简介：

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，现阶段投资、融资等经济活动广泛开展。为进一步保障活动健康有序推进，提升投资效益，需要采取合理措施，探寻相应的投资规则，保障满足投资者的合理期待。因此投资者合理期待规则分析受到广泛关注，相关理论研究及实践探索大量涌现。基于此，简单分析投资者期待规则的含义与发展历史，深入探讨相关的规则分析策略，以供参考。

简介：摘要：目的：探究在前置胎盘护理工作中，期待疗法在前置胎盘护理中的应用价值与意义。方法：研究时间跨越了2023年的全年。采用对照法进行，样本收录方式为随机抽样，将产妇分为观察组和治疗组，每组37例。主要评价指标为剖宫产率与死亡率。结果：治疗组的剖宫产率与死亡率均显著低于观察组（p＜0.05）。结论：期待疗法在前置胎盘护理工作中拥有明显的应用价值，可有效降低剖宫产率与死亡率，为改善临床实践提供了有力支持。

简介：摘要：一年多时间，在爱的前提下，以期待为导向，以家校合作为助力，让一个满身问题的孩子逐渐走上正轨。

简介：

简介：【摘要】目的：探析不同孕龄未足月胎膜早破患者期待治疗的效果。方法：于2021年10月-2023年9月时间段内，纳入本院80例未足月胎膜早破患者为参选对象，基于不同孕龄随机分为低龄组（≤31周）、高龄组（≥32周），各40例，均接受期待治疗；比较两组妊娠结局、临床指标。结果：观察组、对照组各有2例、8例患者出现不良妊娠结局，前者总发生率5.00%与后者总发生率20.00%存在显著性差异（P＜0.05）；相较于对照组，观察组延长妊娠时间、期待治疗时间更短，出血量更少，出生后体重更大以及出生后30sApgar评分更优（P＜0.05）。结论：期待治疗高龄胎膜早破产妇的效果更为理想，值得广泛运用于临床中。

简介：摘要：小学语文“整本书阅读”教学是培养学生综合阅读能力和审美情趣的重要途径，文章围绕基于期待视野的教学策略，探讨了如何通过设定期待、创设情境和引导探究等方法，激发学生的阅读兴趣和学习动机。结合数字化教育资源和跨学科整合，文章提出了一系列创新的教学策略，旨在促进学生全面发展和成长。这些策略不仅能够提升学生的阅读能力，还能够培养其批判性思维和创新意识，为其未来的学习和生活打下坚实基础。

简介：摘要：目的 本研究旨在评估系统化护理干预对前置胎盘孕妇期待疗法中的效果。方法 本研究共选取80例前置胎盘孕妇，分为常规组和目标组，各40例。两组患者在年龄、孕周、初产妇/经产妇、前置胎盘类型等基线资料方面差异无统计学意义(P＞0.05)，可比性良好。目标组采取系统化护理干预，常规组给予普通护理。结果 在干预后，目标组的焦虑自评量表(SAS)评分和抑郁自评量表(SDS)评分均较干预前显著下降，且与常规组干预后比较差异显著(P＜0.05)。妊娠结局及相关的并发症方面，目标组的妊娠孕周、产后出血量以及新生儿Apgar评分均优于常规组，相关并发症发生率显著降低（5%比30%，P＜0.05）。结论 系统化护理对前置胎盘孕妇的治疗效果明显，能够显著改善患者的情绪状态，提高妊娠结局的质量，并显著降低相关并发症的发生率，值得在临床中广泛推广应用。

简介：摘要：发热门诊患者护理行为期待与护理质量改进研究通过对患者护理需求的深入分析，明确护理行为的具体期待，采用问卷调查法和访谈法获取患者反馈数据。研究结合护理人员的实践经验，对当前护理服务中存在的问题进行总结，并提出针对性的改进措施。结果表明，优化护理流程、提升沟通质量和个性化服务能显著提高患者满意度，改善医患关系，同时促进护理质量的整体提升。研究结论为医院护理管理提供了有力依据，对提升护理服务水平具有重要的参考价值。

