简介：摘要：创设教学情境是教师教学工作经常用到的，创设有价值的教学情境是教学改革的需要。有价值的教学情境创设要来源于生活，要解决现实生活与课本理论的关系。乡土资源正是来源于学生的现实生活，在教学情境创设中运用乡土资源具有重要的作用。本文主要从学生和教师两个角度来阐述在教学情境创设中运用乡土资源的重要作用，教师在教学情境创设中运用乡土资源存在的困难以及今后如何克服。

简介：摘要：数字资源具有知识存储巨大化、文献知识传输便利的特点，且不受限于

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入，数字资源在中职数学情境教学中的应用日益广泛且深入。本文旨在探讨数字资源如何在中职数学情境教学中实现创新应用，通过理论分析与实践探索相结合的方式，阐述数字资源对提升数学教学效率、丰富教学手段及增强学生学习兴趣等方面的积极作用。文章首先分析了数字资源在中职数学教学中的重要性，随后详细阐述了数字资源在情境创设、互动式教学及个性化学习等方面的创新应用策略，并总结了其应用效果与未来发展方向。

简介：摘要： 本文旨在探讨如何合理利用数字资源优化小学语文德育情境。在当今数字化时代，数字资源为小学语文教学提供了丰富的素材和创新的教学手段。通过分析数字资源在小学语文德育情境创设中的优势，提出具体的应用策略，包括利用多媒体资源丰富德育内容、借助在线平台拓展德育渠道、运用虚拟现实技术增强德育体验等。同时，也指出在利用数字资源过程中应注意的问题，以确保数字资源能够有效地为小学语文德育服务。

简介：

简介：摘要：数字化资源是当时社会时代发展的产物，它包括语音、文字、视频等大量的资源，可以满足人们更进一步的需求。人们的日常生活中处处都需要语文，语文是实际生活中应用非常广泛的一门学科。而如何获取语文学习的资源，或者说如何利用更加有效的手段使得学生充满对语文学习的兴趣十分重要。而数字化资源具有传统教学资源所不具备的特点，因此将数字化资源应用在语文教学中非常重要。

简介：数字化课程资源具有信息量大、多媒体呈现、检索快捷等优点，它极大地方便了资源的查询、管理和使用。但是，并不是所有活动都需要用数字化课程资源。就一次活动而言也不是从头至尾都要用。什么时候、什么地方要使用数字化课程资源，必须依据教学实际需要而定，否则易造成为多媒体教学而教学的被动局面。

简介：摘要：随着信息化时代的到来，初中数学教学发生了颠覆性的改变，传统教学中教学方法存在很多漏洞，使学生没有学习兴趣。实践表明，有效地利用数字化教学对于学生发现问题，分析问题，解决问题的能力提高具有重要意义。因此本文展开了利用数字化资源提高教学效率的研究，从而提高初中数学教学质量。

简介：摘要：随着信息化时代的到来，初中数学教学发生了颠覆性的改变，传统教学中教学方法存在很多漏洞，使学生没有学习兴趣。实践表明，有效地利用数字化教学对于学生发现问题，分析问题，解决问题的能力提高具有重要意义。因此本文展开了利用数字化资源提高教学效率的研究，从而提高初中数学教学质量。

简介：摘 要：随着信息技术的迅速发展，数字化资源在教学领域的应用越来越广泛。在小学数学教学中合理运用数字化资源，能够显著提高教学效果和学生的学习效率。本文主要探讨了数字化资源在小学数学教学中的有效运用，分析相应数字化教学资源的应用优势，提出相应的实施建议，以期促进小学数学教学的发展。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，数字化资源在教育领域的应用日益广泛，为中学体育教学带来了革命性的变革。数字化资源不仅能够丰富教学内容，增强学生的学习兴趣，还能提高教学效果，促进学生身心健康的全面发展。本文通过深入研究分析了数字化资源在中学体育教学中运用的重要意义，提出了几点有效的运用策略，以期为中学体育教学改革提供参考。

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简介：摘要:在小学语文课堂中，发挥数字资源的优势，创设学习情境，指导有感情的诵读，渲染课堂气氛，将抽象化为具体，能创建有效的语文课堂。从而激起同学们的学习兴趣，加强同学们对文本的情感体验，优化教学的过程，提高课堂教学效率。事实证明,数字化多媒体教育技术资源平台的实际运用必将对我国小学语文课堂和教学进程有着诸多实际帮助。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新以及科学技术水平的提升，目前我国教育领域开始推行STEM教育模式，并已经逐渐延伸到幼儿教育，幼儿园需要根据时代变化发展对目前的幼儿教育进行创新优化，幼儿园STEM教育中针对数字信息资源的有效应用直接影响STEM教育实效，因此本文对幼儿园STEM教育工作中数字化教学资源的应用进行了分析，提高幼儿园教育质量。

简介：摘要：随着信息技术与教育教学领域融合程度的不断加深，数学课程教学也逐渐向数字化转型升级，得到了教学质量的显著提升。教师要想充分发挥数学课程培根铸魂、启智增慧的作用，就应加强数字资源的建设与应用，立足教育数字化转型背景，探究数学教学目标、情境、内容、模式以及评价的优化策略。文章首先分析数字化资源在小学数学课堂教学中应用的问题，并从多维度目标设置、真实情境创设、资源体系拓展、交流协作学习、教学评相衔接几个方面，探究运用数字化资源优化小学数学课堂教学的有效对策，进而为高效数学课堂的构建提供一定借鉴与参考。

简介：摘要：在信息技术迅猛发展的今天，数字化教学资源已成为教育领域的一股不可忽视的力量。特别是在小学语文阅读教学中，数字化资源的引入不仅丰富了教学手段，也为提升学生的阅读兴趣和能力提供了新的可能。随着教育改革的深入，如何有效整合和利用这些资源，打造出既高效又富有吸引力的阅读课堂，已成为教育工作者关注的焦点。

简介：【内容摘要】阅读教学是初中英语教学的重要内容，阅读教学效果直接影响着学生整个英语学科的学习。如何提高阅读课堂教学效果是值得初中英语教师不断探索的课题。本文以镇域教研活动中的四节阅读教学研讨课为教学案例，分析了在人与自然、人与社会、人与自我的三大主题意义引领下，针对不同话题内容的阅读材料，授课教师如何开发和运用多样化的情境资源，创设出与阅读材料相似或相关联的学习情境，充分激发学生的阅读兴趣和主动性，引领学生学习语言、体验情感，发展思维，促进学生综合语言运用能力的发展，从而整体提升初中英语课堂教学的有效性。

简介：摘要：数字化教学资源在教学活动中有较强的运用价值，教师需要基于教学中存在的困难积极探索数字化教学资源的运用方式。在初中阶段的语文教学中，教师可以引入媒体资源，以这种画、音结合的资源辅助学生深入感知文章情感；教师还可以引入相似文章、其他文体等资源，以这些资源丰富教学内容，辅助教师开展对比阅读等教学活动；教师还可以使用将教学内容整合成数字化资源，并构建学生课外自主学习的渠道。

简介：摘要：数字化教学资源在新课改中的应用已经成为了一种趋势，与传统的教学方法相比，数字化教学资源的使用改变了以往的灌输式和说教式的教学模式，改变了学生的角色，保证了学生在教学中的主体地位，提高了学生的学习兴趣。同时，数字化教学资源能够解决“吃不饱”、“吃不了”等问题。对于学习能力较弱的学生来说，可以利用教学资源来弥补和加强某些关键的知识，这样才能够将自己所学的知识和知识融合在一起，从而提升自己的学习和学习成绩。