简介:精读的任务在于传授系统的基础语言知识,训练语言的基本技能,培养运用英语进行交际的能力。学生进行精读训练的一般步骤是先疏通词汇,粗知文章的轮廓及大概;再研究文章的结构,弄清文章的内部联系;然后深入重点,剖析语言,分析内容,把握文章的重点;最后综合归纳,领会作者的意图。有一些阅读的基本技术在平时就要注意运用,如圈点、摘要等。最好手里拿一支笔,边读边将文章出现的重点信息如时间、地点、事件、任务及数字、生词等勾划出来,通读全文后,再将所勾划的零碎信息闪电般地串起来,重新组成文章。这样不但有助于学生阅读答题的速度,而且还可以回过头来有目的、有意识地核对其中的细节。完成以后,应养成良好的记录笔记的习惯,对文章的生词、语法、句法等难点进行整理,以便今后复习。
简介:摘要阅读是学生获得知识的重要途径,培养小学生的阅读能力是小学语文教学中的重要任务之一。在小学阶段教师应努力帮助学生建立起阅读兴趣,并逐渐使学生养成阅读的习惯,在阅读中陶冶情操、受到感染,这是小学语文教师的责任,也是语文教育走向成功的关键所在。本文总结了培养学生阅读兴趣的方法和技巧,以供参考。
简介:摘要语文阅读理解重点考查学生的信息处理能力、理解概括能力、语言表达能力以及探究创新能力。在语文教学占有越来越重要的位置。在语文考试中占半壁江山,是语文教学的重点,也是难点。阅读理解的关键是掌握解题的正确的方法,笔者总结了20个字整体感知、重点突破、分清文体、联系文意、准确表达。
简介:阅读教学作为初中语文教学的一项基本内容,作用非常重要。在初中语文阅读教学中,小说占有较大比例。所以初中语文的小说阅读教学的好坏与学生语文能力的强弱息息相关。小说阅读教学的优势在于可以凭借其趣味性调动学生的学习积极性,借此培养学生的语言表达能力和写作能力。笔者以《社戏》《小圣施威降大圣》《我的叔叔于勒》《孔乙己》为例,研究初中语文的小说阅读教学方法及技巧。一、创设情景吸引学生阅读兴趣教学情境是指在课堂教学中主动积极建构具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。教师可以利用生活实际创设教学情境。比如在7年级下册(人教版)的《社戏》,