简介：从高考的内容和形式上看,物质的分离和提纯主要有3个特点：1）选取适当试剂及分离方法,除去混合物中的指定杂质;2）确定除去混合物中指定的杂质所需加入试剂的先后顺序;3）将分离提纯与物质制备、混合物成分的确定等内容融为一体,形成综合实验题.

简介：摘要：本文探讨了基于蒸馏-萃取联用技术的有机物分离工艺优化。首先介绍了蒸馏和萃取的基本原理，然后阐述了两者的联用原理。重点分析了工艺流程、设备选型、操作参数以及溶剂选择等方面的优化策略。通过这些优化措施，旨在提高有机物分离的效率和纯度，降低能耗，实现工业应用的可持续性。

简介：摘 要:某高放贮罐贮存物项成分复杂，放射性水平较高，且由于贮罐存在着严重的设计缺陷，超期服役多年，因此安全隐患突出，急需开展贮罐退役工作。本文对罐内贮存废物的现状进行了描述，对罐内物项悬浮搅拌及提取分离技术方案进行了设计，通过对悬浮搅拌装置、提取输送装置、固液分离装置、油水分离装置的研制开展了模拟台架冷验证试验，将全套倒料装置安装于贮罐现场，最终通过了罐内物项提取与分离热验证试验，各项技术指标达到设计要求，为下一步开展贮罐退役治理工作奠定了基础。

简介：

简介：根据化学新课程标准和考试大纲要求，对常见有机物的分离和提纯的实验知识在历年高考试题中都有考查，所以掌握有机物分离提纯的一般方法显得尤为重要。有机物分离和提纯的常用方法有：分液、蒸馏、洗气、过滤、渗析、盐析等。结合教学实例对分液和蒸馏在分离和提纯有机物时的应用总结如下。

简介：

简介：有机物燃烧是高考常考的知识点．要熟练快速解准此类试题．掌握有机物燃烧的主要规律是关键。

简介：本文采用总有机碳分析仪测定水样中总有机碳的含量,从而进行水质分析。

简介：TheobjectiveofthisresearchwastoexamineifcertainstrainsofBacillusbacteria,couldsurviveindrypowderproductsandifso,couldthebacteriadegradeorganiccontaminantsinsalinewastewateronaship.Aspartofthestudy,weisolated7domesticatedstrainsnamedNY1,NY2,…,andNY7,thestrainNY6showedtohavethebestperformancefororganicmatterdegradationandcouldsurviveindrypowdermorethan3months.NY6wasidentifiedasBacillusaerius,basedonthemorphologicalandphysic-chemicalproperties.Itsoptimalgrowthconditionswereasfollows:salinitywas2%;temperaturewas37℃;pHwasin6.5-7.0;bestratioofC:N:Pwas100:5:1.ThecapabilityofitsdrypowderforChemicalOxygenDemand(COD)removalwas800mgCOD/ginsynthesizedmarinewastewaterwith2%salinity.Thesporesinthedrypowderwere1.972×108g-1.

简介：

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简介：在丰富多彩的物质世界里，目前已知的物质已经超过三千多万种，我们已经认识了单质、氧化物、酸、碱、盐，如O2、H2、CuO、MgO、HCl、H2SO4、NaOH、Ca（OH）2、NaCl、CaCO3等物质，这些都属于无机物。在这一节我们将认识天然气、石油和煤等几种重要的有机物。《课程标准》对这部分内容的要求是：能区别无机物和有机物；能说出重要的矿物能源（天然气、石油和煤）的成因，初步形成节约能源的意识。

简介：“可燃性”是有机物的主要特征之一，因此有机物燃烧的问题是高考命题的关注点。高考中涉及有机物燃烧问题的常见题型有选择题、有机推断题、计算题、实验题等，而且在有机物燃烧的气体产物的性质方面可切入很多知识，这样就使得相对独立的“燃烧”题目与其他题目有机地结合在一起。怎样解决有机物燃烧的问题就成了解题的关键，

简介：

简介：摘要：在新课程改革背景下，人们越来越重视高中化学的教学。化学是一门研究物质性质的学科，是人们以各种方式理解和改变世界的重要方法和手段之一。对于高中学生来说高中化学的学习要比初中时期更为复杂，这就需要高中化学老师运用合理的教学方式，提高学生对学习化学的热情和兴趣，从而提高化学课程的教学质量。本文以有机化学研究为起点，分析学习有机化学的重要性，并提出了高中有机化学学习策略，以提高高中生化学学习的效率。

简介：1．有机物化合物的共性汽油、食用油、酒精、纤维、食糖等有机物，它们有哪些共同的特征?

简介：在有机物化学中,4种基本反应类型是高考考查有机物的必考点.学生在做题时要理解这4种基本反应类型的定义和特点,从基本点出发判断反应类型.1依据定义考查反应类型取代反应、加成反应、消去反应、聚合反应4种基本有机反应类型的定义,是解决一切有关此知识试题的基础,依据定义考查反应类型是一类高考中有机物试题中的基础题,考生在掌握4种基本反应类型的基础上,还要练习大量的试题,以便熟练掌握其定义.

简介：摘要：伴随我国经济的快速发展，相关土壤污染方面的问题越加明显。近年来我国相关化工行业的不断发展，农村人员过度使用农药，工业废水等排放问题，进一步影响着土壤中有机物的形成，通过土壤中污染物转移影响人们的健康问题。由此，人们越加重视土壤有机污染物危害问题，有机物污染土壤修复技术提升备受青睐。鉴于此，文章简要针对有机污染土壤修复技术应用展开论述，以期为我国的有机物污染土壤的控制与修复工程贡献力量。

简介：摘要：在修复有机物污染土壤的具体过程中，应用到的技术有很多，比如物理技术、化学技术、生物技术等。不同的修复技术各有其独特的优势与适用范围，因此，在有机物污染土壤修复技术的具体选择与应用中，相关单位与技术人员应根据被污染区域的实际情况及修复需求，进行合理地选择与应用。通过这样的方式，可以让有机物污染土壤修复技术充分发挥其应用优势，从而实现被污染土壤的良好修复。

简介：有机物燃烧的计算问题，是中学有机化学基础中的常见题型，也是高考中的热点和难点之一。许多学生对这些知识点往往容易产生记忆不清和使用混淆等问题，要想准确而快速地解答此类问题，就必需熟练掌握以下五方面的规律。