小组合作能力。

简介：把握是一门艺术，把握是一种本领，把握是一个需要信心和力量，毅力和韧性的过程。

简介：把握界限●晓风但凡事物都是有界限的。这界限，一说是“度”的东西，或增一分，或减一分，便在似与不似之间谬以千里了。或许界限之于事物，它的隐义是一种尺度，一个标准，一条分水岭，是关联事物对立与统一、普遍与特殊的一个均衡点。如此看来，对界限的把握就在我们认...

简介：同学们，大家都知道今天连着昨天和明天，如果你想学业有成、理想成真，就必须珍惜今天的每一分、每一秒。

简介：“滴答——，滴答——”，时间像一个不知疲倦的小孩子，他不停地奔跑着．在你不知不觉的时候，悄悄来到你的窗前，突然重重地敲一下你的窗子，待你醒过神来，他便飞快地溜走了．孩子就是这个样子，既顽皮又淘气，时间亦是如此，每天都踉你捉着迷藏．时间给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人只能留下无尽的悔恨．

简介：如果说过去20年中国大陆改革开放的主题是“引进来”．那么未来20年扮演的角色将是“走出去”。中国人从清末的洋务运动开始．已经尝试了100多年的“引进来”。其间．经历了革命、战争、割据与各种制度的尝试．最终在20世纪末“开放”战胜了“封闭”。