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简介：摘要本文主要依据新疆大学70万字的维汉中介语语料库，着重检索分析了少数民族学生汉语时间副词关于“还”的掌握和使用偏误情况并进一步探讨了产生这类偏误的原因，以期能对少数民族学生双语教学过程中关于时间副词的教学提供些许思路。

简介：新疆少数民族双语教育事业已走过了几十个春秋,取得了丰硕成果,广大少数民族大学生的汉语水平和知识能力得到了很大提升。然而汉语言教育是一个系统性、长期性的工程,必须进行深刻的认识,加强对汉语教学的探索。这对于少数民族大学生汉语言应用能力的提高将产生很大影响。本文通过对影响提高新疆职业院校少数民族大学生汉语言学习水平的因素进行分析,并从语境、教学、学生、文化几个方面提出对策。

简介：摘要当前的中国在民族融合方面还存在较大问题，然而在少数民族中，对于学生写作的指导还必须保持其自身特性。这篇文章我们从汉语写作的指导目标、训练要求和教学方法来分析怎样开展最佳的少数民族写作课程，通过这种方式引起汉语教学部门对少数民族学生写作训练的关注，进而整改和更新提高少数民族学生写作能力的教学方式。

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简介：摘要少数民族学生虽然同时也学习本民族语，用本民族语进行交流，但是无论从语言使用范围、语音所传播的信息量，还是从与现代社会的适应性方面，少数民族语言都无法和汉语相比。因此，少数民族学好汉语是非常重要的，作为教育者我们更应该以身作则起好作用，为国家、为社会培养优秀的少数民族人才。

简介：近年来，随着高校持续扩招，高校毕业生的就业形势日益严峻，而少数民族学生作为高校毕业生的重要组成部分，其就业问题更为严峻。本文就高校少数民族学生的就业困境、就业困难的原因进行分析，并有针对性地提出解决高校少数民族学生就业困境的对策：学生个人要提高自身就业能力，创造良好的家庭环境，加强学校培养，国家为学生就业提供支持，以期从根本上解决高校少数民族大学生的就业问题。

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简介：摘要中专学校少数民族学生汉语教学，其任务主要在于培养学生的语言应用技能和语言交际技能，特别是通过语法知识的讲授和训练可以使学生更加自觉地、能动地认识和把握汉语语言的内在规律。将汉语教学与少数民族学生的母语及其他科学文化知识学习有机结合起来，才能保证他们的文化素质和认识能力得到全面提高。

简介：本文以学生所属民族进行分类，引入“成绩差异率”这一指标作为学习能力差异对比的基础，对经济管理类学生前三个学期的课程进行对比分析。发现不同民族的学生学习能力的确存在普遍差异，并且在某些类型的课程整体存在差异。通识教育数学类，通识教育计算机类，通识教育英语类的课程都是新疆西藏少数民族学生学习的软肋。并提出了一些建议以供参考。

简介：在我国,民族院校的汉语教学基本是伴随着民族院校的成长历程发展的,虽然地域不同,时代不同,民族文化不同,但是各民族院校基本都是以培养民汉兼通的各类专业人才为培养目标。汉语教学在上个世纪基本照搬汉族普通学校的教学模式,以文学文本分析与欣赏教学为主,比较忽略第二语言教学特征,汉语能力的实践提高和人文素养的培养没有得到应有的重视。进入二十一世纪,民族院校的汉语教学更加注重学生多元文化背景下的能力培养与提高。呼和浩特民族学院在汉语教学理念、课程设置和教材内容、教学方法及教学管理等方面的改进探索,在此与同行们分享。

简介：摘要语言态度研究历来是社会语言学研究的重要话题之一。本文以问卷的形式，运用SPSS20.0统计软件研究云南预科少数民族学生对汉语、少数民族语和英语的语言态度。研究发现预科少数民族学生在总体态度上对普通话持最积极的态度，其次是本民族语，最后是英语；好听度和亲切度上，本民族语的得分高于普通话，普通话在有用度方面得分高于本民族语，而社会影响力上，普通话和本民族语的得分相同，不管是哪个维度，英语的语言态度都是最低。

简介：优势视角强调案主的优势和资源,着力培育案主的抗逆力。对于少数民族学生而言,挑战性的学习任务既激发了少数学生的学习抗逆力,也造成了多数学生的学业不良及其他＂问题＂行为,他们并非是＂问题学生＂而为优势与资源有待挖掘的学生。我们应从微观、中观、宏观三个层面,挖掘他们的优势与资源,着力培育其学习抗逆力,以帮助他们战胜学习逆境,成长为合格人才。

简介：摘要我们老师在教育教学中，根本目的是今天的教是为了明天的不教。我们在传授知识和技能的过程中，重点是让孩子掌握自学方法，提高自学能力，养成良好的自学习惯。在教学过程中，无论是课上还是课后，都有一些学习环节要靠孩子独立学习。

简介：新疆高校民族学生的大学语文教学在教学理念、方法及教材等方面存在多种困难,无法实现大学语文课程的教学目标。其中,教材是教学成败的关键。文章主要探讨如何在课程定位的指导下,确定教材编写理念,编写适合新疆高校民族学生的大学语文教材。

简介：中国的少数民族音乐不仅具有独特的艺术魅力，并且属于优秀传统文化范畴，少数民族音乐在让幼儿园学生感受音乐知识的同时还能对儿童的身心发展起到一定的促进作用。因此，对少数民族学前教育音乐资源供给研究十分必要。

简介：新疆高校少数民族教育,还处于一个比较初级的阶段。很多少数民族的学生入学的时候,汉语口语基础极为薄弱,有些同学出于自尊心,不好意思开口讲话,导致汉语口语水平一直比较低。本文拟从新疆高校少数民族预科汉语口语教学现状出发,分析新疆高校少数民族预科汉语口语教学中存在的问题,并针对性地提出具体的应对策略和方法,提高新疆高校少数民族预科汉语口语教学水平,推动新疆高校教育的可持续发展。

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