简介：摘要：本文阐述了作者对父性心理与母性心理的理解，通过对父性心理与母性心理的观察，分析了这两种心理之间相互依存的关系及整合的可能性，并探讨了在当下这个时代父性心理与母性心理出现的新趋势。

简介：【摘要】保护生态环境,养成垃圾分类的良好习惯要从娃娃抓起。幼儿阶段的孩子认知水平较低,行为习惯较差，要想培养他们的垃圾分类意识、养成垃圾分类习惯,需要教师加以正确引导。具体操作时,可以设立垃圾分类知识宣传区、表演区和实践区,给幼儿提供多元化的习惯养成渠道和途径，切实提升幼儿垃圾分类意识，增加他们保护环境的责任感和使命感。

简介：摘要：课程评价作为一个日益重要的研究领域，近年来受到了广泛的关注。然而，值得注意的是，基于德育生成的评价研究在众多的学科评价中往往被忽视，其价值和意义尚未得到充分的彰显。尽管如此，德育课堂及其评价体系实际上蕴含着独特的魅力和研究价值。本文以学科的德育功能为出发点，试图从一线教师的教学实践视角，深入探讨魅力德育评价在实际教学过程中的实效性，期望通过这项研究，能够为德育评价的理论与实践提供新的视角和启示，进一步提升德育教育的质量和效果，使其在全面培养人才的过程中发挥更加重要的作用。

简介：【摘要】目的 盐酸利托君和硫酸镁在前置胎盘期待治疗过程中的应用。方法 选取2023年1月至2023年12月本院收治的前置胎盘患者62例为研究对象，采用随机颜色球法分为观察组、对照组，各31例。对照组应用硫酸镁，观察组应用盐酸利托君。对比临床疗效。结果 观察组保胎成功率、阴道出血停止率高于对照组（P〈0.05）；观察组分娩后5minApgar评分、妊娠延长时间高于对照组（P〈0.05）。结论 盐酸利托君在前置胎盘期待治疗中应用效果较好，可延长妊娠时间，减少出血量，改善新生儿预后，具有推广的价值。

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简介：【摘要】作为当前社会关注的心理健康问题在大多人群中都有所表现。尤其对于一些住院患者，本身因疾病病程长、病情复杂而有较大心理压力，加上为家庭带来的经济负担，更易使心理问题加剧，如恐惧、绝望以及焦虑等，严重情况下很可能发生患者轻生自杀事件。对此，要求做好心理问题分析工作，并在此基础上给予相应的护理措施，以此使患者心理问题得以解决。 患者的心理护理是一项长期性的工作，作为一名护理人员就应该具有爱心、耐心、同情心，帮助患者积极配合治疗和帮助患者树立生活的信心，从而进一步帮助患者早日康复，此外，护理人员还应该具备专业的护理知识与技能，掌握一定的心理知识，及时疏导患者的心理，让他们保持一个良好的心态去积极地配合治疗。对心理护理做了研究和探讨，护理人员做好对患者的心理护理具有积极地指导意义。

简介：摘要：探讨文化心理与心理学发展取向的关系，分析文化背景对心理学理论和实践的影响，以及心理学如何适应多元文化的需求。通过比较不同文化中的心理现象，揭示心理学在跨文化研究中的挑战与机遇。

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简介：摘要：学科渗透心理教育，指的是在学科教学中，教师有意识地地参照心理学理论和相关技术，帮助学生培养健康的心理品质。学科渗透心理教育惠及广大的群体，旨在培养学生乐观、向上的心理品质，是心理健康教育的重要途径。但受多因素限制，学科渗透心理教育未能发挥自身的作用。本文阐述了心理健康教育的必要性，并提出学科渗透心理教育的相关策略，以期为同行人员提供借鉴。