简介：摘要：住房保障对象的精准界定 ,是提升住房保障高质量发展的关键所在。而当前住房保障对象的界定很少考虑到居民的住房支付能力。本文就住房保障对象划分进行研究分析。

简介：摘 要：企业人力资源管理的主要对象资源应该是什么是很多企业在实际工作中应该思考的为，企业人力资源管理的主管或经理如果不能准确定位或识别主要的对象资源，他们将无法为企业实施有效的、有价值的人力资源管理。本文主要针对人力资源的管理对象进行分析。

简介：摘要：近年来，电力步伐的步伐不断加快，电网规模不断壮大，多项指标居世界朁位。伴随着电力行业的髙速发展，各项新技术新系统百花齐放，各类人才需求与日俱增，电力调度安全管理形势日益严峻。硬件、软件系统的发展，现代化程度的提升形势的发展迫切需要一大批懂得运用新技术新设备的熟练专业技术人员，其中，电力调度运行人员就是电力系统管理、组织、指挥．协调电网运行的指导者，任何人的工作失误都可能造成电网事故。建立持证上岗机制，采取措施防止因人员失误导致的电网事故，提升现有关键岗位从业人员的专业技术水乎是电网调度管理工作的主要内容。

简介：

简介：摘要：军事法理指的是与军事法制度、军事法实践价值、认识以及评价相关的理论体系，其研究对象为古今中外的军事立法以及军事法规范、制度与贯彻落实过程，并以此为基础完成军事法规律、特点以及运行原理的充分阐释。对当地中国军事法理进行研究能够推动军事法学的进一步发展，从而为军事发展建设以及部队日常工作与作战活动展开提供更为科学合理的理论指导，为我国军事强国建设做出更大的贡献。

简介：摘要：科学课课堂引导学生提出问题的方式主要是创设情境引导学生提问，主要方法有启发谈话、实物观察、图片观察、利用多媒体手段、演示实验、实地考察六种。

简介：摘要 ：提问是师生间平等对话的一种方式，课堂中的有效提问可以促进学生的思维发展，使学生快速到学习状态当中。本文从小学数学课程教学内容出发，对教师如何在课堂中进行有效的提问做简要分析。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，对学生核心素养的培养越来越关注，而有效提问作为核心素养培养的主要教学方法，教师必须要予以重视，并根据相关的教材内容，合理提问，抓住提问的契机，引导学生探究和思考，以此提高数学课堂的教学效率。此次论文主要探讨的是初中数学教学中如何有效提问。

简介：摘要：随着新一轮基础教育的不断改革，对数学教学提出了更新更高的要求，要求教师加强对课堂提问环 节的重视，不断探索并创新提问的形式和技巧，在把握教材中各方面知识点的基础上，依据学生的认知程度和学习水平来设计不同层次的问题，让提问面向班内的每个学生，给学生留出足够的思考问题的时间，让学生通过自己的思考和努力逐渐获取正确的答案，使他们的思维越来越活化。

简介：摘要： 科学、有效的小学数学课堂提问，不仅可以提升课堂教学的效率，使课堂学习的氛围变得浓厚，也可以充分激发小学生的学习兴趣，使小学生对课堂提问产生探究的动力。本文对提问的意义进行分析，并阐述了具体的策略。

简介：摘要：在教学过程中，提问是各个学科教育工作内容开展的重要内容，对每一位学生来说，对所学习到的数学知识起到深刻理解有着重要的作用，教师在小学数学的课堂上利用提问的方式，能够很好的将每一位学生的注意力集中到一起，从而更大限度的将学生的自主学习能力激发出来，使课堂上的参与度发挥到最大值，进而使提问成为每个学生学习好数学的桥梁，本文对如何实现小学数学课堂提问的有效教学，展开研究。

简介：摘要：初中数学教学要强化效益意识，将最少的教学成本转化为最大课堂收益，以确保学生在学中有更多和更大的收获。这样教学才能称之为高效，不过要落实这点，需要增强课堂提问的有效性。因为问题不仅能诱发学生思考，使其更具有学习积极性，同时还能启迪智慧，促进思维、解决问题、推理能力等提升。学生在有效提问中获取全方位发展，数学课堂也就能提升效率和质量。本文总结初中数学教学中提问现状与问题，立足于高效课堂视角上，探讨教学中有效提问策略，仅供参考。

简介：摘要： 新课程改革要求各阶段都需要转变传统教学模式，并注重提高课堂教学效率，因此，在小学数学实际开展教学的过程中，教师不仅需要注重新课程教学理念的融入，同时需要构建高效课堂并注重提问的有效性，使得学生能够掌握数学重点知识并更加高效的学习，提高数学课堂有效提问的价值，帮助学生解答重点知识。基于此，本文主要围绕小学数学课堂有效提问开展分析，并阐述了相关策略，仅供参考。

简介：摘要：新时期下，我们数学教师必须要改变自己的教学方法，少些“知识灌输”，多一些“提问”，借助提问这门艺术，增强学生数学学习的兴趣，发展学生数学学习的思维，为学生们今后长远的发展奠定基础。为此，本人结合自己的教学经验，就有效提问在初中数学教学中的应用谈几点自己的想法，希望让学生在提问中实现思维的发展、能力的增长。

简介：摘要：初中生要学好数学，必须要牢固地掌握基础知识，而有效提问作为核心素养培养的主要教学方法，教师必须要予以重视，并根据相关的教材内容，合理提问，抓住提问的契机，引导学生探究和思考，以此提高数学课堂的教学效率。此次论文主要探讨的是初中数学教学中如何有效提问。

简介：摘要：高效课堂在教学活动设计上需要教师精心设计，想要达到各个教学环节紧凑连接和课堂效果的惊艳收获，课堂的问题设计必须要十分精巧，就需要活动的设计者做好全方位的准备。

简介：摘要：提问，是化学教学中常用的教学手段。成功的提问 ,能把学生带入精彩的化学世界 ,引发学生积极的思考；而提问不当，则易使学生不知所措，思维停滞，造成课堂“冷场”。笔者在听课中发现，课堂教学中对于提问这个技能的应用，还存在一些问题。怎样提高和用好“提问”这个微技能，是值得我们探讨问题。

简介：摘要：大量的教学实践研究证明，有效的课堂提问是激活学生思维、活跃课堂氛围的有效途径。因此，笔者将以实际的教学经验为依据，谈一谈如何在小学数学教学中进行有效的提问。

简介：摘要：在现阶段的中学数学教学的目的在于帮助学生发现问题和解决难题，以实现自主高效学习的目标。提问是教师常用的教学方法之一，不仅帮助学生对知识点进行深入了解，还能帮助学生培养数学思维能力。运用各种有效的问题既可以提高教学效率，也可以使传统的数学教学方法更加丰富多彩。基于此，本文首先分析了在初中数学教学中应用有效提问的意义，随后从三个方面分析了初中数学教学有效提问的实践研究策略，以此来供相关人士交流参考。

简介：摘要：课堂提问是一种常用的教学手段，运用好课堂提问，能够给教学工作带来事半功倍的效果。本文以课堂提问为主题，结合初中数学教学实践，分析课堂提问的教学优势，探讨课堂提问的教学策略，帮助广大教师，特别是初中数学教师，找到合适的课堂提问方式，同时，倡导各位教师恰当使用课堂提问这一有效的教学方法。