简介：物体平衡的实质是力的平衡．研究对象的确定与变换、力的等效处理、平衡力之间的制约关系是我们在解决物体平衡问题时进行解题决策的3个基本着眼点．

简介：物体处于静止或匀速运动状态，称之为平衡态．平衡状态下的物体是高中物理中重要的模型，解平衡问题的基础是对物体进行受力分析．物体的平衡在物理学中有着广泛的应用，在高考中，直接出现或间接出现的概率非常大．本文结合近年来的高考试题探讨物体平衡问题的求解策略．

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简介：摘要平衡一词多义。物体保持平衡状态，必须满足条件作用于物体的共点力为平衡的力，非共点力的力矩平衡。对于保持静止的物体或系统，分析其受力情况，明确诸外力属于共点力还是非共点力，再根据平衡的条件解决有关的问题。

简介：备忘清单1．常见的三种力（1）重力①定义：由于地球的吸引而使物体受到的力②重力的大小：在地球上的同一位置，重力的大小与质量成正比，即G=mg．式中g是一个常数，一般取g=9．8N／kg，但要注意在地球上不同的纬度及不同的高度的g值略有不同．纬度越高，g值越大；高度越高，g值越小．

简介：物体的动态平衡是指物体在运动中的平衡，它是通过控制某一物理量，使物体的状态发生缓慢变化，在此过程中，物体始终处于一系列的动态平衡状态．

简介：专题一力学中常见的三种力概念自主学习要点精析1．重力与万有引力的联系（1）如图2—1—1所示为地面上物体所受重力的示意图。

简介：在高中阶段，物体受力问题一直困扰着不少同学，特别是力的动态平衡问题，更让一部分学生无从下手．力的动态平衡问题，就是一个或者几个物体，受到多个力的作用而处于平衡状态，当其中一个力的大小或者方向发生缓慢变化时，引起其它力跟着变化的问题．要处理的问题有两类：一类是，知道几个力的变化情况，分析引起它们变化的原因（此类较为少见）；另一类是，知道某个力的变化情况，

简介：共点力作用下物体的平衡是指力的作用点或作用线相交于一点，使物体处于静止或匀速直线运动状态，其∑F=0，若物体在共点力作用下状态缓慢变化，其过程可视为平衡过程，每一个状态可视为平衡状态，这类问题可用平衡来处理．

简介：初中物理受力分析既是重点又是难点，也是中考的一个热点，物体受到几个力的作用时，要正确分析这些力的大小和方向，弄清他们之间的区别和联系，才能抓住问题的实质，灵活运用所学知识分析和解决问题，下面谈谈如何正确分析物体受压力问题。

简介：斜面上物体的运动是高中物理重要模型之一，教学过程中应抓住事物的本质，力求学生对此种模型能透彻理解，并能对整体的动态有所掌握，而不是只在小缝里，一点一点地学习，下面从实例出发加以探讨，期待对高中物理教学有所帮助。

简介：一些参考资料上常常把物体处于平衡状态归纳为三种情形:(1)保持静止;(2)作匀速直线运动;(3)作匀速转动.笔者以为把匀速转动作为甲衡状态的一种情形欠妥.因为一个物体乎衡的条件是:同时满足F合=0和M合=0.(1)、(2)两种情形能够同时满足两个平衡条件.因此物体处于平衡状态.但第三种情形一般不能满足F合=0这一条件.因此通常并不处于平衡状态.下面通过一个实例加以说明.

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简介：【摘要】随着高考改革步伐的逐步加快，源自生活的“新情境题”不断涌现，但目前大部分学生面对众多信息, 思维容易受问题表象干扰,无法把题目中的信息和所学物理知识快速联系起来，致使遇到这类题就很茫然，无从下手。笔者以高三一轮复习《物体的平衡》部分“新情境题”教学为例，以“三步式”：审题、建模、规律，对学生进行引导，每一个“新情境”题都建立一个类比基本物理模型，对“生活实践情境类”试题加以突破。逐步提升学生的建模能力和学科素养。

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简介：观察一个物体，可以从不同角度去观察。观察的角度不同，看到的形状就不同。

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