简介：[摘要]高等数学、线性代数、概率论与数理统计是高等学校重要的公共基础课程，在学生的素质教育和能力培养方面起着至关重要的作用。随着我国高等教育的普及，学生的总体素质参差不齐，传统的考试模式弊端日益突出。考试方法的改革是迫在眉睫，它是教学改革的重要内容和具体体现。本文结合我校的具体情况论述了工科数学考试改革的思考和做法。[关键词]工科数学考试改革我国的高等教育在进入到21世纪后，得到了飞速发展，高等学校的培养目标已由原来的“精英教育”向“大众型，应用型”转变。一方面高等教育的对象不再只是高中学习阶段的佼佼者，精尖人才毕竟是少数，大多数学生要通过大学学习掌握一定的知识和技能，走向工作岗位。另一方面科学技术快速更新，使得需要掌握的知识越来越多，必须在大学里打好终身受教育的基础。因此新形势下基础课教学就显得尤为重要……

简介：数学课程标准下的数学新课程教育将在全国铺开了。新的数学课程与原数学课程有那些不同?新数学课程教师怎么教?学生怎么学?

简介：院文章针对应用本科培养模式的特点，分析了大学数学课程教学及考试模式的不足，提出了应用型本科大学数学课程网络考试的改革设想。并且对应用型本科大学数学课程网络考试系统的架构和功能给出了框架式的设计，不但节约资源，而且可以较大程度上实现教考分离，将一考定结局的模式调整为分阶段分过程的考查。网络考试的模式不但可以更加真实合理地考核及评价学生，而且还能改变功利性教学的现状，客观地实现以考促学、以考促教的效果，更符合教育规律。从而印证了应用型本科大学数学课程网络考试模式改革的合理性。

简介：改革数学课程，调整数学课程结构，以“问题解决”为方向，以培养“应用”能力为目标，重构数学教学内容。引入计算机，改革传统教学方法和手段，培养学生现代数学思维和方法，提高学生数学应用能力。

简介：

简介：摘要:近年来，教育界普遍关注高中数学课程与大学数学课程之间的衔接问题。本文通过文献综述、调查研究和数据分析，探讨了当前高中数学课程与大学数学课程之间的特点，分析了存在的问题，并提出了一些具体的改进策略。研究发现，当前高中数学教育在内容深度和教学方法上存在一定的局限，学生在进入大学后常常面临适应困难。为此，本文建议通过调整高中课程内容、强化逻辑思维训练以及建立高中与大学数学教育的沟通机制等措施，提升学生的数学素养，促进高中数学与大学数学课程的有效衔接。

简介：数学类基础课是高等学校工科、经济及生物类专业的必修课，相对其它课程学时多，难度大，学生学习比较困难；同时扩招导致学生数学水平和能力参差不齐，学习缺乏动力，自律能力较低，为保证教学质量，我们尝试了阶段化考试的方法，并取得了良好的效果。

简介：摘要：《新课程标准》的提出意味着中国教育界的改革拉开了帷幕，找到了前进的正确方向。而作为九年义务教育阶段的基础性学科——数学，因为自身具有启蒙性、普及性和发展性等特征在新课改中占据着重要的位置，备受教育工作者重视，如何高效完成数学教学工作成为了他们致力于探究的话题，也是本文即将探究的话题。

简介：针对高职院校的人才培养目标以及经济数学课程标准,以服务于专业为出发点,以"必需、够用"为原则,以强化学生的数学应用能力为侧重点,探讨了如何优化课程内容设置,推广使用"模块案例一体化"教学法,利用Matlab软件弱化数学计算,推进经济数学课程教学改革,培养学生的综合能力。

简介：初中数学教材是数学学习活动的学习对象．它对于我们初学者来说，是冷淡的，傲慢的，是不驯服的，是一个陌生而又新鲜的未知世界．但它一旦为我们所掌握，就甘心为我们效劳，提高我们的智力，培养出能力．因此，我们的任务就是在未知与已知之间建立起自己通行的捷径．预习课程是沟通已知与未知的开始．

简介：

简介：“开弓没有回头箭!”这是教育部副部长陈小娅2009年10月在“全国基础教育课程改革经验交流会”上向全国教育工作者发出的一个重要信息．…这对所有关心教育的人来说当然都是一个好消息；但从另一方面看也反映了这样一个事实：自2001年开始正式实施的新一轮课程改革并非一帆风顺，而是表现出了一定的曲折性，甚至是发展的停顿．

简介：“开弓没有回头箭!”这是教育部副部长陈小娅2009年10月在“全国基础教育课程改革经验交流会”上向全国教育工作者发出的一个重要信息。这对所有关心教育的人来说当然都是一个好消息：但从另一方面看也反映了这样一个事实：自2001年开始正式实施的新一轮课程改革并非一帆风顺，而是表现出了一定的曲折性，甚至是发展的停顿。

简介：预设是对教学目标的准确定位,对教学内容的深刻理解,对教学流程的精心谋划,对学生主体的充分把握,更是课堂动态生成的基础。准确把握预设与生成的辩证关系,明确预设的原则,精心组织课前预设,并在教学过程中合理运用预设实施策略,在中学数学教学中极为重要。

简介：〔摘要〕随着信息化社会的到来,数学的应用在不断地深化和扩展。而数学是基础教育的核心课程,数学教育的改革与发展直接影响着教育的质量、人才素质的培养。因此，小学数学课程改革当前面临着一些紧迫任务，数学教育的改革必须在现有的数学教育成果的基础上,以未来社会对人才素质的要求为依据,重新认识数学教育的目的和内容,探讨如何开发学生的潜能、发展他们的能力。

简介：90年代初,墨西哥政府公布了教育现代化规划后,随即掀起了教育改革的浪潮。墨西哥中小学课程改革即是这次教育改革的第一个重大步骤。从93—94学年起,墨西哥实施了新的教学计划,对中小学的课程设置和教学内容都进行了重大改革。本文仅对墨西哥中小学课程改革过程中的小学数学课程改革作一综述,为我国小学数学教师、学科

简介：摘要新课程改革的重点之一就是要学生的学习产生实质性的变化。本文针对初中数学新课标的特点和当前教学中存在的问题，围绕如何提高该课程的教学水平和教学质量，从教改理论、教学观念和教学方法等方面对该课程的教学改革进行探讨，并提出一些笔者的看法。

简介：摘要：健康人格是指各种良好人格特征在个体身上的集中体现，如积极乐观的生活态度、克服困难的意志力、独立分析与解决问题的能力、自我认知能力等。塑造学生健康人格的目的是为了释放他们的潜能，提升并完善他们的能力，让他们的行为和认知处于正常轨道上，不会危害自己和他人。基于此，本文以小学数学课程为例，探究塑造学生健康人格的有效途径。

简介：随着越来越多的公办高中引入各种高中国际课程,IBDP课程成为了其中认可度最高的一种课程。本文比较分析了IBDP数学课程的标准与我国普通高中数学课程标准,阐述了可以相互借鉴的地方以及对我国高中数学课程改革的启示。

简介：数学文化是人类的基本文化,这在新一轮数学课程改革中已得到充分程更好地体现数学文化的途径有三:第一,更新数学教育理论;第二,优化数学课程内容;第三,改变数学学习方式.