简介：

简介：摘要作文教学是小学语文教学的重要组成部分。然而，当前的作文教学正是语文教学的一大难题，不少学生写作文时觉得没什么好写。于是，我在写作教学前特意给他们腾出时间和空间，创建“材料仓库”。

简介：新的学期已经开始，在开学之初，小朋友需要做哪些准备工作呢？让我们一起来看看。1、检查假期作业假期作业是假期的一大学习内容。开学之前要做的第一项工作就是仔细检查假期作业是否完成，好好温习功课，准备新学年。

简介：读写准备是幼儿入学准备的重要内容,它不是以教幼儿认读、书写汉字为主要内容,也不是以认读、书写汉字的多少作为评价指标,而是通过一系列适合幼儿年龄特征与需要的活动,培养幼儿读(文字)书写字的兴趣和必须具备的基本能力,掌握相应方法,使幼儿在入学后能轻松自如地进行读写活动。

简介：摘要：幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步，幼儿入园后会出现各种不适应，为了使幼儿尽快地渡过这一适应期，顺利地融入幼儿园的生活，本文从幼儿家长和幼儿园两个方面对幼儿入园前准备工作的重要性做了简单阐述，并论述了幼儿入园前一系列的生活、心理、人际交往等方面的准备训练，以使家长和幼儿园协调配合、帮助幼儿适应新环境，共同做好孩入园前的准备工作。

简介：摘要：幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步，幼儿入园后会出现各种不适应，为了使幼儿尽快地渡过这一适应期，顺利地融入幼儿园的生活，本文从幼儿家长和幼儿园两个方面对幼儿入园前准备工作的重要性做了简单阐述，并论述了幼儿入园前一系列的生活、心理、人际交往等方面的准备训练，以使家长和幼儿园协调配合、帮助幼儿适应新环境，共同做好孩入园前的准备工作。

简介：亲爱的同学们，当你们结束小学六年的学习生活准备进入初一时，你们可曾想过要为初一的学习生活作一些准备?我们认为同学们在进入初一之前要做好以下几方面的准备工作：

简介：　　时光飞逝,大班的孩子们就要结束三年幼儿园生活,升入小学继续学习.作为家长最关心的问题就是要为孩子做哪些入学前准备.是让他们多认多写几个汉字,还是会算几道算术题?是教会他们读写汉语拼音,还是提前学习小学一年级的课程?其实只要家长们了解了幼儿园与小学学习生活的区别,就能更充分、更科学地帮助孩子做入学前准备.作为基础教育的两个不同阶段,幼儿园和小学教育在教学环境、教学要求、教学方法、作息习惯等方面都有较大的不同,幼儿园教育注重保教结合,小学教育注重知识的学习;幼儿园教育以游戏为主,小学教育以课堂教学为主;幼儿园的作息制度较宽松、灵活,而小学的作息制度比较严格、稳定.……

简介：摘要：幼小衔接问题一直以来都是社会各界的关注的重点，因此每个幼儿园的教师都应该意识到大班幼儿入学前心理准备指导工作的必要性。基于此，本文重点从培养幼儿有意注意能力、培养幼儿学习兴趣和培养幼儿独立生活的能力三个方面谈一谈大班幼儿入学前心理准备指导策略，希望可以为其他教师起到一定的借鉴作用，

简介：摘要我们做到家园携手、步履一致地做好入学前的准备工作。首先，家园携手，引导家长正确认识入学准备；其次，家园携手，重视孩子能力的培养；同时，家园携手，使孩子形成良好的习惯，如生活习惯、学习习惯等。

简介：

简介：摘要：儿童全面发展是身体发育和个体学习共同协作的结果。保障生存是儿童成长最根本的任务，所以，儿童健康成长和学习是需要有保障、有安全的环境才能实现。学龄前儿童是脑高速发展的阶段，脑的发育带动运动能力的发展，运动能力的发展同时又促进小脑的发育运动锻炼身体也能锻炼脑。为了提高儿童身体素质，提高教师及家长对儿童运动发展的认识。本文就运动发展对学前儿童入学前准备做出了简要的解析，希望能体现出运动能力发展对学前儿童入学的重要性。

简介：摘要：在“双减”背景下，每一个教师都应该积极担当、主动作为，想方设法从阅读兴趣、阅读习惯以及阅读方法等方面做好幼小衔接。具有了浓厚的阅读兴趣、形成了良好阅读习惯以及掌握了有效阅读方法的幼儿，在进入小学阶段的学习之后，就会更快、更好地适应小学的阅读内容、节奏等。这样也会减轻幼儿的学习负担。

