简介：　　人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书九年级上册25.4节是'课题学习:键盘上字母的排列规律'.众所周知,计算机键盘字母是按一种杂乱无章的顺序排列的,为什么所有计算机、打印机和排版设备上的字母编排顺序都是一样的呢?字母分布为何不按英文字母顺序而要混乱得毫无规律可循呢?……

简介：摘要：语文教材中融入科学素养理念对学生人文精神进行培育对高中语文教学质量提升以及学生教材理解知识加强都具有积极意义。当前统编高中语文教材主要包括四方面的科学素养基本内涵，即科学知识、科学思维、科学精神以及科学责任，基于此，提出统编高中语文教材实现学生科学素养培育的三条路径，以为有关教学活动提供借鉴。

简介：摘要：在新课改的背景之下，教育教学有了新的教学目标，因此在教学活动的设计上，也应进行相应的创新和改革。高中物理具有知识覆盖面广、连接性强等特点，这就要求学生具备良好的思维能力，并有着较高的理解能力。因此学生在高中物理学习中，对于知识内容的学习较为困难，学习效率也因此受到严重的影响。但是高中物理又是重要的学科之一，学好物理能够提高学生的思维能力，纠正对于生活中物理现象的肤浅认识，提高学生的解题逻辑性，有效促进学生未来的发展。因此，本文将深入得研究高中物理新教材内容，设计科学合理的教学活动，并给出有效的实施建议。

简介：摘要:高中物理的教学实践是指利用物理课程中具有实践意义与探索意义的部分进行启发教学，引导学生在探究过程中建立正确的物理认知。开展物理教学实践对学生培养逻辑思考能力有着不可取代的重要作用，在教学实践中，学生一方面拥有基础的物理知识与探究能力，另一方面锻炼了学生利用学习到的物理知识去独立完成实践内容的探究学习，且教学实践更是激发学生物理兴趣的基本途径。高中物理教师可以通过教学实践的参与感与实用性，培养学生构建正确的物理逻辑，使学生能够通过开展的教学实践在物理中进行思维锻炼。

简介：摘要:高中物理的教学实践是指利用物理课程中具有实践意义与探索意义的部分进行启发教学，引导学生在探究过程中建立正确的物理认知。开展物理教学实践对学生培养逻辑思考能力有着不可取代的重要作用，在教学实践中，学生一方面拥有基础的物理知识与探究能力，另一方面锻炼了学生利用学习到的物理知识去独立完成实践内容的探究学习，且教学实践更是激发学生物理兴趣的基本途径。高中物理教师可以通过教学实践的参与感与实用性，培养学生构建正确的物理逻辑，使学生能够通过开展的教学实践在物理中进行思维锻炼。

简介：基于中国知网30年来成人教育教材研究队伍的相关数据,从研究对象的数量、素质、结构、分布及研究视角等方面,对我国成人教育教材研究队伍的状况进行了探讨,并根据相关结论提出了研究队伍建设的促进策略,为成人教育教材建设事业发展作出初步探索。

简介：摘要：本研究旨在以新人教版高中化学教材科学史话为例，探究核心素养教育理念下教材的教育功能，并挖掘其培养学生核心素养的潜力。通过文献分析、教材分析和教师访谈等研究方法，深入研究教材的内容、结构和教学目标，探究其中的科学史话故事对学生核心素养的积极影响。研究结论将有助于教师更好地利用教材，促进学生综合素质的培养，推动教材教育功能的挖掘与优化，并为未来教育改革和发展提供参考借鉴。

简介：[摘要]小学语文统编教材抓住学生想象力培养的关键期，注重培养学生的“人文底蕴”与“科学精神”。但2019-2020届六年级学生因教材变化、学科链接能力薄弱等问题，在科幻想象类习作中表现平平。为此，笔者通过创设情境体验、体验联结、合作探究等教学活动，让学生乐于想象，善于想象，让学生在体验、发现中，真正建构起属于自己的科幻想象空间。

