简介:〔摘要〕《语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生的实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。要求学生说真话、实话、说自己的话。本文的核心是如何引导学生写出自己的真实生活,表述他们的真情实感,真正做到“吾手写吾心”。
简介:摘要:结合当前的高中语文教学情况,从自身的语文教学经验出发,多角度分析了将真实情感融入高中语文教学中应该注意的问题,分别从课堂内容、语言魅力、肢体语言以及情境创设等方面来论述如何有效进行语文教学的情感教育,希望对于全方位提升高中语文教学水平有所帮助。
简介:摘要目的深入了解临终新生儿父母真实情感体验和需求,为新生儿安宁疗护工作提供参考依据。方法采用目的抽样法,选取2021年2—10月在湖南省儿童医院新生儿科住院的15名临终新生儿父母为研究对象,采用质性研究设计,应用半结构访谈法对研究对象进行深度访谈,采用NVivo 10.0软件进行资料分析。结果共提炼出3个主题,分别为放弃治疗时的矛盾心理、放弃后消极的生活影响、需求与期盼。结论临终新生儿父母放弃治疗时普遍存在矛盾心理,放弃后会表现出悲伤与无奈、自责与后悔、压抑等情绪。医护人员应对临终新生儿父母负性心理的关注及需求情况进行了解,给予父母有针对性的心理支持等照护,以帮助临终新生儿父母及其家庭渡过特殊时期。
简介:摘要:小学语文教学创新成为重要的方向,在符合新课程标准进行课堂教学实践的过程中,教师和学生重新进行角色定位,在积极运用多样化教学方法和教学模式,让学生主动探究的同时,也能够丰富学生的思维空间,让学生的语言表达更加符合实际和逻辑关系,学生在走进语文,逐渐探索语文学习本质,与教师共同合作,融入语文课堂教学的真实情景,这种情景符合学生的认知层次,更能够激发学生的学习兴趣,在多元化以及趣味化的教学情景互动中,学生联系生活实际,产生语文学习的联想,在将语文学习情感上升为思维层次变化的同时,促进学生的全面发展。教师在教学过程中,应当能够仔细的进行学情分析,不断完善教学的各个环节,在创新理念融入的过程中,让学生大胆的质疑求证和归纳,感受语文学习的独特魅力,并能够在解决实际问题中,启发学生的思维智慧。
简介:摘要:目前,初中生写作素材老套,东拉西扯,缺乏真情实感,写作现状令人堪忧。创设真实的写作情境,调动学生的写作积极性,记真事,抒真情,写真意,写出“真”作文,写出好作文。