简介：课外阅读是我校的办学特色之一。从上世纪80年代开始，我校就有领导有组织有目的的对学生开展课外阅读活动．通过多年的实践和探索总结出了一套切实可行的操作模式，并制定出了《旧部前小学各年级阅读目标要求》和《旧部前小学学生必读书目》，学生则以各种生动活泼的形式汇报读书收获。现在，作为教学之余的有益探索的课外阅读课程日趋完善．已发展成为学校的校本课程。

简介：少年儿童是国家的未来和希望,南非共和国充分认识到了这一点并在少年儿童图书馆中得到了认真地贯彻和落实。南非至今未见到独立建制的少年儿童图书馆,因为南非政府把少年儿童和成人作为一个整体看待,对少年儿童给予了充分的尊重和平等的对待。所以,除了

简介：特色是期刊生存发展的决定因素。本文从风格、内容、语言、栏目、装帧等几个方面探讨了少儿期刊工作者应该生产出什么样的作品，既能让孩子喜欢、家长接受，又能在激烈的市场竞争中获得生存的空间。

简介：众所周知,初中阶段语文教育教学应该重视阅读教育教学.阅读教学是语文教学的核心内容,而且是提高学生综合素质的重要途径.初中阶段的语文阅读教学对学生阅读能力的培养与形成具有十分关键性的作用,所以阅读教学在初中语文教学中的地位举足轻重.基于此,作为当下语文教育工作者,要不断提高自身认识,提高阅读教学效果.

简介：“每个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的秘密。而阅读，则能唤醒这蕴藏着的美好与神奇。”怎样去唤醒这份神奇与美好，如何在孩子的心灵洒下幸福的种子？多年来，我校深入实施素质教育，以“涵养化育，自然天成”为育人理念，以培养“有敬、有执、有容”的阳光少年为目标，建构涵化教育文化场，大力倡导“水一样浸濡”的教育观，“没有一种花不绽放”的儿童观，“春风化雨，润物无声”的教师观。用凝固的物态文化，丰厚的经典文化，鲜明的现代文化，涵养每一个学生的生命。以“推进课外阅读”为重点项目，勉励全体师生“读万卷书，行万里路；读高雅书，做高尚人”，号召大家从培养阅读兴趣开始，树立强烈的课外阅读意识，养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法，进而提升自己的人文素养，奠定幸福的人生基础。

简介：

简介：摘要自从十八大提出了“立德树人”的根本教育任务以来，教育部发出了培养和发展学生学科核心素养的倡议。在这样的背景下，语文教育的阅读教学就变得越来越重要。随着课程改革的深入，“群文阅读”就成为小学语文阅读教学的发展趋势。就“群文阅读”特色课程的建设做出分析。

简介：文章摘要

简介：摘要小学语文阅读教学策略的探讨和研究是一个动态的发展过程，阅读作为语文学习的灵魂所在，拓宽阅读面、增加知识量对于提高学生的感悟能力和理解能力有着极大的帮助作用。在学习语文的过程中，老师要能够结合自己日常教学的思考，与学生进行有效的交流，可以尝试完成一个能够被学生和老师共同接受的阅读教学设计。阅读是彰显语文生命力的最主要的形式，也是帮助学生提高他们自身潜能和学科素质的根本方法，本文将围绕如何实现小学语文阅读的特色化教学来展开探讨。

简介：摘要小学语文是一门非常重要的课程，是一切素质教育的基础，也是国语的前言。教育学生如何正确使用语言文字，这是语文课的核心。语文是人与人之间互相交流的工具，也是一门重要的学科。在小学语文中，阅读理解成为了重中之重，随着新课程标准的改革，“群文阅读”成为了小学语文阅读的最新发展趋势。文章就“群文阅读”的意义以及“群文阅读”特色课程的建设作出分析。

简介："注音识字,提前读写"实验在正确估计儿童口语水平和智慧潜力的基础上,在听、说、读、写整体发展的过程中,着眼于让学生的阅读能力得到优先发展。教师从以下几点着手,有目的地指导儿童读和写,使儿童的语言思维和作文能力得到很好的发展。更新教学思想改革教学方法1.重点讲好精读课文,以一篇带多篇"注提"教材起点高容量大,要求学生阅读的篇幅多,要在同一时间内完成较普通班内容多的阅读任务,教师必须更新教学思想,改革教学方法。在教学课文时,教师采用整体——部分——整体的方法,把"读写例示"和"读写例话"作为一个单元的重要教学内容,在学习课文前阅读,使学生明确单元的阅读重点和要求,理解阅读的基本知识和阅读方法,然后

