简介:摘要:新课标下,小学科学智慧课堂的要求已经不再是仅仅对知识的学习,是需要实现师生的共同成长,在此过程中,课堂的开展可以借助多媒体技术,要将知识学习与现实联系起来,在课堂学习中渗入实际问题,重视学生对学习以及学习之外的能力的培养,智慧的学习是能力的培养,鼓励学生自主参与思考很重要。生成性的动态课堂是不确定的,是超乎想象的动态生成过程,这是非常宝贵的教学资源,通常在智慧课堂中设计资源推送、数据分析、课后反馈和交流互动环节,不仅可以带动学生的自主学习的主动性,提高了学生学习的效率,而且增加了老师和学生之间进行交流的机会,从而使教学目标得以实现,让学生掌握智慧的学习和积累。本文通过对小学科学智慧课堂现状的分析,提出对小学科学智慧课堂动态生成过程的探究,具有实际意义。