简介：仿写是小学语文写作教学中常用的指导方法。教师在指导小学生尝试写作时,可以从学生熟悉的课文入手指导仿写,以提高学生语文核心素养,令其掌握写作方法、行文结构,合理掌控语言,提高想象力。

简介：

简介：摘要：近几年，国家一直深化教育改革，对教育事业的发展极其重视。时代在进步，对于人才的要求也在不断提高，自然对于现在小孩子的教育方向与教育方式也在改变。本文主要针对小学生上课的现状，结合国家对语文科目的要求，具体分析语文核心素养在语文课中的重要性以及将语文核心素养融入语文课堂，提高学生的语文作文水平的策略。

简介：摘要：预习是指在上课前对即将要教学的内容进行独自学习，了解其中的大概意思，明确自己存在疑问的地方，从而掌握听课的主动权。在核心素养视角下，教师更应该注重对学生进行预习指导，培养他们的自学能力，从而促进其全面发展。学生通过预习可以提高学习效率，同时也能提升教学课堂的质量。本文主要对核心素养视角下小学语文预习指导进行探索，并提出一些有效的策略。

简介：摘要：在小学语文教学改革中，作文教学改革是重点内容，其在培养学生语文综合能力过程中占据了重要地位，如果不能使写作教学与时俱进，学生便会在语文核心素养提升中面临写作能力的缺失。在当前写作教学改革中，教师通过改善自身教学方式，提升写作教学能力，使写作教学获得了可喜进步，但是，不足之处依旧存在，对此，教师需要在继续提升教学能力的基础上，对写作教学进行优化，通过加强基础能力培养、优化写作流程、强化写作实践的方式，促进学生写作能力成长。

简介：摘要“阅读是人们获取信息的重要手段，更是学习英语的主要任务之一。”小学英语阅读策略指导至关重要。我们可以通过提高学生阅读兴趣，或者构建思维导图，抓关键词块，挖文本内涵，来提升学生的阅读速度、广度、精确度和深度。经过长期的阅读策略指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，开阔视野，发展思维能力。

简介：摘要：语文学习的两项基本内容是语言表达与文字表达，当下的新课程改革更是把写作教育当做教学活动的重点，但是传统教学方式中关于写作部分的教学，不仅存在模式化、固定化、手段单一化的缺点，老师与学生间更是缺乏平等的交流与沟通，学生的写作能力普遍欠缺。因此，为了培养小学生的核心素质，必须更新写作教学方法，学校与教师应该根据实际情况，开展多形式、多样化的教学活动。

简介：摘要：语文学科的功能是多维的、综合性的，它包含了发展语言、发展思维两大基本功能。特别是由于语言的性质和作用，决定了语文学科发展创新思维的独特优势。要因地制宜，根据不同的章节内容，开展不同的写作教授方式，造就学生的科学素养是小学语文课堂教学的重要目标，使学生养成严谨的求学风格，在此基础上学会如何去学习如何写作，养成独立思考的好习惯。基于此，本文章对核心素养下小学语文写作指导策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要： 课外阅读是提高学生综合素质的有效途径，对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，丰富学生的知识，培养学生的自学能力，巩固学生的阅读能力、审美能力、写作能力及陶冶学生的情操，净化学生的心灵，塑造良好的品质和健康的人格。该如何提高学生课外阅读的有效性？如何提高学生课外阅读能力 ?作为教师该如何指导学生进行课外阅读 ?带着这些问题，笔者对一所小学五年级学生的课外阅读进行调查研究，提出课外阅读指导策略，对提高小学生小学生语文素养课外阅读的有效性具有一定的指导意义。

简介：摘要:新课程改革的步伐正在不断加快和深入中，核心素养逐渐引起社会各界的广泛关注。在小学语文的写作教学中，教师应当了解并遵从新课程改革提出的要求，从核心素养的角度出发，分析当前教学存在的问题，制订更具有针对性和有效性的写作指导策略，最大限度提高学生的写作能力与核心素养，为其日后奠定良好基础。

简介：摘要：在阅读教学的发展下，整本书阅读法进入了教师视野。而在整本书阅读的影响下，学生核心素养的发展也能受到积极影响。文章分析整本书阅读的意义，如促进智力及人格发展等等。再尝试探索如何利用整本书阅读，让学生培养语文核心素养。

