简介：【摘要】习近平总书记在全国教育大会上强调，要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人。作为离学生最近的人，更应该把立德树人作为教育的根本任务，实现知识传授、能力培养、价值引领有机统一。一个班级里面“促优生”其实占了很大的比重，本文将通过对湖滨“礼”的分析界定与认识，“礼”教育转化“促优生”的方法与实践以及后续工作的注意事项展开探讨。用心、用情、用力，通过“礼”教育转化“促优生”，以“礼”感化，让学生感受被尊重，同时对学生取得的一点点进步，阳光评价，正向激励，让学生获得自信，快乐学习。

简介：摘要：本文通过对相关文献的综合研究，深入分析邪教教徒的心理状况，揭示其心理特点，探讨有效的心理教育转化方法，以帮助他们摆脱邪教的影响，回归正常社会生活。

简介：摘要：随着中国经济的不断发展和教育改革的不断深化，中等职业教育作为我国教育体系中 极其重要的组成部分，越来越受到社会的重视和关注。中职学校中存在一部分学生由于学 习成绩不理想、学习动力不足、家庭环境复杂等原因，被称为“后进生”。这部分学生往 往面临着辍学、失业、迷茫等问题，而中职学校后进生教育转化工作正是解决这些问题的 重要途径。

简介：【摘要】：本文阐述了民族地区普通高中寄宿制问题女生的类别、行为表现特征及问题成因。基于此，笔者在实践工作中探究出了一套行之有效的教育转化实施策略，解决民族地区普通高中寄宿制女生管理中存在的实际问题。以供参考。

简介：摘 要：为落实素质教育后进生转化要求及标准，文章对小学数学后进生的形成原因及转化策略展开了深入、系统的研究。在此基础上基于生态教育学角度归纳了小学数学后进生形成原因，认为主要在于数学学习能力失衡、数学学习心理较差及数学学习方法偏差。为实现小学数学后进行转化，文章提出因材施教提高后进生知识转化能力，提高后进生数学学习自信心及传授数学学习方法等转化建议，为广大小学数学教师后进生转化提供参考及帮助。

简介：摘要：随着数学课程改革的深入，教育界对数学教学提出了要“面向全体学生”的要求，这一要求充分体现了数学教育的普及性、基础性与发展性。小学数学新课标实施背景下，数学教学课程应面向所有学生。但在教育转型、新课改落实的过程中，小学数学学困生仍然较为常见。国家教育大纲指出“学校教育教学应尊重基本教育规律，并根据学生身心发展特点来制定切合实际的教学方案”。生本教育、立德树人是小学教育的重点，因而如何培养学生的数学逻辑思维、创新意识，已成为当前数学教学的重要研究课题。基于此，义务教育阶段应突出教学普遍性、基础性以及义务性。教师应关注小学数学学困生的形成原因，探索促使学困生转化的有效方法，确保每个学生都能全面发展。

简介：

简介：摘要：本研究旨在探讨学习动机与初中物理课上差生转化之间的关系。通过调查和分析学生的学习动机与其在物理学科中的表现之间的关联，研究结果对于理解学习动机对学生学业成就的影响具有重要意义。研究结果表明，学习动机与初中物理课上差生转化之间存在一定的关系，学习动机的积极性和稳定性对于差生转化起到重要的推动作用。本研究的发现将为教育实践提供有益的启示，以帮助教师和教育者更好地了解学习动机对学生学业发展的影响，并提供相应的教学策略和支持。

简介：摘要：农村寄宿制学校作为教育资源的集中地，在少数民族地区扮演着举足轻重的角色。然而，在这些学校中，少数民族学困生的语文教育问题尤为突出。本文旨在探讨农村寄宿制学校中少数民族学困生在初中语文教育方面的转化策略。通过对实际教学案例的分析，结合教育学、心理学等相关理论，提出了一系列具有针对性的转化策略，以期提高少数民族学困生的语文学习成绩和学习兴趣，促进他们的全面发展。

