简介：摘要：现当今，随着我国经济的飞速发展，中职院校发展的也十分迅速。而校企合作建设的生产型实训基地，需要承担学生的生产型实训和岗位见习任务。这种实训基地，大多以职业院校为主体，以一定规模的专业群为依托，以与企业的深度合作为基础。是学生巩固理论知识、强化职业技能、提高职业素养的十分重要的实训平台。近年来，我校计算机专业 ，积极探索校企合作生产型实训基地建设模式，初步建立了校企合作的新的运行机制和管理模式，保证了学生在真实的工作环境中得到职业技能的训练。

简介：基于生产型机械加工实训基地的校企合作模式是目前各职业院所探索的重要课题。福建广播电视大学晋安校区实现的“三结合”校企合作模式，是以教学质量为根本，以产品加工为手段．以学生就业为目的，实现由封闭职业教育向开放职业教育的转型的有益尝试。

简介：“引企人校．工学结合．注重实践能力培养”，是职业教育发展的大趋势．然而由于社会环境的限制，缺乏有力的政策、环境、资源等的扶持，同时企业合作的动力不足，缺乏长久目标，使得这项工作的实际运行仅仅停留在某种形式或某一时段的合作成功上．并未形成持续有效的运行机制。

简介：摘要： 实训室建设是高职教学的重要环节，也是促进技术进步和企业发展的重要平台。 基于此，本文对校企共建共享型实训室的实践探索进行了论述。

简介：文明建设情况是一家单位在社会上良好形象和综合实力的评划依据，嘉善县供电公司以“红船精神”为引领，通过与嘉善县杨庙小学结对开展“牵手同行文明共建”系列活动，促进全员文明素养提升，进一步推动公司全国文明单位创建，塑造公司积极履行社会责任的形象。

简介：摘要：建立职业教育校企合作共建共享型模式是职业教育发展的热门趋势，职业技术院校与企业双方以双方生存和发展作为契机，共同对技术人才进行培养，利用学校和企业的教育环境和资源，实现课堂教学与企业实践的互通。生产性实训基地建设是实现职业教育校企共建共享的重要途径，是职业院校教学环节的关键组成部分，要想形成职业教育校企合作的模式，就要提高职业院校的教学模式和教学质量。

简介：校企合作是高职教育的一个显著特征,是培养实用型、高技能人才的有效形式。在顶岗实习的过程中,学校和企业既分工明确,又密切合作,两者联合管理,实现学校和企业双赢。因此,以安庆医药高等专科学校药品生产技术专业为例,分析总结本次校企合作经验,对进一步加强和深化校企合作提供借鉴。

简介：摘要：深化产教融合，促进人才链与产业链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求。中职教育立足于专业的模块式教学特点，使得中职专业型学生社团具有非常明显的职业性和实践性。作为中职学校课堂教育的重要补充，中职专业型学生社团是学生就业、创业实践的载体，对于提升学生综合素质，助力全面发展发挥着不可替代的作用。

简介：

简介：为实现高职教育的培养目标，必须打破传统的实验实训室建设模式，提高学生的实践动手能力。文章探索改革机电专业群生产性实训基地校企共建模式，阐述其具有的优势及在实践教学中所发挥的独特作用。

简介：摘要医学影像技术专业培养的是实操能力很强的高端技能型医学人才，校内外实训教学是完成学生技能培养的主要环节，实训基地建设又是开展实训教学的重要前提。医学影像技术专业是设备依赖型专业，所使用的设备大都比较昂贵，学校单独购买组建财力上将不堪重负，效益上也仅能发挥单一的教学效能。本文从我院与西秀区人民医院“校企合作”共建实验室的案例出发，共享校企共建开放型生产性实训基地的成功经验。

简介：增值税有两种类型,一为生产型增值税,一为消费型增值税。我国实行的是生产型增值税。即纳税购进的资本品和购进未取得发票的专利、非专利技术等无形资产不允许抵扣增值税进项税额。

简介：摘要：通过对四川护理职业学院与成都地区医院共建护理专业校内、校外实训基地的实践研究，探索创新校企合作共建校内、校外实训基地的形式与途径,初步成融“教学、研发、技能培训与鉴定、社会服务”四位一体的高职护理综合型实训基地。

简介：2013年9月20日教育部发布了《中等职业学校教师专业标准（试行）的通知》（教师[2013]12号）.坚持师德为先、学生为本、能力为重和终身学习的基本理念,建设高素质专业化“双师型”教师队伍为目标,为职业教育科学发展提供强有力的人才保障.

简介：摘要：在当前的市场环境中，生产型企业的成本核算存在一定问题，一个零件既能作为产品销售，又能作为下一道工序的材料组成另一个产品，这给成本核算造成了较大困扰。同时，良好的成本管理能够实现企业自身资源的优势整合，减少浪费资源的现象发生，并且能够将资金效率利用提高到最大，能够帮助企业快速形成自身的核心竞争能力，为企业的长远发展奠定重要的基础。对于上述问题，生产型企业必须采用科学的成本管理与核算方法，确保成本管理与核算的真实性。

简介：增值税是对商品生产和流通各环节的新增价值或商品附加值进行征税。这种征收方式，既保留了传统流转税筹集税收收入及时、稳定的优点，又消除了传统流转税重复征税的弊端，体现了公平税负的原则，有利于促进按照专业化要求组织社会化大生产。在实际税务中，根据人们对“增值额”(企业在制造产品或提供劳务

简介：2009年1月1日起在全国范围内实施增值税转型改革，从生产型增值税转变为消费型增值税。这是自1994年税制改革以来，我国首次施行型增值税改革。这次增值税转型改革的主要内容包括以下几个方面.

简介：深圳信息职业技术学院通过＂引企入校、协同育人＂的校企合作方式,与卧龙集团（香港）共同建立了＂深圳信息职业技术学院创业就业学院＂（暨＂卧龙创业就业实践基地＂）,双方利用各自的优势,以＂融汇资源,搭建平台,策划指导,扶助成长＂为指导方针,致力于汇聚社会、行业、企业、学校的各方资源,通过企业对创业团队和创业项目的扶持和指导,实现了学生创业项目与市场的真实对接,合作打造了一个具有本土特色,以互联网和电子商务为主要业务范围的可持续发展的高职学生创业就业平台。

简介：高推进校内生产性实训基地建设是职业院校工学结合的重要内容。河源职业技术学院与河源万绿湖旅行社合作开办旅行社营业部,进行了＂共建共享＂型校内生产性实训基地的建设与运行的探索,在旅游人才培养、教学改革、师资队伍建设、社会服务等方面取得了显著的成效。

简介：实践教学体系是高职教育内涵的核心,校内实训基地是实施实践教学、完成技能人才培养目标的主要场所,其教学基础设施与工作状况直接反映职业院校的教学质量与教学水平。但校内生产性实训基地全部由学校单方面建设不利于与企业零距离对接。本文在调研部分示范性高职院校校企合作共建实训基地的基础上,选择若干具有代表性的企业,探索校企全方位合作办学模式,形成校企共建校内生产性实训基地的基本思路,力求为本校实训基地建设作一些前期准备工作,为实现一流高职院校的办学目标而努力。