简介：摘要：写作能力是衡量一个人的语文能力的重要标志，从某种意义上来说，它能够反映出一个人的核心素养。因此，老师要注重培养学生的写作能力，在课堂和课外实践中为学生提供写作的机会，从而使他们的写作能力得到发展。在小学语文课堂上，作文的重要性比阅读课还低，目前，我国小学语文作文教学存在着诸多问题，制约着学生的全面发展。核心素养的概念提出促使了教师们不断地更新自己的教育观念，越来越多的老师意识到了写作教学的重要意义，并且根据学生核心素养的培养需要，不断地提出了许多新的写作教学观念和措施。

简介：摘要：语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。随着新课改的深入，小学语文对于学生的作文能力要求越来越高。小学语文教师需通过写作教学培养学生的文化自信、语言运用、思维能力及审美创造等核心素养。学生需深入观察并体验生活，恰当地运用修辞手法完成写作，使文章更加生动。小学语文教师可将读写情境、写作实践等积极融入作文教学中，帮助学生通过写作实现语文学科核心素养的全面发展。

简介：摘要：本文深入探讨了核心素养教育理念如何影响和改进小学音乐教育，通过详实的案例分析和教学策略讨论，强调了核心素养对小学音乐教育的积极影响，核心素养教育不仅关注知识传递，更注重培养学生的创造力、批判性思维、沟通能力、社会责任感、团队合作和跨学科能力等全面素养，本文提供的思路和实践示例旨在帮助音乐教育者更好地融合核心素养理念，以提高小学生的音乐素养和综合素质教育水平。

简介：摘要：在小学语文教学中，写作是一项极其重要的部分，它不仅可以培养学生的语言表达能力，而且还可以提高学生的思维能力和创造能力。当前小学阶段的语文教学中，更加关注的是对学生进行素质教育，如何在核心素养的背景下有效指导小学生的写作，已成为许多教师研究的重要课题。本文主要探究了在核心素养下对小学语文进行写作指导的有效策略。

简介：摘要：随着教育事业不断地发展，社会各界人士越来越重视培养学生的核心素养。小学语文教学也是如此，教师需要根据新课改提出的新要求和目标，以核心素养为指导进行小学语文写作教学。教师要重视提高学生的主动思考能力和学习能力，并以教学内容和学生学习情况为基本条件开展教学活动。在核心素养下，小学语文写作教学需要改变传统的教学方法和理念，进而提高写作教学的质量和效率。

简介：摘要：写作是小学语文教学中的重要组成部分，小学生正处于接触写作的初始阶段，尚未形成良好的写作习惯，写作能力也有待培养。另外，随着教育改革步伐的不断推进，培养学生核心素养也是教学主要任务之一，教师可以基于核心素养对学生进行写作指导。本文就核心素养下如何开展小学语文写作指导进行分析，并提出几点策略。

简介：摘要：“新课标”对学生的阅读教学提出了明确的要求：小学生的课外阅读随着年级的逐步提高，整个小学阶段总体阅读量不少于150万字。因此，小学语文教师要关注阅读教学，对传统阅读模式进行优化和创新，引入新理念、新方法，以学生为阅读主体，全面提升学生的语文核心素养。基于此，以下对核心素养视野下的小学语文阅读指导进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：小学语文是一门基础性学科，兼具工具性和人文性，新课改对小学语文课堂教学提出了更高的要求。在小学语文教学中，阅读占据了半壁江山，是指导学生认识生字生词的关键，也是促进学生思维发展、发展审美鉴赏能力的重要途径。基于此，以下对核心素养视野下的小学语文阅读指导进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：语文是小学的基础学科，具有工具性和人文性。新课程改革对小学语文课堂教学提出了更高的要求。在小学语文教学中，阅读占两强的一半，是教学生认识新单词的关键，也是促进学生思维发展和审美能力培养的重要途径。因此，面对小学基本语言素养的要求，教师应重视阅读教学，坚持以学生为中心的教师教育理念，重新确立阅读教学目标，优化阅读教学内容，改进阅读教学过程，完善阅读教学评价模式等。根据基本语言素养的内容，切实提高小学语文阅读教学的效果。