简介：摘要： 护理工作是一种脑力与体力相结合的劳动，而手术室护理工作又由于其特殊性，不允许其出现丝毫失误，这也就要求手术室护理人员必须承受各种压力。主要是因为手术室护士工作具有节奏快、注意力必须高度集中、持续工作时间长、长时间处于密闭环境中，多种因素叠加在一起极其容易造成护士产生身心的紧张反应，致使护士出现心情压抑、焦虑、疲劳等不良反应，不仅影响手术质量，而且这还危害到护士健康。鉴于此，本文对手术室护士人员压力源进行深入探究，从多个角度分析手术室护士人员压力源，针对原因提出可行性解决对策。

简介：摘要目的归纳分析介入导管室护士人员的职业危害因素并探究防护措施，为护士人员职业安全的有效保障提供借鉴和参考。方法临床观察介入导管室环境、器械及在职护士人员日常工作等，结合文献资料归纳总结会对护士职业造成危害的各种因素，并逐一对应提出具体防护措施。结果介入导管室护士人员职业危害因素众多，主要包括电离辐射、化学制剂毒性损害、防护服的长期穿戴、尖锐器具的频繁使用及职业压力等。结论严格遵照放射安全防护规章制度从事职业工作，认真履行导管室放射防护常规职责，积极提升护士人员职业防护意识有助于将导管室护士职业危害降至最低，从而保障职业安全，提高服务质量。

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简介：摘要

简介：摘 要

简介：随着医学模式和护理学科的自身发展，要求护士不断转变观念，增强护士人文修养。我院妇科通过提高护士人文素养，关注人文关怀，建立了良好的护患关系，取得了较好的效果。

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简介：摘要目的了解新疆某三甲医院2014年新招聘护士的人格特征。方法采用横断面调查的研究方法对新疆某三甲医院的49名轮转护士进行调查。结果（1）专业护理学校与非专业护理学校完成学业的新护士在明尼苏达量表中的疑病、抑郁、癔病、精神病态、妄想、精神衰弱、精神分裂、轻躁狂、社会内向等因子评分比较，差异均无统计学意义；P>0.05；（2）大专毕业新护士和本科新护士在明尼苏达人格测定量表中各因子差异均无统计学意义；P>0.05；（3）汉族新护士的疑病、抑郁、男女性化、社会内向各因子评分均高于少数名族新护士，两组比较差异均有统计学意义（P<0.05）。结论不同专业学校毕业的新护士、受不同教育程度的新护士个性特征无差别；不同民族的护士个性特征明显不同，汉族新护士比少数新民族护士在身体不适、情绪、性格和心理上与生理性别一致,不太会表现出异性的气质,但也不过分显露所属性别的极端化倾向,个性平和自然,不别扭、在社交活动中虽不是活跃分子,但与人交往也比较容易,在人群中往往能够保留自己独立的空间。

简介：摘要随着社会的发展和医学模式的转变，患者不仅重视身心健康，对医学服务的要求也越来越高。新时期护士也面临着严峻挑战，这就需要集专业知识、护理技能、人文素养相结合的应用型护理人才。提高护士的人文素养对于减少护患纠纷及构建和谐的护患关系具有重要的意义。本文对新时期护士人文素养方面谈几点体会。

简介：随着医学模式向生物一心理一社会模式的转变，护理模式也发生了相心的改变，护理由“以疾病为中心”向“以病人为中心”的整体护理转变。在新的护理模式和护理理念中，对护士的素质提出了更高的要求，而目前的基层护士绝大部分是在传统的护理教育模式下成长起来的，传统的护理教育模式中人文素质教育是一薄弱环节，而提高护士人文素质是适应新的护理模式需要。现将护理管理中人文素质培养介绍如下。

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简介：摘要：随着医疗服务的不断发展和完善，护理人员的职业素养和执业能力要求也越来越高。本文旨在探讨护士人文护理执业能力培训课程的设计与实施，从而提高护理人员的职业素养和执业水平，为医疗服务的发展提供有力的支持。通过深入分析护士人文护理执业能力培训的内容与形式，为相关机构和人员提供有益的参考。

简介：【摘要】如今随着我国医疗服务体系不断发展进步，护理人员的职业素养和能力水平也在显著提升当中。本文主要探讨护理人员人文护理执业能力培训课程的设计与实施，从而全面提升护理工作人员的职业素养与执业水平，为以后的医疗服务行业发展进步提供更为专业的人才。通过深度分析护理人员执业能力培训的内容和形式，为相关医疗机构及护理工作人员提供思考与建议。