简介：摘要：某石化总厂炼油厂8 000 t/a汽提塔发泡现象及其产生的原因进行了分析，并提出了解决办法，收到了良好的效果。

简介：摘要：某石化总厂炼油厂8 000 t/a汽提塔发泡现象及其产生的原因进行了分析，并提出了解决办法，收到了良好的效果。

简介：摘要：随着全球化的推进，英语已成为沟通的桥梁。在初中英语教学过程中，不可避免地会出现学习成绩落后的学生，这些学生在语言理解、表达、阅读或写作等方面存在困难，即所谓的“差生”。本文旨在多维分析差生产生的原因，并提出相应的干预策略，以期促进差生的转化与进步。

简介：摘要：受到新课改不断推进的影响，小学数学教师在日常开展教学活动过程中，需要响应新课改号召，对课堂教学内容与形式进行设计和优化，将后进生与班级其他学生共同进步与发展作为主要目标，确保每位学生都能够准确掌握数学知识，准确提高学生数学学习水平与学习能力，进一步满足新课改下给小学数学教学提出的新要求与标准。要想实现上述目标，小学数学教师要全面认识与了解到数学学困生的成因，明确学生在学习数学知识过程中存在的问题，并采取科学有效的方法对其进行解决处理，为学生学好数学知识和掌握学习技巧提供优质的服务与帮助。

简介：

简介：摘要：随着课程改革的持续推进，农村小学数学教师也面临着新的挑战，每个学生作为独立的“智慧”个体，作为教师不能忽视、放弃每个学生。与城市地区数学教学相比，农村数学课堂的短板更加明显，导致学困生群体也越来越多，并且，在家庭、学校等方面因素的影响下，学困生群体数量正在持续增加。因此，作为小学数学教师需要对学困生当前学习状况、原因，以探索有效转化路径。

简介：摘要：数学作为中职教学中的重要文化学科，但是很多中职生因为数学基础薄弱，在数学课程学习中存在理解不到位以及学习吃力的问题，从而变成数学学科的学困生，阻碍了中职生的后续学习与发展。因此在中职数学教学中，教师需要充分重视学困生这一群体，在充分了解到学困生的成因之后，采取针对性的教学转换策略，提高学困生的数学学习能力与应用能力，促进中职学生的全面发展。

简介：摘要：在教育领域，我们通常将那些尽管智力水平正常，但在学习上遇到困难，无法达到既定学习目标的学生称为学习困难生。在新课程标准的环境下，高中数学领域中这一问题显得尤为突出。这些学生往往成绩不佳，对学习缺乏兴趣。因此，如何有效地提升这些学生的数学成绩，并帮助他们实现学习上的转变，成为高中数学教师需要解决的难题。为此，本文将分析高中数学学困生的形成原因，并提出有效的转化策略，以为教师提供参考借鉴。

简介：摘要：由于教育资源缺乏、生活环境不佳，农村地区的留守儿童有较多数学学困生，他们不仅对学习数学有畏难情绪，还不愿意参加集体活动。为此，结合留守儿童数学学困生的学习心理消极和教学资源匮乏等问题，提出营造和谐的数学课堂氛围、关注留守儿童心理健康需求、创新设计数学课堂策略等具体措施，以帮助教师解决留守儿童的相关问题，激发他们学习兴趣，实现数学学困生的转化。

简介：摘要：在小学阶段，数学作为一门基础学科，对学生的发展至关重要。然而，由于这门学科的抽象性比较强，对于学生的逻辑思维能力要求比较高，使得很多学生在学习中存在困难。除了学科本身的因素外，家庭、学校教育方式、学生自身因素等也会影响数学学科的学习，学生对于数学学习的态度不端正、兴趣不高、信心不足，久而久之，就会发展成为这门学科的学困生。每一个班级中都有这样的学生，虽然数量不多，却对班级整体学习氛围产生了非常大的影响，同时也影响孩子未来的学习和发展。因此，在教育教学中，我们需要采取措施对这些学困生进行转化，本文对转化小学数学学困生的策略进行探讨。

简介：摘要:本文旨在研究如何在新课改下有效地转化数学学困生的问题。通过分析初中数学教学中解决学困生难题的重要性以及有效策略，旨在为教育工作者提供实践参考。教育工作者应了解学生学习情况，识别学困生存在的问题，并采取个性化教学方法，如因材施教、定期辅导和反馈机制等，帮助学生克服困难，提高学习效果。重视学困生的转化不仅有助于单个学生的成绩提升，也有利于整体教学水平的提升。因此，教育工作者应重视学困生问题，努力寻找解决之道，以促进学生全面发展。