简介：苏科版物理教材进人实验区使用已经八年时问了，大部分初中物理教师认为现在的苏科版物理适应时代发展的需要，促进学生综合素质的提高，体现了改革精神，切实可用．但是，仍有一些教师对苏科版物理茫然．觉得教材顺序乱了套，经验失灵，形式上按苏科版物理教材教学，实际上穿新鞋走老路．因此，为了尽快熟悉并了解苏科版物理教材，使教师克服传统教育观念和传统教学方法的“惯性”干扰，提高学生的实践能力和创新意识，是迫在眉睫的大事，为此从对苏科版物理教材的特色分析人手，谈一谈如何创造性地使用教材．

简介：江苏科学技术出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·物理》（以下简称“苏科版”）是根据教育部2001年颁布的《九年义务教育物理课程标准（实验稿）》编写的．“苏科版”实验教科书的编写能够全面体现课程标准倡导的理念，并努力为实现“标准”所规定的课程目标服务．“苏科版”教材的编写努力避免把教材作为知识传承的唯一载体，力求担负起在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面的教育功能和任务，它反映了教材编写组二度创新的过程，

简介：摘要： 在日常对物理教材的教学应用中，可以看出学生对现行的教材内容并不是很满意，主要表现为教材素材过于老套，没有新鲜感；习题量远远不够，需要大量课后查找练习；后部分的知识很多需要进行位置前移。初中物理教材在文字的表述、内容的编排设置等方面有着许多缺点甚至漏洞，基于学生对教材改进的需求，本文将针对沪科版初中物理教材存在的一些问题进行分析，并提出一些改进建议，希望能对教材的完善起到一定的帮助。

简介：摘要:完善且内容丰富的教材内容，能够帮助学生在学习的过程当中获得更加全面的知识内容，让学生们在学习和探索知识内容的过程当中，增强自身的学习能力和科学素养。在初中教育阶段，培养学生形成正确的物理科学素养，是广大物理教师的教学目标。因此完善的初中物理教材是帮助教师更好开展自身教学工作的保障和基础，本文以苏科版初中物理教材的研究为主要的写作目的。在文章的内容当中以传统初中物理教材内容中存在的问题为分析对比的因素，相较之下，提出了苏科版初中物理教材内容的优势和特点，希望能够为初中物理教材创新工作提供更加有效的参考。

简介：在开学季的九月，全国中小学开始使用统编语文、历史、道德与法治三科教材。从一线教师到各省市教育领导，从普通家长到行业精英，中小学三科教材大变脸，似乎“无人不知、无人不晓”了。这股刷屏热极大地印证了在当今社会，教育已经成为一个全民话题，而不仅仅只是教育圈的“那些事儿”。

简介：实验是物理学研究的重要方法和物理学习的重要内容。本文针对不同的实验，给大家提供了不同的实验方法，让大家在改进实验的过程中学习物理。

简介：苏科版初中物理教材使用已经一轮了，作为第一批使用新教材的一线教师，我深有感触．新教材作为教学内容的主要载体和课程资源，较好地体现了教育部颁布的《物理课程标准》提出的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的课程目标，注重面向全体学生，改变学科本位，强调从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念．这一切，都有利于学生的全面发展，有利于培养学生的科学素养，为学生的终身学习奠定了基础．但在使用过程中，

简介：摘要以高中生物的人教版教材和浙科版教材为研究对象，通过必修1《分子与细胞》比较两种教材的异同，分析两种教材在内容设计、课程容量、图文安排等方面的差异，从而分析两种教材对学生不同方面的能力培养点。

简介：自2003年使用苏科版初中物理教材以来，深感使用教材的过程是对《物理课程标准》深入学习和认识的过程，是不断更新教学观念、把握好教材使用的实践过程，也是促进自身专业发展的成长过程．

简介：

简介：摘要本文就以鲁科版《化学1》、《化学2》为研究对象，对目前我国普通高中课程标准实验教科书为教师和学生展现了怎样的化学史，以及化学史教育内容在化学教科书中的量、呈现方式和组织功能进行了分析。

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