简介：摘要目的研究并探讨护士的人文素质在对患者的临床护理中的应用。方法对于我院一个病区的在职护士进行必要的人文素质培养，分析培养前后护士的人文素质以及临床综合功能。选择我院2008年2月—2010年2月住院的150例患者，按照时间将患者分为观察组与对照组，将2008年2月—2009年2月的75例患者设为对照组，将2009年2月—2010年2月的75例患者设为观察组，患者在入组后均给予常规的医疗以及生活护理，观察组的患者在这个基础上增加给予人文关怀护理，临床上的具体应用表现为为患者营造较为良好的住院环境以及和谐的人文环境，并且给予患者一定的健康教育和必要的心理干预。结果所有护士在经过一段时间的人文素质培养后，临床综合能力有了较为显著的提高，前后对比差异具有统计学意义（p<0.05）。观察患者在护士接受人文素质培养前后的心理状态、对护理服务的态度以及满意度均有了一定的提升，前后对比差异具有统计学意义（p<0.05）。结论对于在职护士的人文素质的培养，能够提升护士自身的人文素质以及临床综合能力，对于患者，给予人文关怀护理能够显著改善其心理状态，提升其对于医护工作的满意度。

简介：摘要目的了解ICU护士人文关怀品质的现状,为更好开展优质护理服务提供依据。方法采用便利抽样的方式，运用一般资料调查表与临床护士人文关怀品质量表对92名ICU护士进行问卷调查。结果ICU护士人文关怀品质总分为（101.67±18.03）分，整体处于中等水平。结论ICU护理管理者应注意在科室营造关怀氛围,加强人文关怀知识培训从而提升护士人文关怀水平。

简介：【摘要】护士是我们现在生活中不可或缺的一员，她们勤勤恳恳，任劳任怨，并不轻松，当然在学习临床护理工作中，需要学习的不仅仅是专业上的知识，更需要学习的是人际交流的技巧，如何运用合理的昵称去称呼对方，同时还要注意说话时带给对方的感觉以及语言上的关系，说出来的话必须合理，重点性明确，并且要注意音调，注意用肢体语言配合语言信息，要多去收集病人的反馈，这是当今社会发展的需要，也是患者最迫切需要的东西。观察得出一点，医护人员合理运用人际交流技巧，可以维护好护患的关系，也利于自身素质的提高，树立良好的医护人员形象，有利于护理工作以及措施的开展，促进患者早日摆脱病魔。

简介：摘要目的调查吕梁市护士人工气道湿化管理现状。方法应用自行设计的人工气道湿化管理现状调查问卷，对吕梁市从事人工气道湿化管理的护士进行调查。结果在人工气道湿化管理方面，普通护士与是否获得专科护士证书的护士对湿化管理的掌握情况存在统计学差异（P＜0.05）。结论护士的气道湿化管理技能欠佳。

简介：摘要目的对《护士人文修养》课程考核的改革实践进行研究；方法选择２０１３年９月———２０１４年９月在校进行护士学习的６４名学生，采用回顾分析法，按照随机数字表分为对照组３２名和实验组３２名（ｐ＞０．０５），其中对照组只采用普通的理论试题作为考核方式，考核结束后对学生进行问卷调查。而实验组采用实践操纵和理论知识相结合作为课程考核，同时注重学生达标训练与测评优秀等，考核结束后对学生进行问卷调查；结果对照组３２名学生与实验组３２名学生经过问卷调查发现，对照组的３２名学生中对考核改革认同有１３例，不认同１７例，无所谓２例，而实验组３２名学生中对考核改革认同有３０例，不认同１例，无所谓１例；结论实验组《护士人文修养》课程考核的改革实践方案效果显著，有利于培养学生能力素养和知识涵养，更值得进一步在学校及课堂上进行推广和应用。

简介：摘要：随着人们生活水平的提升，对医疗工作的要求也会越来愈高。为了迎合人们的需求，提出了新时代下的“健康中国建设战略”。想要建设高效、高品质的卫生服务体系，不断健全现代化的医疗管理工作，护士的人文素养提升成为必然。未来医疗事业培养的方向是：在保证服务的基础上不断创新、对于医疗知识的综合运用、培养具有人文和自然科学知识类别的人才。

简介：摘要目的了解我国护士对医院人文管理感知现状，并对其影响因素进行探讨，为提升我国医院人文管理水平提供参考。方法采取分层抽样法调查我国8所二级及以上医院护士800名，采用护理人员医院人文管理感知问卷进行调查。结果护士对医院人文管理感知均分为(137.58±10.62)分，情感管理维度得分率最高，为71.45%，人才管理维度得分率最低，为57.20%。不同医院等级、学历、职称护士人文管理感知得分比较，差异有统计学意义(P<0.05)。结论护士人文管理感知程度呈中等水平。建议护理管理者可以根据影响护士医院人文感知的主要因素，构建和谐人文环境，营造温馨人文氛围，激发护士的积极性和创造性，将人文关怀理念传递到患者的优质服务中去。