简介：[摘要] 阅读是幼儿园教育和小学教育的一项重要内容。为了帮助幼儿在进入小学阶段的学习之后，尽早、尽快地适应小学阶段的阅读内容、阅读节奏等，教师应该立足幼儿园阅读教学工作，做好学前阅读的准备。如果教师能够引领幼儿扎实、有效地做好前阅读准备，那么就会减轻幼儿在进入小学后的阅读负担。

简介：入学数学准备是预测儿童小学学业成绩的有力指标，提高儿童的入学数学准备水平有助于提高儿童入学后的学业成绩、缩小儿童学习与发展的阶层差距和城乡差距。对浙江、江西、四川三省的1181名学前一年幼儿入学数学准备状况的城乡差异比较发现，城乡学前一年幼儿的数学学习与发展普遍存在不同步、不均衡的现象，关系领域的学习落后于数、量、形、空间等领域的学习；总体上，城市幼儿在多个领域的表现都优于乡镇和农村幼儿，城市幼儿与县城幼儿的表现没有显著差异。在普及学前教育发展的过程中，应加强对乡镇和农村幼儿的早期补偿教育，并加强关系领域的教学。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，人们对幼儿的教育重视程度也在不断加强。幼儿是我们国家未来发展的希望，教师对于幼儿的教育要给予高度重视，幼儿园是幼儿步入校园生活的第一个场所，在这个阶段中，教师不是以文化传播为教学目的，而是帮助幼儿建立起正确的学习习惯和行为习惯，并且端正幼儿正确的学习观念，这对于幼儿后面的学习生活具有较大的影响，幼儿教师要正确认识到这一点。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对孩子入学前的准备工作进行分析和探究，供广大幼儿教师进行参考。

简介：摘要:本文旨在探讨幼小教师对学前儿童入学准备的观念及其影响因素。幼小教师对学前儿童的入学准备观念受到多方面因素的影响，包括个人教育理念、专业培训、社会经验等，教师的专业培训和持续教育也会对其对学前儿童入学准备观念产生重要影响。在幼教领域，教师的观念与实践对学前儿童入学准备具有重要影响，因此有必要深入了解幼小教师的观念形成及其相关因素。通过文献综述和案例分析，发现幼小教师的观念对学前儿童入学准备具有重要影响，而教师的个人经验、专业培训和教育背景等因素也在其中起到一定作用。研究结果对于提高学前教育质量、加强幼教师培训和提升教师专业水平具有重要的启示意义。

简介：研究聚焦探讨少数民族学前儿童双语发展与入学认知准备的经验互动。以新疆4-6岁维吾尔族学前儿童为对象,采用汉语和维语PPVT,EVT和Bracken工具,测查儿童双语的理解性语义水平、表达性语义水平和入学认知水平。研究发现新疆学前民族儿童的汉语和维语语义水平呈现良好的发展态势,但不同教育质量幼儿园儿童的两种语义发展水平存在明显差异;经过三年的学前双语教育,民族儿童的入学认知准备整体概念水平的通过率水平均达到50%以上;而在认知基本概念方面和认知综合概念子项目上存在不均衡现象,提示学前教育课程教学内容进一步检视的需要;学前民族儿童汉语理解性语义水平和表达性语义水平,与入学认知准备均呈现显著正相关状态,而儿童汉语理解性语义水平和表达性语义水平对入学认知准备具有显著预测作用。研究由此证明,学前阶段少数民族儿童的双语学习,对儿童的认知发展具有良好的促进作用。

简介：摘要：学前教育阶段是孩子成长的关键性时期。在此环节要塑造幼儿形成语言能力，这样才会让其在后续的生活中和学习中有所发展。基于学前教育中的现实情况，积极优化方法和策略，营造出多样性的环境来满足幼儿在语言能力形成阶段的现实需求。教师要认识到，幼儿在学前教育时期的学习中呈现出的特点，认识到其语言能力的实际情况。针对性调整教学计划和教学方案，才会让目标尽快达成。基于此，文章中主要分析了学前教育实践中促进幼儿语言能力发展的有效路径。

简介：摘要：学前准备区是为适应幼儿园和小学之间的转变而特别设计的学习环境，旨在帮助幼儿逐步适应小学学习生活，培养幼儿的学习兴趣和自主学习能力。基于此，幼儿教师需要从多方面入手，探索幼儿园学前准备区的创设路径。