简介:我刊对录用稿件中的中文参考文献在文末采用中英文对照形式著录,详见例示。例:[1]WangX,YuanST,MuXW,etal.De-escalationapplicationofnorepinephrineintreatmentofpatientswithsepticshock[J].ChinJMultOrgDisElderly,2013,12(11):826-830.[王翔,袁受涛,穆心苇,等.去甲肾上腺素在脓毒症休克患者中的降阶梯使用[J].中华老年多器官疾病杂志,2013,12(11):826—830.]
简介:摘要科研文献阅读是医学生需要尽早掌握的一项必备技能,也是培养其科学素养和创新能力的重要途径。以课程形式指导低年级本科生阅读科研文献,有助于学生掌握系统、科学的文献阅读方法,为其日后学习和深造奠定扎实基础。本研究以北京大学基础医学院生物化学教学团队为北京大学医学部各专业二年级和三年级本科生开设的校级通识选修课程"科研文献学习与交流"为例,阐述了课程的设计和实施,并通过课程考核和问卷调查评价教学效果。结果显示,选修过本课程的137名学生中,99.3%(136/137)的学生均能够顺利完成本课程的学习并通过考核。对2020至2021年选修本课程的72名学生的问卷调查显示,以课程形式指导低年级本科生阅读科研文献能够提升学生的文献阅读能力[88.9%(64/72)]和口头报告能力[66.7%(48/72)],激发学生的科研兴趣[51.4%(37/72)],并使学生从同伴学习中获益[63.9%(46/72)]。本课程初步建立了一套以独立课程为形式,以教师为引导,以学生为中心的早期科研训练体系,有利于培养学生的基本科研素养,激发学生的科研兴趣。
简介:形式美是一种常见而重要的美的形态,同作为与美的内容构成辩证统一关系的美的形式是两个既有联系又有区别的概念。形式美是指色彩、线条、形体、声音等各种可感的形式因素有规律的组合构成的形式本身所具有的美。美的形式则是指审美对象中呈现或表达美的内容从而具有审美价值的形式。形式美与美的形式的联系,主要在于美的形式中包含着一部分形式美,或者换句话说,一部分形式美来自美的形式。作为审美对象,一般是由一定的审美内容和审美形式的辩证统一构成的,是内容和形式的统一体。其中,形式的因素可以区分为内在形式和外在形式。所谓内在形式是指内容诸要素之间的组织联系和结构安排。所谓外在形式是指审美对象
简介:<正>1Arabincervicalpessarytopreventpretermbirthinseveretwin-to-twintransfusionsyndrometreatedbylasersurgery.ElenaCarreras,SilviaArévalo,JuanCarlosBello-Muoz,MariaGoya,CarlotaRodó,MariaAngelesSanchez-Duran,JoseLuisPeiroandLluísCabero.∥Maternal-FetalMedicineUnit,DepartmentofObstetrics,HospitalUniversitariValld’Hebron,UniversitatAutònomadeBarcelona,Barcelona,Catalonia,Spain.PrenatDiagn.2012,32:1181-1185.
简介:<正>1HighmacrosomiarateinhealthyfetusesafterenlargednuchaltranslucencyTimmermanE1,PajkrtE1,SnijdersRJM2,BilardoCM3//1.FetalMedicineUnit,DepartmentofObstetricsandGynaecology,AcademicMedicalCentreAmsterdam,TheNetherlands;2.PrenatalScreeningFoundationNortheastoftheNetherlands,Groningen,TheNetherlands;3.FetalMedicineUnit,DepartmentofObstetricsandGynaecology,UniversityMedicalCentre,Groningen,The