简介：摘要：目的：探讨氯己定含漱液联合黄玄含漱液治疗口腔溃疡的临床效果。方法：2019年1月~2022年6月，选取沛县中医院口腔科收治的90例口腔溃疡患者，随机分为治疗组与常规组，每组均45例。对照组予以氯己定含漱液治疗，治疗组患者在常规组治疗基础上加用黄玄含漱液，疗程均为10d，比较两组的疗效。结果：与常规组比较，治疗组的总有效率显著更高，复发率显著更低（P

简介：摘要：目的：探究利咽含漱液在扁桃体术后疼痛改善中的治疗效果。方法：将本医院收治的扁桃体手术病例，选取100例进行分组治疗对照实验。探究组选用利咽含漱液进行治疗，参照组采用常规治疗。结果：观察两组病患的术后疼痛改善效果，可看到探究组的病患手术后第一、二天的疼痛评分分别为（47）与（42.5），相较于参照组的（54）与（58.5）都更低，表示探究组病患的术后疼痛程度更轻；比较两组病患对于治疗的满意度，可发现探究组病患的满意度（94.00%）相较于参照组的（82.00%）则更高。结论：利咽含漱液在扁桃体手术病患中的术后疼痛改善效果更佳，病患治疗后也更满意。此种治疗模式效果优异，可以推广。

简介：【摘要】目的：观察复方氯己定含漱液、替硝唑结合治疗牙周病的临床效果。方法：本文纳入对象为我院2021.10-2022.10期间收治的牙周病患者，共有82例。根据双色球法分为单独、结合2组，41例/组，治疗方法分别为替硝唑治疗、复方氯己定含漱液与替硝唑结合治疗。分析临床治疗效果。结果：与单独组相比，结合组治疗后的口腔指标更低，治疗效果更高（P＜0.05）。结论：将复方氯己定含漱液与替硝唑结合治疗运用到牙周病患者中，可降低菌斑指数，改善口腔指标，促进病情恢复，推荐应用。

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简介：摘 要：李清照的漱玉词中具有丰富而鲜明的色彩，通过对李清照词中颜色的运用的统计分析，结合色彩心理学方面的知识，阐述李清照如此运用颜色词的方式、特点，及所达到的效果，从而加深对李清照词的细节研究。

简介：[摘要]目的：研究对牙龈炎和牙周炎患者治疗时使用浓替硝唑含漱液取得的临床效果。方法：择取患者为本院诊治的牙龈炎和牙周炎患者共110例，选取时间为2021年10月-2022年10月，采用电脑表格方式将患者分为对照组和观察组，每组55例，前者采用甲硝唑含漱液进行治疗，后者采用浓替硝唑含漱液进行治疗，对比两组治疗效果、治疗前后牙龈指标变化情况以及不良反应发生率，明确浓替硝唑含漱液临床应用价值。结果：经不同治疗，观察组治疗的有效率较高，牙龈指标改善明显，不良反应发生率明显较低，与对照组相比差异显著，有统计学意义（P

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简介：摘要：目的：探讨牙龈炎或牙周炎在临床治疗中采用浓替硝唑含漱液的效果。方法：在2021年1月~2022年12月期间选取80例牙龈炎或牙周炎患者分为两组，对照组采用甲硝唑含漱液治疗，研究组采用浓替硝唑含漱液治疗，对比疗效。结果：研究组治疗有效率更高；研究组治疗后的口腔健康指标改善幅度更大；研究组不良事件率更低（P<0.05）。结论：浓替硝唑含漱液可以帮助牙龈炎和牙周炎患者实现对于病情的控制，其对于患者预后健康的恢复具有良好的促进作用。

简介：摘要：烧结工序能耗的降低是钢铁企业降低消耗、降低成本、提升效益的重要组成部分，烧结工序能耗降低主要从降低固体燃料消耗、降低电耗、提高余热回收利用等方面入手，通过提高精细化管理水平，实现烧结工序能耗的稳步降低，为公司持续绿色发展做出应有的贡献。

简介：摘要，从修辞角度来说。拟声词是利用音响来加强语音的表达效果。文章从什么是拟声词，拟声词和形容词、叠词、以及叹词的异同，以及拟声词的分类和运用，这五个方面对汉语拟声词进行了阐述，感受拟声词的有趣。

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简介：【摘要】词汇语用学是语用学界蓬勃发展的一个分支学科，它以语境为基础，对词汇意义进行动态性研究，关注语言使用中不确定性词义的语用处理。而结合认知语用视角对网络热词语用情况进行研究是人们关注语言本质属性以及运作机制的体现。本文选取了部分网络热词作为研究语料，在词汇语用视角下，以关联理论为基础，结合临时概念理论，探讨了网络热词的认知语用生成方式，并对其认知语用过程进行剖析与阐释。

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简介：【摘要】目的：回顾分析院内头颈部肿瘤放疗后口腔感染患者中使用两种不同含漱液的作用。方法：纳入时间为2022年1月到2022年12月，将该时间段院内头颈部肿瘤放疗后口腔感染患者进行研究讨论，包括60例患者，通过随机分配法安排为对照组（30例使用复方氯己定含漱液）、观察组（30例使用聚维酮碘含漱液），对相关数据信息进行收集与整理，最后利用统计学进行处理。结果：由统计学系统对护理结果数据进行处理，结果P值不足0.05，观察组各项数据信息更佳。结论：对头颈部肿瘤放疗后口腔感染患者使用聚维酮碘含漱液有助于顺利治疗工作顺利开展，能够减轻患者痛苦，获得较为理想的白色念珠菌清除效果，在提升治疗水平方面有着重要意义。

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简介：摘要：随着新课程改革的不断推行，小学语文课堂教学发生了很大变化，作文教学更是得到教育者前所未有的重视。培养学生的语文素养，提高学生写作能力在教学中尤显重要。然而，实际教学过程中小学生的表达情况却还是很不尽人意，这给小学的习作教学带来极大的困难。笔者认为教师写下水文可以给小学生帮助，让习作指导降低难度。

简介：摘要：