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，小学阶段的语文教学模式也在不断革新。其中，阅读特色教学作为语文教学的重要组成部分，备受学校、教师及家长的关注。教师在日常教学过程中会密切关注学生的实际情况，主动思考引发教学问题的具体原因，并提出针对性的解决对策，避免影响学生的学习效果。再加上教师育人理念及方法的改变，也能提高语文阅读特色教学质量。

简介：　　摘 要：阅读是小学语文教学重要组成部分，可以增强文化素养，提高自身理解能力，“群文阅读”特色课程构建可以改善学习效果，促进知识的吸收。文章先介绍基本内容，再分析重要意义，最后提出具体策略，采用有效方法促进学生全面发展。

简介：摘要：群文阅读作为近些年来教师们重点关注的对象，其对学生巩固所学知识，拓展自身知识储备，学习相应技巧等方面都具有不可忽视的重要影响。生活化的群文阅读，能够有效增强学生学习积极性，使学生感受到所学与生活的密切关系；文章内容与课本上单元主题与紧密关联的群文阅读能够作为课本学习的重要补充；小组合作学习能为学生提供探究性的群文阅读平台，让学生学会多角度思考问题，在和同学之间的比较中发现自身存在的缺陷和他人的优点，真正做到在课堂和书本外学习新知识，掌握新技能。

简介：摘要“群文阅读”作为一种新的教学模式，有利于提高学生的阅读水平，锻炼学生的交际能力，丰富学生思维，提高学生提取信息的能力。但这种教学模式还需要教师在实践过程中不断完善。

简介：摘要：语文是小学阶段教学的重点内容之一，也是一门非常实用的基础学科，为学生其他学科的学习奠定良好的基础，展示出了多种语言文化的实质内涵，引领学生通过书本观看世界、认识世界。在小学语文教学过程中，"群文阅读"教学已经成为一种特色的课程体系，引导学生投入到语文课堂学习当中，注意培养他们的核心素养，强化他们的阅读能力，使学生在群文阅读过程中掌握到听、说、读、写各项能力，获得多样化的文章内容，深刻体会到文章人物情感的表达方式。

简介：摘要现阶段，随着新课标教育制度的深入开展，使得现行的教育体制和教学方式方法充分得到了发展，改变了原有传统的教育思想理念，使的学生的自主学习综合素质能力得到了充分的提高，特别是在小学阶段语文教学实践过程中对于阅读教学的创新变革，使其教学内容更具生动性，也因此加快农村小学语文阅读教学实践的建设力度，提高整体的教学实践水平，拉近与城市小学语文教学成效之间的距离，通过对农村小学语文阅读教学方法及路径的探讨，寻找一条符合农村小学教育教学规律的路线，推动农村小学语文实践教学的建设力度，使其能够充分创新发展，以适应新课标教育制度改革。

简介：摘要：阅读教学的教学方案设计中，受现代教学理念的影响，其教学形式逐渐多样化，在此过程当中，群文阅读作为高效率的阅读模式，亦是对于学生的阅读能力以及语文素养有着全面的促进效果。基于此，本文将针对于这一阅读模式加以探索，以构建这一特色课程的有效落实。

简介：摘要：阅读是语文教学活动的重要组成部分，也是锻炼语文综合素养的基础环节。传统的小学语文阅读教学，常常割裂课文之间、单元之间的关联性，不利于学生整体性、系统性、开放性阅读。核心素养教育背景下，倡导“大语文观”教育理念，围绕主题任务开展海量阅读活动，以此拓宽小学生的知识视野，启发创新思维，这就是“群文阅读”特色课程。本文从“群文阅读”特色课程建设的现实意义着手，探讨“群文阅读”教学的创新方法与策略。

简介：【摘要】小学语文是一门非常重要的课程，是一切素质教育的基础，也是国语的前言。教育学生如何正确使用语言文字，这是语文课的核心。语文是人与人之间互相交流的工具，也是一门重要的学科。在小学语文中，阅读理解成为了重中之重，随着新课程标准的改革，“群文阅读”成为了小学语文阅读的最新发展趋势。文章就“群文阅读”的意义以及“群文阅读”特色课程的建设作出分析。